《中国人的梦想》、《珍萍的博客》、《家长的疑虑，我来解》、《校长的书籍当教具》、《走马观花看反思》、《雄起的六二班》、《不愿转学的磊》、《小心，别伤着孩子的心》、《犯了错误，就得负起责任》、《班主任、学生一起跑》……杜林编写的《师爱--教育可以如此智慧》告诉你如何教育好学生。

杜林编写的《师爱--教育可以如此智慧》是一部特殊的日记。她的特殊在于，不是一线教师所写，而是各种事务缠身中的校长所写的学校成长日记。

这里的日记中有学生，有老师，有课堂，有课外，看起来更像是一个百科全书式的小社会……

这是一个独特的视角。

这是一所特殊的学校。

这是一部学校由低谷走向辉煌的成长史、发展史。

自序

第一辑 校长听课“遇袭”记

 校长听课“遇袭”记

 走，去多媒体上课

 大博，加油! 

 这也是一个不错的苗子!

 香，就这样来了

 雪梅的搭档，红

 小丽，你一定行!

 出色的芸

 风风火火的兰

第二辑 庆祝教师节

 庆祝教师节(一)

 庆祝教师节(二)

 龙，别急!

 教导干事，小明

 点子多多的大博! 

 像个孩子的老师，勤

 校园里的专家，雪梅

 工会主席借球员

 进步很快的玮

第三辑 惠霞的“教育观”

 惠霞的“教育观”

 家长的工作，一定要耐心地做

 有个青年教师，叫毛

 悠闲的境界

 碗里的水多了，米就少了

 音乐老师杰

 尽是闲言

 校园里来了校长的娘家人

 再遇墨梅

第四辑 广播操。真整齐!

 广播操，真整齐!

 老书记眼中的婕

 又是一天平常来

 请校长听课的老师

 假期，孩子都在做什么？

 新学期的计划书

 两节青年教师的汇报课

 挠人的月饼

 大胆地走出去! 

第五辑 佳怡

 佳怡

 想成功，就要不断增加自身的筹码

 影响学生健康成长的要素

 一次有关评奖的校务会

 广播体操比赛

 触摸运动会

 精彩的闭幕词

 颁奖会

 老师带来的资料

第六辑 淘气的毛毛

 淘气的毛毛

 花美，人勤

 MP4风波

 上帝，就在平常人的心中

 茹英与微笑

 教师反思一二三

 我们是这样当“书香班级”的

 “连锁恍惚症”

 现场说“法”

第七辑 浪和胜

 浪和胜

 周末小记

 一次平常例会的发言

 秋风老师

 校园无小事，事事皆育人

 中国人的梦想

 珍萍的博客

 家长的疑虑，我来解

 校长的书籍当教具

 走马观花看反思

第八辑 雄起的六二班

 雄起的六二班

 不愿转学的磊

 小心，别伤着孩子的心

 犯了错误，就得负起责任

 班主任、学生一起跑

 周末的校园

 电影《冯志远》观后感

 升旗致词

 这样的加分不公平

 大队部的头儿，惠

第九辑 能不能将假网变成真网

 能不能将假网变成真网？

 走，找校长借报纸去

 辉煌的五二班

 儿子的作文发表啦

 校外之音

 戒烟与养猫

 校长也来打两拍

 来一场高唱国歌比赛

 《鸟的天堂》听后记

 校长的一次会议发言纪要

校长明白，快步疾走，三两步就走出教室。多媒体教室并不远，距七年级教室只有二十米开外。到门口时，莉正站在门口，校长笑了笑。莉说：“昨天做好的课件，在这儿上呢。”孩子们落在校长身后，随后陆续到达。经过一个假期的冷清和寂寞，多媒体的设施还没有预热好，遥控板的电池也没了力气。莉蹿上桌子，伸手够着投影器的开关，屏幕瞬间有信号出现。“这家伙，还有两下子。”校长自个儿言语着。孩子们已坐好，莉边摆弄着课件及电脑设施。三两次，屏幕显示正在启动状态．做好的课件愣是打不开。莉来到校长近前，有点不好意思：“昨天还试了，今天怎么打不开了。”校长说：“没事，就随着上吧。”莉轻轻移过，来到讲台前，开始引导孩子们取学具。孩子们轻车熟路，各种学习用具摆放停当。学具们也是形态各异，有萝b，洋芋之类。在莉的指导下，孩子们用小刀在木板上切出各种长方体、正方体，以及长方形、三角形、正方形、五边形等截面。莉混同于孩子们中间，忽而声东，忽而击西，用心、专注、轻盈。课堂内飘逸着孩子们切割比拼的沙沙声和分享成果的交流声。校长坐在后排，如人无人之境，似乎显得有点多余，只好凭感觉做点笔记。他感觉出来，莉是用了心的，孩子们是很用心的，开学没几天这里学具应有尽有。课件虽然没能放出来，但老师提前准备好了，试过了。这种认真对待课堂的态度，是校长始料未及的。听着，校长的思路有点走神，他想，他来这个学校时，莉早于其到达。他做校长，听过莉三两次课。第一次，莉教初二历史及五年级语文课。第一次走进语文课堂时，莉并不是很出色，讲起课来甚至于有点生硬。第二学期时，校长将擅长于数学的莉放到了六年级教学的岗位上。如火山藏之深，能量冲之愈大一样，莉的能量开始慢慢加温。有一次是举行庆元旦联欢晚会，各班都精心排练。校长来到莉的班级时，节目并不是很精彩。但是有一个细节，校长还是很在乎。莉手抓DV机，有板有眼地给孩子们摄像。第二次，可以说是很多次，校长路过莉的办公室，莉站着，手抱在怀里，和风细雨般做大男生的思想工作。第三次，是在组内训练课上，莉的优秀让听课者惊目。这些，当然，莉是一步一步用脚印移过来的。一年很快结束，莉的成绩一片斐然，名列十余所学校之首，莉的付出得到回报。新学年，学校又将莉安排到中学，继续施展她的才华。才开学，勤勉敬业的莉，用自己的辛劳和智慧演绎着又一份精彩。

铃声响过的时候，莉已将课小结完。校长站起来，将听课笔记习惯性地卷成笔筒状，穿过孩子们组成的夹道。

“校长再见!’'

“同学们再见。”站在前排的小男孩一边忙碌地收拾小木板和切削下来的萝h皮，一边嘴里调皮地同校长捉起了语言迷藏。

校长侧过头，笑笑，左手轻轻地抚摸了小男孩的头，小男孩向后躲了一下，头又弹回到原处。

出了教室，校长准备去二楼看看。这才开学，他闲不住，想去尽快熟悉一下这学期才来的五名新教师的课堂。下课的铃声响过不久，大多数孩子都在做自由活动。趴在栏杆上俯视的，手里提着饼子不停地往嘴里塞的，低头窃窃私语的，汇成小部队向三楼才修建完工已投入使用的漂亮水冲式厕所而去的……校长越过一道道“校长好”组成的声音墙。径直向二楼西头走去。

这边是三一班、二二班、再往里走是一二班、一一班。校长心里想着，脚步向纵深迈进。当然，这才是刚下课，上完课的老师才走出来，迎面和校长打着招呼；孩子们才从教室里探出小脑袋来，他们还在玩儿呢。校长侧身依在栏杆上，欣赏着校园里的欢乐。不经意问，楼道东头闪出一道人影。校长瞅瞅，那是新来的青年教师博。个头不高，眉清目秀，看起来有点腼腆。刚进校的时候，他乖巧得像个小女孩。刚进校那天，博站在校长室的对面。校长再三劝说，博才拘谨地依偎在沙发的一角。

“擅长于哪门学科啊？”校长说。

“我学的是学前教育专业，自学的是汉语言文学本科。”博嚅嗫着说。最后，博还是选择了小学数学课程。精敏的博不知从哪个渠道获得信息，他挑选了全校大名鼎鼎的文明班、书香班四一班的孩子做试教。听课那天，博准备充分，声音高亢，讲到动情处．满脸通红溢彩。

“这是个不错的苗子。”校长想。

正回味间，博已三两步来到校长近前。

“这节是你的课吧，听听。”“嗯，是的。”博用手挠挠头，走进了教室。P5-7

这是一部特殊的日记。她的特殊在于，不是一线教师所写，而是各种事务缠身中的校长所写的学校成长日记。

这里的日记中有学生，有老师，有课堂，有课外，看起来更像是一个百科全书式的小社会……

这是一个独特的视角。

这是一所特殊的学校。

这是一部学校由低谷走向辉煌的成长史、发展史。

这是一所怎样的学校？一年后，又会发生怎样的变化？

这里的校长，和教师一样，通过写日记的形式，记录下了学校发展变化的每一天，每一月，每一年。

请看校长上任后第一天留下的印象吧。

那是到新的岗位上班的第一天的早晨。

大约坐了十分钟的车程。下车后，我一路疾走，怀着忐忑不安的心情，穿过久违了但又分明感到亲切熟悉的麦田，瞅瞅习习夏风卷起的绿浪，心间不由掠过一丝惬意和酣畅。

又过了七八分钟的时间，便来到这所我要工作的新学校——L学校。新的校门，新的院落，新的瓦房，新的空气，新的面孔……我快步而人，将心情停留在校园里的角角落落。

学校依山而建，建筑物呈阶梯式分布。摆在最底层的是两排平房。从东向西分别是七年级和多媒体教室。再向西而行，依此分布着学前班、库房及中学教师办公室。学校最高行政长官校长、书记的办公室也位于此处。沿中学办全室向后穿行一段四五米的夹道，便来到八年级和九年级的教室。倘若不大留意，便很难发现这里还有一排建筑物。

像一名徒步而至的游客，我好奇地、贪婪地欣赏着、留心着这里的一切。转眼间，潜意识亦将我带到了阶梯式建筑物的二楼。这里的教室门牌显然残缺不全，很难分清是哪个级，哪个班。多年沉积的习惯驱使我去触摸来自孩子们的信息。

“小朋友们，早上好哇!”

我尽显热情，希望给孩子们一个好的印象。可我的问候在这里明显感到多余，孩子们感到很木讷。

我只好顺路前行。越过第一间教室，便来到另一个班级的门前。这里的门是紧锁着的，门前站立着三位窃窃私语的小男孩儿。

“小朋友，教室门还没开呀!”

孩子们望望我，点头应答。这时其中一个高个儿男孩子引起了我的关注。

瘦高瘦高的伞头，外加一身不新不旧的灰色西服，看上去甚至于有点腼腆，手里紧紧握着三条长短不等的小棍条。

我靠上前去，用手摸摸孩子的头。

“孩子，拿棍子做什么用？”孩子眼睛瞪得溜圆，显然对我这位陌生客人的到来有点始料未及。不过小男孩还算机灵，看到我满眼的善意，便打开了通话开关。

“我……刚从我们班环境边捡拾的垃圾，准备扔到教室里的垃圾桶中。”

“噢，真不错的孩子。我要记住你的名字。”

说话的片刻，我拿出了随身携带的小本和钢笔，记下了这位我心中的英雄——张怀。

孩子望着我渐渐离去的背影，似乎在猜测着什么。

约过十分钟的时间，我便走完了阶梯校园的旮旮旯旯。

接下来，孩子们依稀到齐，准备举行升国旗仪式。只见大家一副懒散的样子，看不出有什么严明的纪律。升旗完毕后，马书记将我向全校师生作简要介绍后，由我致词。

我清了清嗓子，便开口讲话，从德智体i个方面对孩子们提了几点要求。因讲话较为放松，且能切中要害，举例旁引，便不时逗起孩子们的笑声。在讲到德这一环节时，我便谈到了做一个文明学生的标准，讲到了发生在几分钟以前的事儿。在我的提议下，那位我心中的“英雄”走上前来，与新到的校长站在一起。我讲述着几分钟前在这个普通校园里发生的故事。孩子们倾听着，反应各不相同：有羡慕的，有满不在乎的，有窃笑的……我回头看看身边的高个儿男孩子，他一脸的幸福和灿烂。我会心地向他笑笑，也点点头。在我的提议下，全校师生为他鼓掌，虽然掌声并不热烈。

时间过得飞快。紧紧张张，忙忙碌碌，一天的工作在有序与无序中穿行。头晕目眩的我踏上了返家的路程。

又一次穿过那片绿油油的麦田地埂。因是第二回，这里的风景便亲切了许多。与我同行的还有本校的两位“红领巾”少先队员。

我疾步上前。“小朋友，家住在哪儿？”

“就在前面。”

小女孩儿回答干净又利索。

“听说你们学校来了位新校长，他人咋样？”

“哎，就是你呀。”小女孩笑着看看我，声调提高了许多。

“噢，谢谢你，这么快就认识了新校长，我要表扬表扬你。告诉我．你是哪个班的孩子？”

“好吧，我告诉你。我们是甲年级二班的孩子。”

“这么爽快!那咱们聊聊天，好吗？”

“行呀!”

穿梭在地间田埂，我和小不点儿聊了起来。话题先是谈到双方的家庭，继而是孩子的学习，后来不知不觉竟将话题引到了新校长身上。

“你们老师给你们讲过新校长的事吗？”

“讲过，老师说，学校又来了一位新校长，管得很严的。”

说这话时，孩子的嘴向两边拉了拉，仿佛新校长的严格已在她的脸上体现出来。

“老师还说新校长什么？比如说新校长的缺点？”红领巾在微风下飘舞，小姑娘一副欲言又止的样子。

我见有机可寻，便开导道：“我一万个保密。你说出真话，我还表扬咧。”

“红领巾”这时才斗着胆子说出了真话。

“我们老师还说，新校长有点小题大做，比如早上表扬那个男孩儿捡拾小棍子的事儿。”

“噢，谢谢你，可爱的孩子。”

随着对话的结束，我们分道而行。

小题大做，好一个小题大做。在这里，老师们对我表扬小男孩儿的反应是小题大做，可我内心不住地反问自己：这真是小题大做吗？

回想着一天的所见所闻：下课后，孩子们乱成一团，楼道里你追我赶，几乎能把前行的老师撞翻。校园里，随处飘舞着塑料袋，废纸团。少先队员，十人中看不到有一个佩戴红领巾。下课后，孩子们三三两两涌出教室，走出校门，到大门外铁道旁大小便……

这难道都是小事吗？

这时我才明白了教师对一个外来者在乎小事的有点麻木得习以为常。

这里的麻木真是根深蒂固啊!

我自言而语。以后的路将是漫长的、持久的、永远的……校长到任的日期是2006年5月15日。6月7日，便迎来第一次中考。

这一次，参加中考学生51人，本校上线9人，录取率为18％，位十所学校的最后一名。

家长赫然，教师惊然．上级震然。

学校的底气及信誉度，降到了历史的最低点。

学生大量流失，转学。教师士气不振。新校长上任后，能扭转这种局面吗？

答案是肯定的。能，且是加速度的。通过两年的拼打，学校已大踏步前进，步人了良性发展轨道。

校长到任后的第二年，即2007年，参加中考总人数74人，上线24人，录取率为32．4％，大致位于第六名。排在王中、四中、魏矿、四矿、一中之后，录取率提高14个百分点。

校长到任后的第三年，即2008年，开学初53人，上线26人，录取率50％，叉比去年提高18个百分点。

这一路，校长及老师的辛劳和汗水，点点滴滴，在校园里挥洒着、流淌着……

这一路，波波折折，坎坷不平。这一切，皆流露在校长笔下的字里行间。

希望这一切，能够给更多的人以启发，就足矣。