《忠犬阿特(彩图版)/震撼中国学生心灵的动物传奇阅读》编著者袁毅。

这里的主角是和我们一样生于自然、有血有肉的动物，它们通过自己的行为、目光告诉我们一个个关于感恩、梦想、团结、善良、坚强、勇敢……的故事，带给我们一次次震撼！

本书主要内容包括：看门的“狼狗”；忠犬阿特；母狼报恩；小狗费莉卡；参加葬礼的狗；会笑的大白鲨等。

《忠犬阿特(彩图版)/震撼中国学生心灵的动物传奇阅读》编著者袁毅。

《忠犬阿特(彩图版)/震撼中国学生心灵的动物传奇阅读》内容提要：现代生活中的很多枷锁让我们的孩子无法亲近动物，所以为了能够给孩子一个亲近动物的机会，我们特别编写了这套《海豚的微笑(彩图版)/震撼中国学生心灵的动物传奇阅读》，这里的每一种动物都至情、至真、至善。希望孩子通过故事和动物进行一次心灵的对话，然后重新恢复那种纯粹的天然的联系？

看门的“狼狗”

忠犬阿特

母狼报恩

小狗费莉卡

参加葬礼的狗

会笑的大白鲨

小狗下跪

千里返乡记

狗富贵，不相忘

骆驼的故事

我的小黑

再见啦，亲爱的“大猫们”

鹿的哀鸣

湿地里的丹顶鹤

丛林再会

海鸠妈妈

不开口的鹦鹉

地震中的人与狗

现在开枪吧

裹着父母的爱

倔犟的牛

猫的报恩

花喜鹊与平平

青角牛

乌鸦一家

狮子克里斯蒂安

再见堂前燕

大山猫

帕蒂与劳伦斯

母亲犹豫了，而那只大狼狗似乎失望了，正要叼起小狼狗离开，母亲忽然喊道：“等等！”大狼狗扭过头，疑惑地看着母亲。

母亲跑进屋，从饭桌上拿起了属于她的那个白面小馒头，然后走出来，蹲在大狼狗面前，似乎在自言白语：“这是我们家最好的东西了，拿去救你的孩子吧。”说罢把白面小馒头放在大狼狗面前。

大狼狗盯着母亲看了好一会儿，它的喉咙里发出“呜呜”的声音，然后叼着小狼狗和小馒头离开了。

那年的除夕，我们把剩下的四个小馒头切成了薄薄的馍片。馍片很少，但是一家人围在一起吃得很香。

春天还没到来，村里却陷入了恐慌——因为缺少粮食，有人开始偷盗别人家的粮食。

我和妹妹们经常守在装着家里仅存的一点小麦面粉的罐子旁边，生怕有哪个坏人忽然出现将我们最后的宝贝偷走。一天夜里，小偷终于出现在我们家门前。

父亲警觉地听到有人翻墙的声音，他立刻坐起来，披上大衣，抄起门后的挑水扁担，准备和小偷拼命。正当他要拉开门的时候，忽然听到门外传来一阵狗吠。

我们姐妹三个吓坏了，完全不知道外面发生了什么事。母亲也急忙穿上大衣，想看看究竟发生了什么事。

我们听到外面有个声音凄惨地喊道：“妈呀！有狼！"然后又听到外面的墙头下传来了“咚”的一声，紧接着又传来撒腿奔跑声。不用想，肯定是那个小偷跑了，但是我们实在不明白他为什么要跑呢？

这时，父亲握着扁担打开门，却被眼前的状况搞得摸不着头脑——我们家门口蹲着一大一小两只凶恶的狼。不对，它们不是狼，是真正的“狼狗”。

母亲也走出来，看到眼前的景象愣住了。那只凶恶的大狼狗看到母亲，开心地叫了一声，小狼狗则是轻轻地摇了摇尾巴以示友好。看着它们，母亲笑了。

后来我们家再也没有小偷敢光顾，村里人都说我们家有山神庇护，所以连虎豹豺狼都给我们家看门。母亲却没说什么，只是笑笑，但是她后来一直教育我们姐妹三个一定要做好人。

“好人有好报。”是母亲最常说的话。

忠犬阿特

他每天早上八点准时下楼，然后去菜市场买菜。他

家离菜市场很近，但是他要走很久，因为他是个盲人。

他今年60多岁了，盲了一辈子，却在晚年有了专属的“眼睛”——一只名叫“阿特"的拉布拉多导盲犬。

九点半左右，他会拎着菜在阿特的带领下回到家，然后在院子里和阿特玩一会儿。他会随手把飞盘扔出去，然后等待阿特把飞盘接住叼回来放在他手心里。他在脑海里想象着阿特欢快地接住飞盘然后向他飞奔而来的样子，那一定是让人觉得开心的画面。

十点半，保姆来了，为他做了午饭就会离开。

他有睡午觉的习惯。在他睡午觉的时候，阿特会蜷在床脚下，陪他一起睡一个美美的午觉。

下午三点，他会准时醒来，而阿特总是在他醒来前醒来，为他叼来鞋子。他会穿好鞋拿着盲文书带着阿特去街角的咖啡店喝一杯下午茶。那位可爱的店主小姑娘很喜欢阿特，总是为阿特准备好吃的骨头。他用指尖读着书，耳边听着阿特啃骨头的声音，心里不知道有多开心。

下午五点半，店主小姑娘边说着“葛城先生慢走，阿特我明天也会为你准备好吃的骨头。”边挥手和他们告别。  六点到家，他摸索着把中午的剩饭放在微波炉里热一下。P11-P15

我喜欢去动物园，尽管那里的味道并不好闻。但是，在那里能看到一张张洋溢着快乐的孩子的脸。

孩子与动物之间，似乎有着一种天然的联系。也许正是因为孩子的心灵没有尘埃，所以与纯朴的动物之间更容易灵犀相通吧。

记得去年深秋，北京的天气有些凉，尤其是夜晚，路上萧瑟得几乎不见路人，凉得似乎有些缺少人情味。一天，小侄儿上完课外班已是晚上八点多了。我和他走在回家的路上，路上只有几盏路灯迷迷蒙蒙地亮着，这时我们听见几声狗叫。狗叫声打破了路上的寂静，显得很亲切，又很安全。小侄儿与狗对着叫，我被逗笑了，这时碰巧经过的两个路人也笑了。

我对小侄儿说：“你真是八九岁讨狗嫌。”他却说：“讨狗嫌有什么不好，不仅狗快乐，我也快乐，同时别人听了也快乐，您不是和刚才从我们身边走过的那两位阿姨都在笑吗？跟狗说说话，狗既不会嘲笑你，也不会嫉妒你。隔壁姐姐家的闹闹一看见我，就会向我打招呼，我与它说高兴的事情，它就摇着翘得高高的尾巴，表示非常开心：我跟它说不开心的事情，它就呲着牙，恶狠狠的，好像在表示它的愤怒。多有意思啊？”在惊讶小侄儿的长篇大论之余，我又不得不从心底赞同他的观点。剑桥大学曾对两组儿童进行过对比研究，一组儿童有动物陪伴，另一组则没有动物陪伴。结果有动物陪伴的那组孩子社交承受能力明显要比另一组孩子强。

日本的教师也认为，凡是亲近动物的孩子都比较外向，并且显示出较高的领导欲望和利他倾向。

这些研究都证明：在各种文化环境内，儿童与动物接触都可产生一系列积极效应。孩子与动物的情感，若加以美化与运用，可以培养孩子的优秀品质，例如感恩、梦想、善良、坚强、勇敢……

不过，现代生活中的很多枷锁让我们的孩子无法亲近动物，所以为了能够给孩子一个亲近动物的机会，我们特别编写了这套《震撼中国学生心灵的动物传奇阅读(彩图版)》，这里的每一种动物都至情、至真、至善。希望孩子通过故事和动物进行一次心灵的对话，然后重新恢复那种纯粹的天然的联系？