第一章 我国外语教学的现状

 外语教学呈现的优势

 外语教学问题概述

 文化缺失问题

 文化缺失造成的后果

 结语

第二章 文化与文化语境

 理解文化的概念

 文化分析框架

 文化的特点

 文化同社会成员之间的关系

 文化学习的目标

 跨文化交际能力

 语境

 语境在语言学习中的重要性

第三章 语言与文化

 语言与文化的关系

 语言与文化关系之互依互利

 语言与文化的一对多关系

第四章 纳入文化教学

 文化教学历史回顾

 外语教师对文化教学的态度

 文化适应及其必要性

 文化适应和外语学习环境

 同时进行语言及文化学习的必要性

 文化教学中的问题

 对教师的要求

 文化教学中应注意的问题

 文化教学的方法

第五章 文化语境下的外语教学

 理论框架

 真实语料

 使用文学作品进行语境化教学

 使用原版电影进行语境化教学

 美国价值体系分析——个人主义

 课程设计

 文化习得测试

 课堂教学实践：以文学语篇为依托的外语教学

 课堂教学实践：以电影为工具的大学外语教学

 文化语境下的外语教学所受的批评之声

第六章 将SFL社会语言观纳人英语教学

 系统功能语言学的社会语言观

 SFL社会语言观对外语教学的三点启示

 SFL社会语言观的主要概念及其在外语教学中的应用

 教学示例

 结语

第七章 文化档案袋项目在外语课堂的使用

 理论框架

 文化档案袋项目的优势

 先前研究

 课程设计

第八章 结论

参考文献

刘岩、柳青编著的《文化语境下的外语教学研究》主要分析了语言与文化的内在联系，探讨在文化语境中进行外语教学的重要性及可行性。倡导在外语课堂中使用真实语料，为学生提供语境化语言输入，同时保证一定的文化输入及教学。针对现实教学中遇到的问题，提供了相应的课堂操作手段，供外语教师及相关工作人员参考、选择。

刘岩、柳青编著的《文化语境下的外语教学研究》视语言为社会现象，而非纯粹的语言现象。依据此观点，文化教学理应成为外语教学的常规内容，而问题的关键在于教学方法和内容的选择，解决如何将其融入词汇、句法、话语等教学中来。因此，本书旨在分析语言与文化的内在联系，探讨在文化语境中进行外语及文化教学的重要性及可行性，以及提供相应的课堂操作手段，供外语教师参考、选择。本书倡导在外语课堂中使用真实语料（authentic materials），为学生提供语境化语言输入，同时保证一定的文化输入及教学。事实上，在外语教学中加入文化教学并不新鲜，也早有教师进行此类尝试，但总会遇到这样或那样的问题，如教学方法不能适应各类学生的需求、缺少理解目标文化的真实语境、教学进程缓慢、有些学生会对目标文化产生抵触情绪等。本书所建议的几种将文化教学纳入外语教学的方法也许能够较好地解决上述问题，为有此困惑的外语教师们提供了解决问题的参考方法。