口语是一种技能,因此需要独立于语法大纲来开发和练习。把“口语作为技能”(speaking—as—skill)来进行教学一直缺乏指导,本书尝试弥补这一缺憾。第1章先看口语好的人能做什么,然后看他们知道什么(第2章)。第3章谈的是讲第二语言的人遇到的问题,并确定口语教学中一些要优先考虑的问题。接下去的三章谈的是发展技能的一般方法的三个阶段:提高意识(第4章)、得体性(第5章)和自主性(第6章)。最后,在第7章,本书要看如何把口语融入语言教学大纲以及一些评估的方法。
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