《教坛耕耘录--学校教学管理的实践与探索》由刘琦编著，整体结构由第一编管理——学校高效运行的强劲引擎：第二编漫漫教学路——从实际出发，在继承与创新中不懈追求；第三编教学研究——教师提升教育水平的必由之路；第四编教育交流——和专家、家长一道共话教育四个部分组成。内容从学校管理、队伍建设、课堂教学、教研开展等多个角度展开，较为详细而系统地阐述了一所城区初级中学的创业和发展历程。该书的内容。既有办学成功经验的介绍，也有学校办学理念、章程、规划、制度的具体案例。大到学校的远景规划，小到课堂教学细节的处理，具有较强的实践性、针对性、典型性和可操作性，也有较高的参考、借鉴价值。

第一编 管理——学校高效运行的强劲引擎

第一章 学校管理重在“知”，贵在“行”／003

文化建设是方向和灵魂／003

抓好体育教学，培养阳光学生／005

提升教学质量的五环节／006

校长的教育理念最重要／007

建设给力的教师队伍／009

引领促进成长．学习才能进步／011

教师培养的五个举措／015

在教学反思中得到的启示／017

走素质教育之路／020

让家长放心／022

以学生为主体，师生共同成长／023

阅读．学校永远的旋律／024

新办学校校长的“五要”／029

铸师魂，学校管理的核心／032

校风建设，我们这样做／037

实施“九大工程”提高办学水平／038

依托校本培训 促进教师专业成长／041

加速青年教师成长步伐／044

构建“高效课堂”／046

教育管理再上台阶的思考／047

学习先进经验深化教学改革 提高教学质量／052

第二章 “居学”有方，学生在快乐中全面成长／057

帮助学生找乐园／057

注入源头活水／058

两耳要闻窗外事／060

让学生在活动中受到教育／061

书香校园最温馨／062

德育课堂“动”起来／063

环保兴趣小组的作用不可低估／065

第三章 德育教育。永不松懈的主题／067

加强道德建设，共铸诚信社会／067

全面、协调发展，走共同富裕之路／072

学习载人航天精神，立志成才，报效祖国／076

第四章 无规矩不成方圆／084

会宁县实验中学创建暨办学章程／084

会宁县实验中学中长期发展规划／088

会宁县实验中学班级工作考核办法(试行稿)／097

会宁县实验中学专业技术人员考核办法(试行稿)／099

会宁县实验中学教职工绩效考核办法／103

完善中的“874”和摸索中的“361”／107

第二编 漫漫教学路

——从实际出发，在继承与创新中不懈追求

第五章 抓热点进行专题教育／117

从教材人手理论联系实际对学生进行素质教育

——产品质量问题／117

第六章 教学设计(个案)／126

高中政治《哲学史上的伟大变革》教学设计／126

高中政治《生活处处有哲学》教学设计／132

中学政治单元综合复习课教学设计——公民道德建设／134

第七章 导学案1个案)／144

《揭开货币的神秘面纱》导学案／144

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》导学案／147

《和平与发展：时代的主题》导学案／151

《积极参与国际经济竞争与合作》导学案／156

第三编 教学研究

——教师提升专业水平的必由之路

第八章 教育教学论文／165

教材的全方位解读——会宁实验中学“教材取舍与有效课堂教学”研究的实践／165

要养成精读的好习惯／166

关于农村中学义务教育可持续发展的思考167

影子是一种物质现象／170

会宁县学生流失、留级问题的研究与对策／170

掌握学生心理搞好政治教学／174

提高自身素质是加强班级管理的决定因素／176

高中政治教学如何走进新课程／179

努力培育自己的教学风格／182

构建和谐的师生关系／183

新办学校管理者要念好“八字经”／185

正确认识有效利用——浅谈多媒体在课堂教学中的有效运用／187

新课程下教师课堂管理初探／189

初级中学如何有效组织实施集体备课／193

第九章 课题研究／196

全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《专家型教师培养及教育影响力研究》子课题结题报告／196

省级课题《运用红色资源做好未成年人思想道德教育工作》结题报告／222

省级课题《贫困农村留守学生的心理健康教育对策研究》结题报告／229

甘肃省教育科学“十一五”规划课题《发挥基地教育优势，做好“留守学生”的教育实践研究》研究工作报告／250

第四编  教育交流

——和专家、家长一道共话教育

第十章 牵手如东，向专家学习／261

“三苦两乐”“四个特别”下学校的特色发展／261

四位如东教师在会宁实验中学支教助学活动侧记／264

学习如东经验，做“有效”校长／269

回首如东支教／270

第十一章 教育孩子遵纪守法／277

未成年人不良行为的界定／277

孩子不良行为的纠正／279

和家长谈孩子的法制教育／281

跋／284