孙海涛编著的《思想政治教育工作绩效管理研究》共有七章，它们分别是思想政治教育工作绩效管理的理论基础(第一章)、思想政治教育工作绩效管理过程模型(第二章)、思想政治教育工作绩效计划与指标体系构建(第三章)、思想政治教育工作绩效实施与辅导(第四章)、思想政治教育工作绩效考核(第五章)、思想政治教育工作绩效反馈(第六章)、思想政治教育工作绩效考核结果的运用(第七章)。本书探讨的问题主要有两大部分：一是从宏观视角将管理科学的成熟理论——“绩效管理理论”引入思想政治教育工作，探讨绩效管理运用到思想政治教育工作的内在依据与理论意蕴，力求实现思想政治教育学与管理科学的学科交叉与融合，促进思想政治教育学的创新发展。二是从微观视角对思想政治教育工作绩效管理进行实践探索，构建闭环的思想政治教育工作绩效管理系统，以促进思想政治教育工作的科学化、规范化发展。

孙海涛编著的《思想政治教育工作绩效管理研究》旨在突破原有的思想政治教育工作研究视角和方法论的限制，借鉴管理科学的理论与实践，从研究思想政治教育与企业管理的内在逻辑一致性出发，从宏观视角将管理科学的成熟理论——绩效管理理论引入思想政治教育工作，探讨绩效管理运用到思想政治教育工作的内在依据与理论意蕴，力求实现思想政治教育学与管理科学的学科交叉与融合；从微观视角对思想政治教育工作绩效管理进行实践探索，构建闭环的思想政治教育工作绩效管理系统，以促进思想政治教育工作的科学化、规范化发展。

导言

一、绩效管理运用到思想政治教育工作的内在依据与理论意蕴

二、从绩效管理视角研究思想政治教育工作的重大意义

三、本书的研究思路与逻辑结构

第一章 思想政治教育工作绩效管理的理论基础

 第一节 绩效考核与绩效管理理论

一、绩效与绩效管理

二、绩效管理与绩效考核

 第二节 与绩效管理相关的思想政治教育理论

一、对思想政治教育本质的理解

二、对思想政治教育过程的理解

三、对思想政治教育工作队伍建设的理解

四、对思想政治教育工作有效性的理解

第二章 思想政治教育工作绩效管理过程模型

 第一节 思想政治教育工作绩效管理内涵

一、思想政治教育工作绩效内涵

二、思想政治教育工作绩效从评估走向管理

 第二节 思想政治教育工作绩效管理的主体与客体

一、确定思想政治教育工作绩效管理的主体

二、确定思想政治教育工作绩效管理的客体

三、思想政治教育工作绩效管理主体与客体的联系与区别

 第三节 思想政治教育工作绩效管理过程模型的构建

一、绩效管理的基本流程

二、思想政治教育工作绩效管理系统中各环节的有效整合

第三章 思想政治教育工作绩效计划与指标体系构建

 第一节 制订思想政治教育工作绩效计划

一、制订思想政治教育工作绩效计划的原则

二、思想政治教育工作绩效计划的内容

三、设定思想政治教育工作绩效计划的步骤

 第二节 构建思想政治教育工作绩效指标体系

一、思想政治教育工作绩效指标的分类

二、如何建立有效的思想政治教育工作绩效指标体系

三、与绩效指标对应的绩效标准

第四章 思想政治教育工作绩效实施与辅导

 第一节 持续的思想政治教育工作绩效沟通

一、持续绩效沟通的目的

二、持续绩效沟通的内容

三、持续绩效沟通的方式

 第二节 思想政治教育工作绩效信息的记录与收集

一、思想政治教育工作绩效信息收集的目的

二、思想政治教育工作绩效信息收集的内容与途径

三、思想政治教育工作绩效信息收集的方法

 第三节 思想政治教育工作绩效辅导

一、思想政治教育工作绩效辅导的意义与作用

二、思想政治教育工作绩效辅导的过程

一、进行系统的分析

二、选择和实施绩效改进方案

三、制订绩效改进计划

四、选择合适的绩效改进方法

五、绩效改进结果评估

 第二节 激励思想政治教育工作队伍

一、事业激励

二、情感激励

三、薪酬激励

参考文献

后记