马利琴编著的《每天10分钟高效提升孩子阅读力》是一本家教书，在培养孩子阅读力方面给家长以指导。书籍有一种强大的教育力量，阅读不仅能吸引孩子的理智和心灵，还能激起孩子对世界、对自己的深思。培养孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢上读书，是家长献给孩子最好的礼物，也是家庭教育成功的一个重要标志。可是，孩子的阅读并不是“自动自发”的，而是需要引导的。家长要担负起阅读教育的职能，努力激发孩子的阅读动机，不断培养他们的阅读兴趣，选择合适的阅读材料，引导孩子爱上阅读。为了给家长提高指导性意见，我们特意编写了这本书。

在马利琴编著的《每天10分钟高效提升孩子阅读力》这本书中，不仅介绍了引导孩子爱上阅读的方法，如保护孩子的大脑、培养良好专注力、创造良好阅读环境；还介绍了一系列提高阅读效率的好方法，如重复阅读法、朗诵阅读法、笔记阅读法、精细阅读法、质疑阅读法、背诵阅读法。书中案例典型，方法得当。只要家长带着孩子一起实践这些简单有效的策略，定然能够让孩子热衷于读书。

阅读能力是一种综合能力，并不是一朝一夕就可以形成的，需要一个循序渐进的过程。由于年龄、知识和生活环境的限制，不论是在阅读习惯，还是在阅读方法和材料等方面，孩子都会遇到很多困难，家长是孩子的第一任教师，一定要成为孩子阅读的启蒙者。

读书是一种习惯，这种习惯在人的一生中越早养成越好！如果父母不主动培养孩子的读书兴趣，他们是不可能突然之间奇迹般地爱上读书的。家长一定要为孩子创造读书的好时机，帮助他们养成这种良好的习惯。

Chapter 1

第一章 阅读能力为什么这么重要

 ◎要想学习好，阅读能力不可少

 ◎阅读不足，学习任何课程都有困难

 ◎良好表达能力的形成，离不开阅读

 ◎阅读能力越强，孩子的理解力就越强

 ◎阅读量越大，心理承受力就越强

 ◎阅读能力，决定孩子的创新力

Chapter 2

第二章 保护孩子的大脑，给阅读打个好基础

 ◎该休息时要休息，不要过度使用大脑

 ◎适当“健忘”，为大脑减压

 ◎学学“脑力健身操”，让头脑更灵活

 ◎保障睡眠质量，不要让脑细胞跟着犯困

 ◎平时多运动，大脑不糊涂

 ◎用X种健康饮食，为大脑保驾护航

Chapter 3

第三章 培养良好专注力，提升阅读效果

 ◎让孩子专注地看某一本书，阅读兴趣就会产生

 ◎泛泛而读不可取，明确读书目的很重要

 ◎给阅读设定时间，提高阅读效率

 ◎巧妙使用自我暗示，提醒自己专注于阅读

 ◎给孩子一些奖励，提升孩子的阅读兴趣

 ◎心情好，阅读效率高

Chapter 4

第四章 创造良好阅读环境，让孩子爱上阅读

 ◎把书籍和其他印刷材料放在孩子可接触的区域

 ◎休息时间，和孩子一起逛书店

 ◎配合孩子一起读，一起想

 ◎保持安静，给孩子一个良好的阅读空间

 ◎饭后读读书，营造良好的家庭读书氛围

 ◎给孩子找个读书的伴

 ◎设置一个家庭读书角

Chapter 5

第五章 鼓励孩子养成良好的阅读习惯

 ◎贵在坚持，引导孩子坚持每日读书

 ◎让孩子为自己制订一份合理的读书计划

 ◎找到最佳阅读时间，引导孩子读书

 ◎舍弃棍棒，培养孩子主动阅读的习惯

 ◎量的积累很重要，鼓励孩子博览群书

 ◎教孩子正确的读书姿势

 ◎让孩子学会爱护图书

Chapter 6

第六章 培养良好阅读力，有些禁忌需注意

 ◎不要将阅读局限在狭窄的教材范围内

 ◎让孩子读自己不喜欢的书，会走入死胡同

 ◎选择合适的阅读内容，不要让孩子的负担太重

 ◎学会休息，不要误以为朗读时间越长越好

 ◎语言虐待不可取，不要威胁孩子读书

Chapter 7

第七章 引导孩子多读几次——重复阅读法

 ◎什么是重复阅读法，为何说重复有利于阅读能力的提高

 ◎重复阅读法有哪些注意事项

 ◎重复阅读法小练习

Chapter 8

第八章 鼓励孩子大声读出来——朗诵阅读法

 ◎什么是朗诵阅读法，对提高阅读能力有哪些好处

 ◎朗诵阅读需要掌握一定的技巧

 ◎朗诵阅读法小练习

Chapter 9

第九章 让孩子将做笔记加入阅读中——笔记阅读法

 ◎什么是笔记阅读法，对提高阅读效果有什么好处

 ◎读书笔记的类型和写法有哪些

 ◎笔记阅读法小练习

Chapter 10

第十章 仔细阅读认真理解——精细阅读法

 ◎什么是精细阅读法，对提高阅读能力有哪些好处

 ◎如何进行精细阅读

 ◎精细阅读法小练习

Chapter 11

第十一章 一边读一边提出疑问——质疑阅读法

 ◎什么是质疑阅读法，为何说这种方法可以提高阅读效果

 ◎在阅读中质疑，应注意哪些方面

 ◎质疑阅读法小练习

Chapter 12

第十二章 将喜欢的文段背诵下来——背诵阅读法

 ◎什么是背诵阅读法，对提高阅读能力有哪些好处

 ◎背诵阅读包括哪些具体的方法

 ◎背诵阅读法小练习

Chapter1

第一章 阅读能力为什么这么重要

阅读能力是孩子应该具备的一种重要能力，如果孩子缺少阅读能力，或者阅读能力不足，那么不仅成绩会受到影响，就连他们的表达能力、理解力、心理承受力、创新力等都会受到一定的影响。从这个意义上来讲，阅读能力决定了孩子的一生！第一章阅读能力为什么这么重要

要想学习好，阅读能力不可少

阅读是大量吸收知识的重要途径！如今，大部分孩子所吸收的知识，都是书本给予的，都是在学校里学习的，因此培养和提高孩子的阅读能力和水平，是引导孩子“学会学习”的首要任务，更是让孩子取得好成绩的一个重要条件。

暑假里，小文到大姨家过暑假。小文特别佩服表哥，因为他不仅长得非常帅，而且成绩优异，考上了名牌大学——清华。

小文每天都跟在表哥后面，就像一条“小尾巴”。表哥起床，他也起床；表哥读书，他也读书；表哥出去玩，他也会跟着出去。当然，表哥带小文去得最多的地方就是图书馆和书店。表哥办了图书馆的借阅卡，每隔一个星期就会来这里还书，同时再借上几本新书。

小文想让表哥带着自己多玩一些时间，表哥虽然答应了，可是，每次一看到书就会放不下。这天，小文想让表哥带自己去欢乐谷玩，表哥答应了。可是，去的时候，表哥手里还拿着一本名著——《三国演义》。

小文很不满意，就问：“你是带我去玩，还是去读书！怎么整天都抱着书？”表哥笑笑说：“去了欢乐谷，你自己去玩，我在一边看书。什么时间想回了，咱们就回。”

小文听了表哥的话，有点哭笑不得：“让我一个人玩？”表哥点点头：“嗯！这本书快看完了，正看在兴头上，你不想打扰我的兴致吧！”

小文反问说：“你现在已经考上清华了，还读什么书啊！不趁现在赶快玩，等以后上了班，玩的时间就少了！”表哥不同意他的看法，说：“要想学习好，阅读能力不可少！我之所以能够考上清华，和这几年的阅读有很大关系。由于读的书多，因此读文章的速度就比较快，语文理解自然不会浪费时间；而且，大量的阅读还使我的作文水平显著提高。还有，英语考试中，阅读题占据了很大的分值，由于我平时阅读的英语材料比较多，因此做这类题目很轻松……不要小看了阅读！”

小文没想到，阅读还能对学习产生这样大的影响。他听取了表哥的建议，回到家里之后，空余时间也会拿起书来读。果然！表哥说过的话在他的身上很快就得到了印证！

每个人的知识都来自两个方面：一方面是直接知识，就是通过亲自实践获得的大量感性知识，然后通过思考上升为理性知识，这些是个人知识的一小部分来源；另一方面是间接知识，是指通过学习，把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来，把社会的知识转化为个人知识，这是知识的主要来源。继承知识的途径有很多，其中阅读就是一个重要的途径。

要想取得好成绩，仅仅依靠老师课上的讲授和课本是不行的，学生时代的学习离不开阅读。离开书，离开阅读，孩子的学习就会困难重重。要知道，老师上完课就走了，而书籍却会伴随孩子的一生。

如何提高孩子的阅读能力呢？家长可以从下面几个方面进行引导。

◆引导孩子制订科学的读书计划

如果为了看书而看书，不管有用无用统统让孩子拿来便读，今天读这本，明天读那本，东一榔头西一棒子的，不仅会浪费孩子大量的时间，还会让孩子毫无所获，甚至让孩子厌恶读书。因此，阅读的时候，引导孩子制订一份科学的读书计划是十分必要的。

1.配合学校的节日和课程表安排每天的阅读内容，家庭作业要最先做。

2.不要制订难以完成的阅读计划。制订阅读计划时要考虑上学、休息和吃饭的时间，做到切实可行。

3.计划制订后，父母必须监督、引导孩子认真执行。为了保证计划的顺利执行，父母应该帮助孩子做到以下几点：只要不是生病，一定按计划进行；按规定时间和预先计划的科目进行阅读；在书桌前坐下来，就要马上着手阅读。

◆既要“精读”，也要“粗读”

要想提高读书效率，就要让孩子将“精读”与“粗读”有效结合起来。如果所有的书都采用精读的方式，必然会减少图书的阅读量，知识量也会减少；如果每本书都“粗读”，虽然读书的数量上去了，可是知识确是“杂而不深”的。因此，引导孩子将“粗”“精”结合起来是非常必要的。

阅读文章是一个思想认识过程。对于一篇文章的认识，一般地说是一个从整体到部分，再从部分到整体，反复领会、逐步深入的过程。那么，按照怎样的步骤阅读一篇文章比较适宜呢？

第一步，粗读全文，了解大意。在阅读一篇文章的时候，首先要让孩子从头至尾完整地读一遍全文，获得一个粗略的总体印象。

第二步，细读重点，领会文意。在了解全文大意的基础上进一步细读，重点做好两方面：一方面是查阅字典、词典等工具书，弄懂词句的表面意思；另一方面是搞清重点段落的内容和文章的主旨。

第三步，精读圈点，品味赏析。让孩子对文章的辞章、义理静心思考，认真分析，反复揣摩，尽力理解词句所表达的思想内容，领会写作的方法和作用，争取获得正确的或接近正确的认识。这就是精读。

第四步，要点设疑，书头笔记。在文章上面的“天”、下面的“地”、侧面的“腰”这三个空白部位，让孩子把自己对文章的理解，用最精练的语言做出记录。

◆鼓励孩子多思、多疑

古语说得好：“疑者，觉悟之机也。小疑则小进，大疑则大进。”这就告诉我们，只有鼓励孩子在阅读时善于提出问题并认真去思考，才能让孩子深入进去，才能真正让孩子掌握其精华。因此，读书的时候，要鼓励孩子多思考，敢于质疑，大胆发问，从而深刻领会图书的精神实质。

家长怎样引导孩子养成边阅读边思考的好习惯呢？

1.让孩子边看边想。

孩子看图画书时，家长可以把画面上的人和景物指给孩子看。孩子大一点的时候，可以把图中人物、动物、景物的高矮、大小与远近的关系讲给孩子听。家长还可以根据故事情节、画面的内容和孩子的实际水平，设置一些问题，引领孩子去想，拓展孩子的思路。

2.指导孩子从细节出发去思考。

在阅读的过程中，家长可以引导孩子用自己的眼睛去发现图画上一些细节，启发孩子打开思路。比如家长提示孩子注意画面上的一些特别之处，可以问“地上怎么会有这么多的草莓呀”？然后让孩子自己去仔细观察、思索，并得出相应的结论。如此一来，就能逐渐培养孩子独立思考的好习惯。

3.鼓励孩子在思考后提出问题。

有时孩子提出的问题千奇百怪，常常令家长不知所措。对此，家长千万不要随意敷衍，否则会影响孩子思考的积极性。当孩子在阅读后提出一个问题时，无论对错，家长都应该立刻表示赞赏，让孩子从中得到满足感。另外，对于孩子提出的问题，家长如果确实无法回答，就要坦诚地告诉孩子，然后再想办法和孩子一起通过多种方式去寻找答案。

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给孩子一生受用的能力：阅读力

书籍有一种强大的教育力量。阅读不仅能吸引孩子，还能激发孩子对世界、对自己的深思。正如莎士比亚所说：“生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”培养孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢上读书，是家长献给孩子最好的礼物，也是家庭教育成功的一个重要标志。

可是，随着电子阅览器的普及，尤其是手机、掌上电脑、迷你型电玩等系列产品的流行，阅读课外纸质图书的孩子越来越少；而且，对于今天的孩子来说，有做不完的作业，有参加不完的补课和各种辅导班，连看电视的时间都没有，更不要说是课外阅读了。大部分孩子都没有养成良好的阅读习惯，即使偶尔会进行一些课外阅读，也是当成任务来完成，自觉意识很弱。

在当今信息时代，知识的更新速度越来越快，如果没有阅读，如何来了解社会？如果不重视阅读，如何让孩子来认识自然界的奥秘？可是，孩子的阅读并不是“自动自发”的，而是需要引导的。如果家长能够为孩子提供各种支持和帮助，与孩子一起分享阅读经验，孩子就可以排除各种障碍，尽情地遨游在阅读世界中！家长要担负起阅读教育的职能，努力激发孩子的阅读动机，不断培养他们的阅读兴趣，选择合适的阅读材料，引导孩子爱上阅读。

为了给家长提供指导性意见，我们特意编写了这本书。在这本书中，不仅介绍了引导孩子爱上阅读的方法，如保护孩子的大脑、培养良好专注力、创造良好阅读环境；还介绍了一系列提高阅读效率的好方法，如重复阅读法、朗诵阅读法、笔记阅读法、精细阅读法、质疑阅读法、背诵阅读法。书中案例典型，方法得当。只要家长带着孩子一起实践这些简单有效的策略，定然能够让孩子热衷于读书。

阅读能力是一种综合能力，并不是一朝一夕就可以形成的，需要一个循序渐进的过程。由于年龄、知识和生活环境的限制，不论是在阅读习惯，还是在阅读方法和材料等方面，孩子都会遇到很多困难，家长是孩子的第一任教师，一定要成为孩子阅读的启蒙者。

读书是一种习惯，这种习惯在人的一生中越早养成越好！如果父母不主动培养孩子的读书兴趣，他们是不可能突然之间奇迹般地爱上读书的。家长一定要为孩子创造读书的好时机，帮助他们养成这种良好的习惯。