作者小荷曾在世界顶尖商学院接受西方文化和生活方式的洗礼，也曾在世界500强摸爬滚打跻身高管行列，她不仅讲述了自己在商学院的成长与蜕变，还曾作为面试官参与美国高校的录取工作。“阅人”无数之后，小荷始终觉得无论是面试还是求职，做自己就是最好的。在《做自己就是最好的(从留学到求职美国商学院面试官如是说)》中，小荷还讲述了10个留学生们的全球职业路线图，展现出他们不一样的精彩人生。

《做自己就是最好的(从留学到求职美国商学院面试官如是说)》主要关注当今的留学与国外求职热潮，分为三部分，即：在商学院的成长与蜕变，留学面试官的经验之谈，那些精英们的全球职业路线图等。作者小荷先讲述了自己在美国商学院求学的经历，介绍了美国教学、学习和生活的特点，可以为打算留学的读者提供借鉴。

同时作者着重讲述了自己在就职后作为留学面试官的经历，对于申请留学的人来说更具有针对性。另外，对于国外求职，作者列举了几位各具特色的全球职业精英的故事，用生动有趣的案例为读者提供参考。

上篇 在商学院的成长与蜕变

 青春期榜样

 挑块硬骨头啃——在美国上文学课

 保安处接线员——我曾经最光荣的工作

 关于性，关于爱——在文化冲击中找到北

 派对无止境

 加州研讨会的云游后遗症

 谈谈做义工——莫忘初心

 浅谈西方之“素质教育”

 咱得有点“秋菊精神”(Fighting spirit)

 也说间隔年(Gap year)

 走在务虚与务实之间

 来自精灵们的金玉良言

中篇 留学面试官的经验之谈

 回首漫漫面试路

 过一把校友面试官的瘾

 换到桌子另一边

 当回业余留学导师-

 留学申请文书写作小锦囊

 说好一件小事

 功夫在诗外

 决取第一志愿，愿赌服输

 发现自己的不平凡

 焦虑之后，可否重拾轻松？

 通往自由之路

 无目的之美

 要结果，也要享受过程

下篇 那些精英们的全球职业路线图

 发现你的“大卫”，长成你原来的样子

 十年没上过一天班的慢生活大玩家

 做一个快乐而“性感”的猎头

 多角度对待生活：我选择的“Freelance”和“Relocation”

 每一天，美一点

 致我终将逝去的记者生涯

 走在实现财务自由的路上

 从电脑工程师到积极心理学达人

 在美国读博士：一个人的战争

 世界的公民

挑块硬骨头啃——在美国上文学课

我的大三学年是在美国度过的，当时复旦可以选送三位国际交流学生，包管一年的全奖。我幸运地通过系内选拔成为这三分之一，进入美国贝洛伊特文理学院。从世俗的角度看，这其实是一所并不起眼的小型私立文理学院，学生总人数不过千名，美国排名五十名左右，坐落在荒芜的中西部。2001年的秋天，不到二十岁的我，依然觉得这是天上掉下来的馅饼，怀着无限的憧憬，开始了我的异乡求学之路。十年之后，我可以肯定地说那件事对我的成长和性格培养是不可磨灭的一笔。

在久经中国考试的沙场后，我从没有想到自己在美国学校的第一个周末竟完全会在图书馆里度过，还生生熬肿了双眼。起因都是拜我所选的美国现代文学课所赐。我知道和美国人一起读文学并不会是一份美差，但还是大大低估了难度。我的文学教授是一位宾夕法尼亚大学博士毕业的犹太女人安，精明而严厉，甚至第一眼还觉得有点冷酷。差不多20周的教时里，每周要读一本小说并写一篇500字的书评，一学期下来，至少要读15本小说。第一周布置的小说是美国名著《汤姆叔叔的小屋》，超过500页。后来我才知道这对美国同学来说简直是小菜一碟，因为他们大多数人在高中就读过此书，而且就算没有读过，也对情节非常熟悉。所以老师觉得拿这本小说作为开头是对学生的仁慈，让大家有个“软着陆”。对我一个国际学生来说，却是实实在在的“硬着陆”。当年的我也真是笨拙得可以，就在图书馆里一页一页诚惶诚恐地看，完全没有想过偷懒的方法。一个周末紧赶慢赶后，我终于看完了百分之九十，但是深夜回宿舍的路上我却有一丝茫然，因为我对下周三要交的书评毫无头绪。500字的书评，说多不多，说少不少，偌大一本小说，我要说些什么？老实说，我现在已全然记不得当年写了一个什么论题，但应该是按着中国“大而全”的概括思维，面面俱到地从结构、人物形象、情节设置等方面论证了一番，在周一和周二涂鸦成了800字左右的一篇大作，心里还有一些小得意。

到了周三，老师上课时完全是说与这本小说无关的内容。在美国学习的工作量大就是因为作业和上课学习可以是两套东西，老师不会浪费时间重复相同内容，而对这本小说书评的论述只会在下一周课上作出简要评论，每个学生反正自己会看到个人作业上详细的评语。我那一点点自尊心在第二周发下第一篇书评作业的时候彻底被击得粉碎。不仅那两张A4纸上满满的全是触目惊心的红笔评注，更可怕的是教授要我课后找时间单独见她，这种“礼遇”显然不适用于每位学生。

我惴惴不安地进入安教授的办公室。安教授个性雷厉风行，办事极有效率。她并没有给我太多时间嘘寒问暖，也不会因为我是个初来乍到的国际生就对我特别温和。她开门见山，毫无修饰地对我说：“我不知道你以前有没有接受过写作训练，但我觉得你基本上不会写。”我一下子就懵了，讷讷地不知如何接口。她继续平静地说，“你可以看看我给的评注。大的方面看，你没有中心，段与段之间没有相关性，不知道要论述什么观点。小的方面说，你的句子与句子之间也没有什么逻辑性，有些标点也不对，该用分号的你用逗号。总之，我认为写作是一件非常严谨的事，请你下次认真对待。另外，不要超字数，超字数是一种严重的不合规”。然后，她抬头看了看我，说：“你还有什么问题吗？”我的脸应该迅速红了三层，而且说不出一句反驳的话来，尤其我也不知道该如何示弱。我只能点点头，向教授保证说下次会好好写。但一路从办公室出来的心情都无比低落，几时我成了一个完全不会写作的人？我回到图书馆，心潮澎湃地一再审视着这两页纸上的评注，看到无数多的“why？”“Idon’tunderstand”，觉得压力巨大，委屈无限，在异乡的表达果真是这么困难吗？多年后，我在职场上也经常对下属分析员的报告上批注“我不明白你的逻辑”、“请解释下这句话”。现在想想，一个人想当然地以为自己不经努力的随意表达就可以换取全世界的理解和相信是件多么不负责任而荒谬的事，不要指望别人都像你的灵魂伴侣一样“懂你”。当时的我，在表达时自然也没有西方所说的“audienceawareness”（观众意识），而这恰是安教授教给我的写作与表达上的最珍贵的一课。

下马威并没有结束，事实上情况一直到第一个月后才有所改善。我的第二篇关于《纯真年代》的书评依然得了全班最差的评分。我已经尽量选取一个小的话题有针对性地进行论述，语言文字力求精简。安教授却不买账，她又把我叫了去，冷冷地说：“你的这篇是较上一篇有进步，但总体来说还是很糟糕的。我觉得你有很多想法，但是表达总是非常松散（sloppy）。你不要以为这是外国人语言不纯熟的问题，事实上我们班上那位俄罗斯姑娘也是个国际学生，她的表达就非常到位。我觉得你还是想得不够，如果真的想得很清楚，全文就不会有废话，而且意思自然会很明晰。希望你下一篇认真一点。”听完后，我真的想一口血吐出来，说本姑娘英文差，逻辑差也就认了，但偏偏说我不够认真！自己真是把吃奶的劲都使上了，在中国这么多年也不曾这么努力过。记得在中国我随便写写的东西，教授都会觉得很有才华，怎么换了一个窝完全不行了呢？

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