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书名 中国传统家训与现代家庭青少年道德人格培养
分类 人文社科-哲学宗教-伦理学
作者 刘颖
出版社 上海人民出版社
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简介
编辑推荐

刘颖编著的《中国传统家训与现代家庭青少年道德人格培养》从道德哲学和马克思主义人学的视角出发,对中国传统家训遗产进行整理,力图发掘其有现代价值的思想内容,及其对现代家庭教育重智轻德、知行不一等偏差现象的纠偏作用。本书有较强的现实意义,理论工作选择适当,对传统家训的分析有说服力,既揭示了传统家训中优秀成分的现实价值,又指出了传统家训中包含的封建糟粕与必须扬弃的东西。

内容推荐

刘颖编著的《中国传统家训与现代家庭青少年道德人格培养》以马克思主义人学和道德哲学为基本理论依据,从青少年道德人格培养的角度出发,挖掘中国传统家训精华,分析中国家庭德育从古至今的变迁,寻找中国传统家训与现代家教沟通与对话的路径,探讨在当今的时代背景下如何吸收传统家训成果、培养青少年道德人格。

目录

引言

 一、为什么选择中国传统家训

 二、家的意蕴与道德人格的界说

(一)家的意蕴

(二)道德人格界说

 三、本书的研究视角和基本思路

第一章 道德人格塑造:从传统家训到现代家教

 一、何为中国传统家训?

(一)中国传统家训的起源与发展脉络

(二)中国传统家训的称谓和表现形式

(三)中国传统家训的内涵与特点

 二、现代家庭教育的内涵与特征

(一)现代家庭教育的萌芽与发展

(二)现代家庭教育的意蕴与特征

 三、提升人格境界:传统家训的优良传统和现代家庭

教育的愿景取向

第二章 中国传统家训的教化理念、原则和内容

 一、孝亲忠君:道德人格培养的价值目标

(一)百善孝为先:为子第一要

(二)敬亲贵在精神赡养

(三)兄友弟悌,尽孝父母

(四)家国一体:“忠臣出于孝子之门”

 二、重义轻利:道德人格培养的基本原则

(一)生民之本的道德价值

(二)秉持公心的基本要求

(三)义以为上的人格之境

 三、教子成人:中国传统家训的主要意蕴

(一)勉学知义以修身

(二)勤俭隆礼以齐家

(三)宽以待人而范世

(四)立志高远以治平

(五)诚信无妄助成人

 四、中国传统家训的方法特点

(一)端蒙养,重早教

(二)重言教与身教

(三)慈而威,爱有教

(四)知子莫若父,因材施教

 五、封建家长制:中国传统家训的局限性

第三章 中国传统家训的教化机制

 一、家国同构:中国传统家训运行的社会基础

 二、伦理与教育互动:儒家伦理与家训文化的辩证关系

(一)儒家伦理与传统家训的大、小传统之别

(二)中国传统家训:儒家伦理的家庭教科书

 三、传统教化的动力:用人取士制度促进家训文化繁荣发展

(一)崇德尚才是传统社会用人制度的一个总体价值取向

(二)中国传统的用人制度培育了家庭道德教育的生态环境

 四、人格教化的保障:传统家庭的社会功能与家庭教育的效果

(一)传统社会家庭功能“负担重重”

(二)传统家庭经济功能与家庭道德教育

五、传统家法族规:宗法社会家教的制度机制

第四章 中国传统家庭青少年道德人格培养的现代变迁

 一、变迁的逻辑基础:家的内涵、结构与历史嬗变

(一)第一个阶段以“五四”运动为标志

(二)第二个阶段的重要标志是新中国第一部婚姻法的颁布施行

(三)第三个阶段以十年“文革”的结束为主要标志

 二、变迁的社会背景

(一)政治民主化与现代家庭青少年道德人格培养

(二)经济市场化与现代家庭青少年道德人格培养

(三)文化多元化与现代家庭青少年道德人格培养

 三、变迁的主要内容

(一)传统家庭父子伦理观的变革与近现代家庭道德教育变迁

(二)母亲解放运动与近现代家庭青少年道德人格培养的特点

(三)近现代家庭青少年道德人格培养在内容上的两个重要转向

第五章 中国传统家训现代映照的实证调研及其原因分析

 一、传统家庭道德人格培养价值目标基本被摒弃

 二、传统家庭道德人格培养基本原则的半继承

 三、传统家庭道德人格培养中心内容的变化

(一)最重视健康,道德人格培养次之

(二)道德情感培养状况不理想

(三)诚信与否视自身利益而定

(四)传统农业劳动致生观瓦解

(五)家庭关系趋于民主平等

 四、中国传统家训与现代家教的两大偏差:重智轻德与知行不一

(一)不同意“考试分数”与“未来成才”正相关,却又唯分数第

(二)重智轻德与知行不一

 五、中国传统家训文化的现代认知

(一)知晓率:“50后”家长和“科学文化”职业领域家长对“传统家训文化”的知晓率最高

(二)储备率:“50后”家长和“政府机关工作”的家长“传统家训文化”储备状况最好

(三)认同率:“50后”家长和“政府机关工作”的家长对“传统家训文化”认同度最高

(四)践行率:“50后”家长和“科学文化”职业领域家长表现最突出

(五)“传统家训文化”在家庭教育中的影响力与家长学历正相关

第六章 中国传统家训现代转换的思考

 一、传统德育应对全球化语境的理论辨析

(一)道德人格境界理论与泛道德英雄主义的虚假

(二)道德悖论的解悖与道德智慧的培育

 二、传统家训现代转换的实践性可能

(一)现代家庭仍旧是一个秩序性伦理买体

(二)现代家庭仍旧是能动的社会基本单位

 三、传统家训之于现代家教可资借鉴的主要内容

(一)力主自立自强的耕读传家教育

(二)孝亲忠君思想里的感恩责任美德

(三)惩戒性教育的行为规范他律作用

(四)循序渐进的品德涵养方法

(五)道德理想主义的应然价值

 四、促进传统家教亲职教育现代化

(一)父职母职能力专门化的必要性

(二)中国传统家训中的父职母职思想理念

(三)现代家教亲职职业化的理论与实践

(四)创新现代家教亲职能力专门化

结语

参考文献

后记

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更新时间:2025/7/17 16:07:05