创造力需要经常“打磨”
说到培养孩子的创造力，很多父母可能会觉得不以为然，认为这与孩子的学习无关。在他们看来，孩子的智力水平远比非智力水平重要得多，其实这样的想法是不正确的。创造力是孩子学习的动力，也是孩子的重要潜能之一。它不仅可以使孩子的智力得到迅速提高，还能帮他们做到别人认为做不到的事情，对孩子一生的发展都是至关重要的。
很多孩子从小就有着创造意识，比如，一个两岁多的小孩子想要拿到高处的点心，就会搬来小凳子踩在上面去够。还有一个正在上小学一年级的男孩，他看到妈妈每次拖完地板总会捶着背说自己腰酸背疼，就对妈妈说：“等我长大了给您造一个多功能拖把，可以自动拖地、自动甩干，您就没有这么累了。”可以说，在孩子成长的过程中，像这样的创造意识可谓无处不在。
著名教育学家刘佛年教授曾说过：“每个孩子都有创造的潜力，在他们做游戏、画画、唱歌、跳舞、做手工时，每个孩子都不是只按父母说的去做，即使是那些被别人认为不聪明的孩子，也都有着丰富的创造性。之所以有的孩子在长大成人后依然有着较强的创造力，而有的孩子就变得缺乏创造力，关键在于他们所接受的教育。父母培养孩子的创造力，它就成长，不培养它，它就萎缩。”
北宋时有一个小孩名叫方仲永，他出生在一个普通的农民之家。方仲永从小有着极佳的创造天赋，五岁时，他向父亲索要了一套书写工具，写下了四句关于赡养父母和团结宗亲的诗，并在后面提上了自己的名字。父亲大喜过望，拿着诗给附近的秀才们观赏，得到了大家的一致称赞。此后，父亲更加注重对方仲永创作能力的培养，经常指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且他创作的诗总是在文采或道理上有值得欣赏的地方。
渐渐地，方仲永的名气在周围越来越大，开始有不少人宴请他们父子俩。父亲每天带着他四处拜访同县的人，不再让他学习写诗。到了方仲永十二岁的时候，他写出来的诗已经非常普通了，又过了七年，他的创作才能已经完全消失，和普通人没有什么区别了。
刘教授的话和方仲永的故事告诉我们，每个孩子都具备着创造力的潜能，而父母正确的教育和引导能给孩子的创造力发展带来无限可能，但是创造力“用则进，不用则退”，即使孩子的创造潜能很高，如果不经过后天的培养，他的创造力也会逐渐消失。因此，孩子的创造力需要时时“打磨”。
父母培养孩子的创造力需要持之以恒，有以下两点需要注意的问题。
1.在日常生活中，父母对孩子的指令不能过多
很多父母会要求孩子按照自己的指令做事情，不允许孩子有“胡闹”的想法。比如，他们可能经常会说这样的话，“我说话的时候你要好好听，不许左顾右盼”，或“都跟你说多少遍了，按我说的做”。父母这样的指令过多，就容易使孩子形成思维定式。
在人的大脑中有很重要的一部分叫额叶，同时也是发育最高级的一部分。孩子的判断、分析、思考和操作等活动可以有效开发额叶，而父母对孩子的指令过多则是在强化孩子的额叶，也就是对孩子的常规思维进行了强化，对孩子的创造性思维造成束缚。因此，在日常生活中，父母对孩子的指令不能过多，要鼓励孩子有自己的见解，这样才能保证孩子的创造力不断提高。
2.适当的压力有助于孩子提高创造力
适当的压力是激发孩子创造欲望的动力。人都是有惰性的，如果没有压力，人的才干就会衰退，意志也会慢慢消失，从而失去创造力。曾经有一位著名的企业家在总结自己的成功经验时说，他之所以能有当时的成就，就是因为他在书房中挂着一幅“吾日三问创新”的字来激励自己，他就是通过给自己施加压力的方法取得成功的。对于孩子来说同样如此，如果父母可以经常适当地给孩子施加些压力，比如，要求孩子对某篇课文提出自己的见解，或要求孩子运用独特的方法解决一件事情等，这样的习惯有利于不断开发孩子的创造力。需要注意的是，父母对孩子施加的压力不能过大，否则也会起到强化孩子常规思维的反作用。
总之，父母要知道，无论做什么事情都需要坚持，培养孩子的创造力也是一样，这绝不是一天两天就能成功的。孩子的创造力是无穷无尽、没有限制的，作为父母，应小心呵护孩子的创新意识，充分挖掘孩子的创造力潜能，为其日后成才打下牢固的基础。
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