为配合这门学习领域性课程的教学，在对数控行业职业岗位的能力与技能充分的调研分析与提炼的基础上，以学生为主体设计了基于工作过程的学习情境教学方法。在每个学习情境教学中，均以真实工作任务为驱动，典型案例为引导，同时提供自主学习的空间，以及自我拓展与提升的平台。这种培养体系，遵循了职业成长规律，有利于学生的学习与经验的积累，使学生能较快地完成从初学者到能工巧匠的角色转变。为配合这种教学方法，我们编写了《机械零件数控加工》学材。本书由孙莹编著。

学习情境1 芯轴的数控加工

 建议学时

 学习目标

 学习情境

 工作资料

 第一部分 引导案例

 第二部分 任务实施

 第三部分 评价与反馈

 第四部分 能力拓展

学习情境2 螺塞的数控加工

 建议学时

 学习目标

 学习情境

 第一部分 引导案例

 第二部分 任务实施

 第三部分 评价与反馈

 第四部分 能力拓展

学习情境3 螺帽的数控加工

 建议学时

 学习目标

 学习情境

 第一部分 引导案例

 第二部分 任务实施

 第三部分 评价与反馈

 第四部分 能力拓展

学习情境4 扇形板的数控加工

 建议学时

 学习目标

 学习情境

 第一部分 引导案例

 第二部分 任务实施

 第三部分 评价与反馈

 第四部分 能力拓展

学习情境5 机械手底坐的数控加工

 建议学时

 学习目标

 学习情境

 第一部分 引导案例

 第二部分 任务实施

 第三部分 评价与反馈

 第四部分 能力拓展

学习情境6 开关盒的数控加工

 建议学时

 学习目标

 学习情境

 第一部分 引导案例

 第二部分 任务实施

 第三部分 评价与反馈

 第四部分 能力拓展