任小霞的《贝壳星女孩》讲述的是一位外星孩子与地球师生的趣味感人故事。那个外星孩子是一个性格鲜明的可爱女孩儿夏樱，她开朗活泼，热爱自然，对万物充满好奇与探索之心，可是在校园中，这个小姑娘因为成绩一般，不大遵守规则，常常会“惹”来麻烦……读着读着，我们就越发感觉到这个女孩儿就是我们同学中的一位，她的一言一行我们是如此熟悉，她的所作所为我们习以为常，我们和她一起上学，一起活动，一起游戏，一起成长……我们有时会取笑她，有时会同情她，有时会羡慕她，有时也会忽略她，但是，深入地读下去，读完这个故事，我们会突然发现，这个夏樱，还是我们自己，一个潜藏在我们内心的自己——这个自己对自由充满向往，对自然充满热情，对友情充满渴望，对世界充满梦想。

她是一个外星人，来自一个名叫贝壳星的星球。

她叫夏樱，是一个独特的女孩。

在她所在的那个星球上，每个孩子都与众不同。所以，在地球上，在学校里，在家庭里，夏樱的言行让大人们头疼、费解，却让同学们好奇、羡慕。大学刚毕业的林苏老师当上夏樱的新班主任后发现，在夏樱身上，竟然有那么多或有趣，或感人的秘密……

任小霞的《贝壳星女孩》是一个师生共同成长的故事。读了它，你会发现，童年是如此美好，成长是如此美妙。

一、蒲公英的秘密

二、树叶信

三、夏英

四、碰碰勺

五、友情的力量

六、蝴蝶之书

七、帽子，帽子

八、风铃之歌

九、班级日记

十、饼干钥匙

十一、小黑狗

十二、树洞里的风

十三、蒲公英中队

十四、收集露珠

十五、属风的花

十六、一束百合花

十七、时间在飞

十八、夏樱再见

十九、尾声

一、蒲公英的秘密

走进五（1）班的教室的时候，我是非常忐忑不安的。作为一个刚刚从大学校园里出来的学生，突然之间要成为一个班的语文老师兼班主任，我分不清心里是激动更多，还是紧张更多。

为了让自己更有底气一些，我已经跟上一年带这个班的班主任虚心请教过多次，还努力把全班每一个孩子的名字都记住。如果一个新老师第一次见面就能叫出自己的名字，孩子心里肯定会欣喜。

“夏樱，夏樱……”我心里念叨着这个名字，脑子里回响的是上一届班主任老师的话——“这个班的孩子都挺聪明的，但也淘气，所以还是很费心。特别是这个夏樱，她总是说一些莫名其妙的话，做一些莫名其妙的事，并且会莫名其妙地跟人生气与着急。全班同学几乎人人都让她招惹过，因为她，班里经常是不得安宁的……另外，她的家长几乎不怎么去管教她，很放任。这个孩子，你得从第一天起就盯住……”

我当时就惊讶地张大了嘴巴——怎么会有这样的女孩子？

今天，是开学的第一天。我早早地来到了学校，坐在办公室里，对着孩子的名单，心里描画着一个个孩子的样子。读到“夏樱”的时候，我脑子里一片空白。夏樱，是一个多美丽的名字。樱花树下，站着的，不应是一个灵秀逼人的女孩子吗？……

我正盯着这个名字发呆的时候，同办公室的老师已经纷纷走向自己所教的教室了。我腾地站起，往办公室外面走。

“老师！”我还没走进教室，就让一个胖乎乎的女孩子拉住了手，“我带你去瞧一个秘密。”

这一声“老师”一下子叫软了我的心，这应当是我人生中别人称呼我的第一声“老师”。从“学生”到“老师”，这一跨步是这样轻轻悄悄，我心里有些莫名的感动。我就是一个老师了，我真正是一个老师了。这一刻对我来说，是很重要的，这一个孩子，把我从过去带到了现在，完成了一个奇妙的仪式。

这个小女孩的小手温暖湿润，对我就如对一个亲人一般信赖与挚诚。我不由自主地跟上了她的脚步。说起来，我对这个学校应该没有她熟悉。她熟门熟路地拉着我奔跑，我漂亮的高跟鞋踢踢踏踏地在楼梯间弹奏起来，一支特别的“曲子”在校园里回荡。结果一路许多老师和孩子停下来，向我们行“注目礼”。

这会儿我突然想到，在新教师培训的会议上，校长说过，不能让孩子在走廊、楼梯、食堂奔跑……现在，我竟然自己跑了起来……

我慌忙地站住脚，身旁的女孩子也放缓了脚步，却仍然执拗地拉住我的手往前走。她到底要带我去哪里？突然之间，因为一旁惊诧的目光，我觉得自己真是蠢透了，跟着一个根本不认识的学生，为了一件不知道的事，在校园里形象尽失。原本，我是多么想优雅地开始教师生涯的第一天……  就在我在脑子里为自己的行为懊恼不已的时候，我已经跟着女孩子来到了一片荒草丛中。显然这是一个让人遗忘的角落，因为野花野草是如此生机盎然，完全是从来没有被修整过的样子。一个整洁美丽、秩序井然的校园里，居然还有这样一块世外桃源般的地方。

“蒲公英！老师，你看这些蒲公英！”女孩子压低了嗓门对我欢呼。

这就是她所说的秘密？我望着大朵大朵的蒲公英，这和校外路边那些蒲公英有什么区别？

“这是我的蒲公英，你知道吗？老师，它们是由我的翅膀变的。”女孩子接着说出了一句让我目瞪口呆的话。

“噢。”我不知应当如何回应这句话，脑子里回忆着自己所有学过的理论与案例，好像没有出现过这样的句子。校园里的上课铃恰到好处地响起，我忙对女孩子说：“快进班级，每个班的老师都要开始点名了。”说罢，我匆匆忙忙地转身就走。这一次，我走得急，却没敢跑一步。从这一刻起，我不敢再忘记自己此时的身份。因为每一条过道上，都走着可爱的孩子。他们看到我的时候，都会礼貌地敬礼：“老师好！”这一声声的“老师好”，铺出了一条光亮的通道，引我走向一个崭新的开始。

“林可可、李茜、李皓月……”走进班级，同学们落座后，我拿出点名册，开始点名。我故意跳过“夏樱”，在我心底，想最后一个来认识她，给自己更多的心理准备。

一个个孩子点头喊“到”，他们好奇地注视着我。我从容地看着手中的名单，跟他们一一对应。名单上终于只有最后一个名字了。

我温柔地叫：“夏樱！”想象着樱花满树的美丽。

没有人答应。

我继续好脾气地叫：“夏樱！”想象樱花落地的浪漫。

还是没有人答应。

我的声音有了点儿急躁：“夏樱！”脑海里的樱花随风起舞了。

依然没有人回答。

看来，她是故意的，因为进班之前，我看到门口的名单上全打上了钩，那是班长用来清点班级人数的。

我决定最后再试一次：“夏樱！”这一次，是心无杂念地等待一个如花的女孩子起立，与我相遇。

“老师，夏樱今天很早就到了，可是现在不知去哪儿了。”班长高馨玉站起来解释。

……

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瑰丽星球

——阅读《贝壳星女孩》

王宜振

我们常常说“一花一世界”，我们常常说每个人都有自己的小宇宙，所以阅读《贝壳星女孩》的时候，我们会觉得这般亲切与自然，我们会觉得我们是在阅读我们自己的校园生活——谁没有遇到过一两个特立独行的同学呢？谁没有像看待外星人一样看待某些行为举止与自己相差很远的同学呢？还记得信口对同学嚷嚷：“你是从外星球来的吧？”也记得对着天空的无数星星猜测：“那颗星球上会有一个怎样的世界？”……

是的，《贝壳星女孩》就是写了一个性格鲜明的可爱女孩儿夏樱的故事，她开朗活泼，热爱自然，对万物充满好奇与探索之心，可是在校园中，这个小姑娘因为成绩一般，不大遵守规则，常常会“惹”来麻烦……读着读着，我们就越发感觉到这个女孩儿就是我们同学中的一位，她的一言一行我们是如此熟悉，她的所作所为我们习以为常，我们和她一起上学，一起活动，一起游戏，一起成长……我们有时会取笑她，有时会同情她，有时会羡慕她，有时也会忽略她，但是，深入地读下去，读完这个故事，我们会突然发现，这个夏樱，还是我们自己，一个潜藏在我们内心的自己——这个自己对自由充满向往，对自然充满热情，对友情充满渴望，对世界充满梦想。这个自己想去创造一个新天地，一个如贝壳星一样的新国度。这个自己对人生有着更多的规划与创意，这个自己要送给童年一个与众不同的故事……

不知不觉地，我们喜欢上了夏樱，喜欢上了林苏老师，喜欢上了高馨玉，林可可……这里面的每一个孩子就奔跑在我们的眼前，就行走在我们的身旁，一转身，就是一个熟悉的身影啊。

是的，当我阅读这个故事的时候，我的眼前就浮现出了一个小姑娘，这个小姑娘曾经把我当作最好的朋友。在老师在眼中，她明明有很聪明的脑瓜，却不把时间花在做题目上，她喜欢呆呆地在树下听小鸟唱一支歌，然后告诉我，小鸟在诉说一个远方的故事；她喜欢把一些稀奇古怪的小石头藏在口袋里当宝贝，把新衣服弄得脏兮兮也在所不惜，她认为每一颗怪石头上都记录着小昆虫的密码；她喜欢在郊游的时候，去跟蛐蛐学叫，去跟蝴蝶学飞，去跟小鹿学跳……她认为这样可以跟小动物们交流；她喜欢把树叶书签送给每一个同学……可是，每一次她跟我讲述她的发现与创意时，我都没有耐心去倾听，因为我还有很多很多别的事儿要去做，我要写很多作业，我要考第一名，我要去演讲，我要去比赛，她的那些在别人眼里傻傻的行为还总给我拖后腿，我渐渐地就疏远了她……读着《贝壳星女孩》，我想到了那个被我冷淡的小姑娘，我开始后悔我当初没有去发现她那个“瑰丽星球”的秘密，我不仅仅错过了一份美丽的友情，也错过了一个神奇的世界。

《贝壳星女孩》让我发现，原来每个人都有一个自己的瑰丽星球，夏樱是当代孩子的一个缩影，林苏是现代教师的一个典型，她们一起成长，她们一起创造。在属于自己的星球上，每个人都在努力长大。每个人都在学习与寻找，都在发现与思考，都在探索与改变，都在一点点地抵达自己想象中的繁花似锦的将来。

成长，从来都是悄悄的。想想吧——悄悄地，一条小溪就流成大海了，可是，小溪一路的跌跌撞撞，一路的曲曲折折，一路的起飞与坠落……成为小溪永远的童年痕迹，小溪感恩童年的一切，小溪因此更加博大与宽容。一粒种子就长成大树了，可是，种子破土的好奇，发芽的愿望，开花的欣喜，结果的甜蜜……成为种子永远的童年回忆，种子感恩童年的一切，种子因此伸展出更细密的根须，拥抱大地。夏樱长大了，夏樱从一个星球回到了另一个星球，我们也要长大了，也仿佛从一个星球来到另一个星球。这个过程，也是悄悄的，但是我们现在都是这么清楚明白——这个过程里，会有怎样的天翻地覆，这个过程里，又会有怎样的惊涛骇浪。是的，所有的成长都是看起来悄然无声，但这悄然无声之下，又全是惊心动魄。

读完贝壳星的故事，我们每一个，都成了夏樱，我们找到了自己拥有的瑰丽星球，这个星球让我们成长成一个独立的，更加美好的自己，让我们看到了一个闪亮的，更加灿烂的未来。

清新的笔触，诗意的节奏，奇特的想象，新颖的表达，让《贝壳星女孩》充满魅力，这是一本神奇的书，打开它吧，你会打开一个全新的世界，你也会打开一个全新的自己。

《贝壳星女孩》塑造了一位个性与众不同、活力四射的外星女孩夏樱的形象，她的率真、开朗、健康、活泼，不肯囿于书本知识，以及对大自然的热爱，给班级和学校带来旋风般的勃勃生气。展现了一个当代儿童理想中的自我形象。作品中还刻画了一位对学生充满爱心和理解的教师，亦令人感动。整部作品幻想丰富，闪耀着正能量的光辉。

——儿童文学评论家 汤锐