墨墨编著的这本《教育孩子要懂心理学(第2版)》运用心理学知识，深入浅出地阐述了孩子在不同年龄阶段的心理特点及教育措施。这正是应广大父母的需求，帮助他们了解孩子的心理，然后提出解决方案，将孩子培养成一个有所作为的人的方法。本书着重针对孩子的心理活动，介绍了一些科学的教育理念和方法，并在其中穿插了一些趣味性的教育故事，内容通俗易懂，实用性很强。它可以帮助父母牢牢抓住孩子的心理特征，运用教育技巧培养出优秀的好孩子。

在孩子的成长过程中，心理的发育和生理成长发育同等重要；在孩子不同的年龄阶段，都会有不同的心理特点和问题，学龄期的孩子更是步入了竞争的行列，他们需要有独立的心理、思维、行为，这时家长要做的是当他们取得成绩时表扬、肯定他；当他们失落时，家长要鼓励、支持他，而不是一味地保护或漫骂。爱的表达方式有很多，只要我们肯多花点时间，多用点心思，多点沟通，多点理解，相信我们的孩子一定能够健康茁壮地成长。

《教育孩子要懂心理学(第2版)》的方法实用，案例经典，采纳了作者墨墨结合中外的家教观念，取其精华，去其糟粕，让家长能够站在更高的角度看待教育。书中选取并收纳对读者有实际作用的内容而成书，包含了孩子成长过程中的点滴细节，贴合生活。

第一章 先改变自己，再改变孩子

 最好的教育是以身作则

 试着让孩子做主

 不拿他作比较

 说教和批评不是好方法

 先听听孩子怎么说

 不拿分数衡量孩子

 肯向孩子学习

 敢于向孩子认错

 父母的意见要一致

 给孩子一个好心情

 测试：你的教育方法得多少分

第二章 先给予尊重，再要求被尊重

 孩子是个独立的个体

 美国父母的家教理念

 别偷看孩子的日记

 避免额度的语言

 让孩子自己做决定

 有些事“难得糊涂”

 表现出你的理解

 当孩子走进叛逆期

 测试：你的孩子自尊心有多强

第三章 错了要责备，对了更要赞美

 善于发现孩子的优点

 爱不应是纵容

 不要拿物质作为奖励

 赞美让孩子更优秀

 从“糖果案例”说起

 放下固有的成见

 如何正确面对“家长会”

 提高情商才能做好父母

 摆正自己的期望

 让孩子看到自己的与众不同

 去掉“差生”的称谓

 让孩子感受到你的肯定

 满足孩子对赞赏的渴求

 测试：你和孩子之间存在哪些代沟

第四章 事事插手，不如适时放手

 不做“包办”父母

 爱和溺爱是方法的不同

 给孩子动手的机会

 保护孩子但不过度

 让孩子学会承担

 拒绝孩子不合理的要求

 让孩子适当地吃点苦

 让孩子进行自我塑造

 让孩子摆脱依赖

 多给孩子逆向关怀

 有时无声胜有声

 潜移默化中教育孩子

 别总替他应对挫折

 测试：从色彩看孩子的性格

第五章 定位孩子前，先看自己是否越位

 那些伤了孩子信心的话

 警惕自己的弦外之音

 体罚肯定是不合适的

 不要轻易给孩子下定义

 别事事拿成绩来说

 有些话是一种“软暴力”

 别在着急时下结论

 教育不是为了驯服

 测试：你教育孩子的方法对吗

第六章 给孩子肩膀，不如给他自信

 培养孩子自信的性格

 循序渐进地激发孩子

 把自卑扼杀在摇篮里

 让孩子直面挑战

 从“补强法则”开始

 给他心灵正能量

 学会因势利导

 跨越自卑这座桥

 抓住机会让孩子自立

 测试：孩子有没有自卑倾向

第七章 成长离不开妈妈，更离不开爸爸

 教育不是妈妈一个人的事

 父亲是不能缺席的

 不要只唱“黑脸”

 孩子的性别指南针

 爸爸要做男孩的榜样

 女孩的自信心来自哪

 父母不要因孩子翻脸

 父母要站在统一战线上

 不在孩子面前争吵

 给孩子一个温馨的家

 测试：你的孩子属于敏感的人吗

第八章 因材施教，不急功近利

 父母无为乃大为

 父母要扔掉功利心

 顺应孩子的天性

 发现孩子的最佳才能区

 正面鼓励孩子的长处

 尊重孩子的喜好

 要培养人才而不是全才

 测试：看孩子具备哪种天赋

第九章 打不会亲，骂也不是爱

 打和骂是最粗暴的方式

 别成为他的“情感对峙方”

 抱怨和唠叨不是教育

 不要恨铁不成钢

 消除孩子的抵触心理

 与孩子协商的要领

 和孩子说话的技巧

 找到与孩子的情感共鸣

 测试：你属于哪种类型的家长

父母都非常疼爱自己的子女，无论孩子遇到什么困难，父母总想亲自出马为孩子扫除障碍，不遗余力地为孩子铺设人生的光明大道，恨不得替孩子承受人生的所有风雨。父母的爱子之心非常值得理解，但他们这么做完全没有考虑孩子的感受，使孩子陷入被动，不仅让他无法安心生活，反而会造成内心的反叛。其实适度地让孩子自己做主，可能会有意想不到的好结果。

1.不能强加干涉。越界做主

赵玲觉得自己已经长大了，有些事情自己可以决定怎么做。可是，母亲常常对她的行为横加指责、强行做主。这让赵玲与母亲的关系极为紧张。两个人的矛盾唯有让父亲出面调解才能得到化解，以至于忙碌的父亲出差在外也常被电话追回来调停母女之间的矛盾。尽管每每都能够让危机得到缓解，但是处在中间的父亲往往左右为难，以至于被弄得身心疲惫。赵玲不理解母亲为什么不能给自己一些自由，而母亲又觉得让女儿自己做主会出错，母女缺乏良好的沟通。

父母爱孩子是可以理解的，但对孩子的爱不是越多越好，这种爱不能太过分。所谓只懂得物质上满足孩子的爱，严格地说已经有失现代水准了。理智的爱应该包括关心、理解、责任和尊重四个方面，父母不但要满足孩子在物质方面的需要，更重要的是应该考虑到孩子精神世界的需求。

成长中的孩子会有很多不寻常的举动，跟父母说话时往往会让父母感觉到别扭、生气，有的父母会粗鲁地对孩子进行批评、训斥。事实证明，这样的做法不会解决问题。在孩子逆反心理最为严重的时刻，他们是希望自己能够自主地做决定的，如果父母能给予孩子们更多的爱和理解，孩子就会觉得自己得到了尊重和理解，而他们反馈给父母的也是爱和理解。当孩子逐渐长大的时候，父母就应该开始放手让孩子学会做主，他们需要被关爱的时候，自然会寻求父母的帮助。

2.充分理解，让孩子适度自主

浩自从在学校寄宿后就不愿意回家，想充分利用课余时间学点自己感兴趣的东西。浩的父母并没有要求他放假一定回家，他们理解并且尊重浩的决定。由于父母的充分理解，他逐渐养成了自我安排生活的好习惯，同时他对父母的理解也非常感激。浩会因为父母的理解和尊重而给自己更加自律的生活，这是一个良性循环，浩意识到父母对自己的爱很伟大。

孩子长大了，需要有自己的生活，有自己的想法，父母应该尊重他。父母不能把孩子当成自己的“私有财产”，以自己的意愿为准则教育孩子，忽视孩子的意见，这样会严重打击孩子探索的精神和主动性，如果你这样做，不但不能使孩子成才，反而会使孩子成为父母主观愿望的牺牲品。每个孩子都需要有自己的自由空间去成长，每个孩子都有必要学会如何应对生活中可能出现的危险局面。这时，母亲要做的只是为孩子提供条件，对孩子的兴趣和爱好给予点拨和指导。

很多父母都对自己的孩子溺爱过头，还打着“为孩子好”的旗号，为孩子“张罗”人生。然而，谁都没有去思考这样一个问题：孩子是否愿意。家长要知道孩子将来的路和你曾经走过的路是不同的，你不能用曾经的眼光看待孩子将来的生活，不能用自己的想法来营造孩子的未来。放开手，让孩子自己去规划人生，父母只能用自己的人生经验帮孩子分析和给出适当的指导。人生的意义在于开拓，如果你不给孩子锻炼自己的机会，孩子就很难在社会上找到自己的位置。何况干涉孩子的生活往往会激发矛盾，对家庭关系的稳定不利。

孩子的未来是他自己的，父母不应该事事替孩子做主，更不能横加干涉孩子的生活。孩子的人生还是要靠他自己去规划、去开拓。

不拿他作比较

所有父母都希望自己的孩子比别人强，如果自己的孩子比别的孩子优秀，做父母的也会觉得有面子。于是，在生活中就出现了父母们拿孩子攀比的现象，不少父母喜欢把孩子与别人做比较，以获得心理的满足感，但并不是每次比较都能够得到预想的结果，而经常出现的情况是自己的孩子总有一些地方不如别人的孩子，这个时候有些父母心里就有了怨气，在父母的潜意识里就会形成自己的孩子不行的观点，于是在教训孩子的时候就会出现类似“你看隔壁家的谁比你好多了”的话，殊不知，这样的话语只会让孩子压力增大，反抗心理增强。

随意做比较会打击孩子的自尊心

利刚的妈妈最喜欢拿利刚和别的孩子做比较，她希望利刚向那些好孩子学习，弥补自己的不足。可是现在却有点为了比较而比较，出口随意，动不动就说谁谁比利刚好。利刚心理压力非常大，虽然这种口头的攀比带来的伤害并不被妈妈放在眼中，但是利刚却觉得自己真的很差劲。妈妈的话让利刚觉得自己根本不受妈妈重视，妈妈一点也看不到自己的优点，只拿别人的长处比自己的短处。利刚觉得妈妈并不是真的爱他，觉得自己很孤独，从而也没有自信心。P4-7

家庭教育其实是一门家长与孩子互动的艺术，家长一定要熟知孩子的心理活动，不能让孩子口服心不服，否则再严厉的教育也是苍白无力的。

家长在教育孩子的过程中，一定要熟知孩子的心理，并懂得一些家教心理学，学会趋利避害地让孩子健康发展。

著名的心理学家杰丝？雷尔说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。但是大多数人只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给予别人。”

所以，要多称赞你的孩子，而不是只盯着孩子的短处和不足，虽然你想让孩子“飞”得更高，但是你得先让孩子能够起飞才行，所以赞美、夸奖孩子无疑是起飞之前的一段“助跑”，只有这样，你的孩子才能步入成功的殿堂。

台湾著名女作家三毛在散文《一生的战役》中写道：“我一生的悲哀，并不是要赚得全世界，而是要请你欣赏我。”其中的“你”指代的不是别人，正是她的父亲。父亲在一天深夜读到了三毛的这篇文章后留条给她：“深为感动，深为有这样一株小草而骄傲。”三毛看到这句话时，幸福的泪水夺眶而出，然后回赠父亲道：“等您这一句话等了许久，只等您——我的父亲，亲口说出来，扫去了我在这个家庭用一辈子消除不掉的自卑和心虚之感。”

许多家长虽然天天为孩子的缺点发愁或抱怨，总是埋怨孩子不听话、调皮等，大有恨铁不成钢的意思。其实，孩子有缺点是很正常的现象，家长既不要放纵孩子的缺点，也不要对此过于紧张，更不要以“武力”帮孩子改正缺点或不足。否则，即使暂时收到了明显的效果，孩子也说不定什么时候就会突然迸发出更大的问题。

家长望子成龙、望女成凤本身没有错，只是家长在不经意间选择了错误的教育方式，起到了相反的作用。所以只要家长做出1%的改变，熟知孩子的心理，就可以造就一个成功的孩子。聪明的家长会给孩子听、说、做的机会，了解孩子的心理和行为，然后使用“心理战术”将爱子、爱女打造成优秀的孩子。

本书运用心理学知识，深入浅出地阐述了孩子在不同年龄阶段的心理特点及教育措施。这正是应广大父母的需求，帮助他们了解孩子的心理，然后提出解决方案，将孩子培养成一个有所作为的人的方法。本书着重针对孩子的心理活动，介绍了一些科学的教育理念和方法，并在其中穿插了一些趣味性的教育故事，内容通俗易懂，实用性很强。它可以帮助父母牢牢抓住孩子的心理特征，运用教育技巧培养出优秀的好孩子。