由江洪编著的《汽车检测与维修专业课程标准与教学设计》一书是国家示范性高等职业院校建设项目的主要成果之一，它陈述了8门优质核心课程的课程标准与教学设计。其中，将《汽车维修技术人员培训能力标准》中13个核心能力单元作为课程标准，各能力单元具体描述了完成工作任务需要的能力要素、实做指标、基础知识与技能、关键能力水平、鉴定指南、学习资源等信息，为课程开发、教学设计，组织教学提供了准确依据。为了培养学生的创新能力，运用弹性学习“七步法”开展教学设计，进行学习需求分析，确定学生的学习目标和内容，以完成能力要素和实作指标时间为课程学习时间，量身定做学习计划；针对学生学习特征和学习风格、学习资源等因素，设计主动学习活动，实现小组互动学习；依据能力标准，运用“标准模式”实施课程鉴定，使能力鉴定等级评价在教学过程中起到了评价、交流、激励和组织的作用，为全国高等职业院校汽车检测与维修技术专业高素质技能型人才培养提供了可借鉴的人才教学模式。

由江洪编著的《汽车检测与维修技术专业课程标准与教学设计》一书是国家示范性高等职业院校建设项目的主要成果之一，它陈述了8门优质核心课程的课程标准与教学设计。其中，将《汽车维修技术人员培训能力标准》中的13个核心能力单元作为课程标准。

《汽车检测与维修技术专业课程标准与教学设计》可作为全国高等职业院校汽车检测与维修技术专业教学标准，也可作为其他相关专业的教学参考书。

编写说明

前言

第一篇　课程标准

　第一章　“实施汽车电路系统初级维护”课程标准

　第二章　“实施汽车维护作业”课程标准

　第三章　“电控发动机维修”课程标准

　第四章　“自动变速器维修”课程标准

　第五章　“电控传动系统维修”课程标准

　第六章　“电控车身控制系统维修”课程标准

　第七章　“电控防抱死制动与防滑系统维修”课程标准

　第八章　“实施汽车检测作业”课程标准

第二篇　教学设计

　第一章　“实施汽车电路系统初级维护”教学设计

　第二章　“实施汽车维护作业”教学设计

　第三章　“电控发动机维修”教学设计

　第四章　“自动变速器维修”教学设计

　第五章　“电控传动系统维修”．教学设计

　第六章　“电控车身控制系统维修”教学设计

　第七章　“电控防抱死制动与防滑系统维修”教学设计

　第八章　“实施汽车检测作业”教学设计

第三篇　鉴定计划和鉴定工具

　第一章　“实施汽车电路系统初级维护”鉴定计划和鉴定工具

　第二章　“实施汽车维护作业”鉴定计划和鉴定工具

　第三章　“电控发动机维修”鉴定计划和鉴定工具

　第四章　“自动变速器维修”鉴定计划和鉴定工具

　第五章　“电控传动系统维修”鉴定计划和鉴定工具

　第六章　“电控车身控制系统维修”鉴定计划和鉴定工具

　第七章　“电控防抱死制动与防滑系统维修”鉴定计划和鉴定工具

　第八章　“实施汽车检测作业”鉴定计划和鉴定工具