豪夫童话是德国童话中最为杰出的代表之一。它和格林童话一样在德国家喻户晓，而且被译成了各种文字，得到了全世界孩子们乃至成人的喜爱和认可。豪夫童话具有奇妙的幻想、优美的语言、有趣的内容，充满浪漫色彩，情节曲折、引人入胜……读豪夫童话，就是经历一场想象的历险，会让你如痴如醉，并从中受到潜移默化的影响。祝兴平、黄立新、蒋文等改编的这本《豪夫童话(彩色插图版)》从威廉·豪夫的原著中挑选了5篇代表作品，包括：《矮子长鼻》、《假王子》、《冷酷的心》等。

豪夫童话以想象奇特、故事有趣而著称，这里有《矮子长鼻》的奇幻经历，有《假王子》的遭遇给予我们的启示，有《冷酷的心》带来的深思，还有哈里发变成鹭鸶的让人津津乐道的故事……在故事中，你将体验想象的神奇！

《豪夫童话(彩色插图版)》适合中年级小学生课外阅读。依据小学生阅读能力和阅读心理的分级要求，编排中加入了导读、批注和阅读讲解等内容，让学生理解文学名著，提高阅读能力。

《豪夫童话(彩色插图版)》由祝兴平、黄立新、蒋文等根据威廉·豪夫的原著《豪夫童话》改编而成。

第一章　矮子长鼻

第二章　假王子

第三章　冷酷的心

第四章　鹭鸶哈里发

第五章　小穆克的故事

摆摊的妇女们纷纷站起身子，开始责骂他，使尽了她们的泼辣语言。人人知道，市场女摊贩最擅长骂人，她们有理由生气，因为他拿可怜的汉娜的不幸开玩笑，七年前有人偷走了她漂亮可爱的男孩。她们一齐向他进攻，说他若不立即走开，她们就要撕碎他。可怜的约可布不知道应该怎样看待这一切。他认为，自己今天早晨和往日一样和母亲来到市场，帮助她摆放菜摊，后来跟那个老婆子去了她家，喝了一些鲜汤，睡了一小觉，如今又回到了市场而已。然而，母亲和女邻居们都说已经过了七年！她们唤他丑矮子！自己究竟出了什么事？——当他看到母亲不肯再听他说话时，泪水不禁夺眶而出，他伤心地沿着街道往下走向父亲整天在里面补鞋的小屋。我得瞧瞧，约可布心想，他是否也不肯认我，我要站在小屋门外同他说话。小约可布走到鞋匠小铺后，隔着门往里窥望。鞋匠正专心忙着手上的活计，根本没有看见约可布，片刻之后，他偶尔抬头朝门外看了一眼，鞋子、金属线和锥子统统掉落地上。他吓得尖叫起来：“天哪，这是什么，是什么啊！”

“晚上好，师傅！”小约可布说，踏进了小铺，“您好吗？”

“很糟，很糟，矮子先生！”父亲的回答让约可布大感诧异，他似乎也认不出自己的儿子了，“我已干不好自己的活计。我现在老了，又是孤零零一个人，但是我雇不起伙计。”

“难道您没有儿子，可以逐渐把活计移交给他啊？”小约可布进一步试探着问。

“我有过一个儿子，他叫约可布，如今应当长成一个机灵修长的十五岁小伙子了，他当然能勤勉地帮我一把的。唉，一切都是我命里注定的吧。小家伙刚刚八岁就又伶俐又聪明，已经熟悉了我的许多手艺，模样也很漂亮很讨人喜欢。他在的话，会帮我吸引顾客呢，我很快就会不补旧鞋去做新鞋了！但是世界上的事情就是如此啊！”鞋匠说。

“您的儿子哪里去了？”约可布声音颤抖着询问父亲。

“老天才知道，”鞋匠回答，“七年前，是的，有这么久了，他被人从市场上拐走了。”

“七年前？”约可布震惊地高声问。

“是的，矮子先生，就在七年前。我至今仍清楚地记得，我妻子如何号哭着、尖叫着回家，儿子不见了一整天，她到处打听寻找，哪儿都没有。我一直在寻思，为什么会出事，我得说，因为约可布是个漂亮孩子，人人都这么夸他，我妻子为他而自豪。她喜欢看见有人称赞他，便常常派遣他去体面人家送水果蔬菜之类。这一切完全合情合理，孩子每次都拿到丰盛的礼物。‘然而，’我对妻子说，‘小心啊！城市很大，许多坏人都住在这里，要照看好约可布！’事情还是发生了，如我所预料的。有一天市场里来了一个丑老婆子，为蔬菜水果讨价还价不休，最后购买了许多，她自己根本拿不动。我妻子心地善良，派儿子与她同行，却几个小时也未见他归来。”

“你是说这事到现在过去七年了？”

“七年前的春天。我们到处呼喊他，挨家挨户打听他的消息，有些人认识这个可爱男孩，很喜欢他，也就帮助我们寻找，然而一切努力都是徒劳。那个购菜的老妇人也没有人认识她。唯有一位九十多岁的老婆婆对我们说，那老妇人可能是邪恶的女妖克劳特魏斯，她每隔五十年进城一次，采购各色各样的货物。”

约可布的父亲一边叙述，一边使劲敲打着鞋子，把缝鞋线用力拉得老长老长的。小矮子终于逐渐明白自己出了什么事，原来他并非做梦，而是被女妖变成松鼠当了七年仆役。他的心又愤怒又羞愧，难受得几乎要爆裂了。老太婆偷窃了他七年的青春，他得到了什么补偿呢？不就是学会把椰子壳拖鞋擦得锃亮，把玻璃地板打扫干净？为了从豚鼠们那里学得种种厨房的秘密手艺，他付出了什么代价呢？约可布回溯着自己的命运，呆呆地傻站了好长时间，他父亲终于开口询问道：“也许您还中意我的一些活计，年轻的先生？譬如一双新拖鞋，或者，”他微笑着补充一句道，“替您的鼻子订做一只套子？”

“您为什么说我的鼻子？”约可布问，“我为什么要替鼻子装套子？”

“嗯，”鞋匠答复说，“每个人都有自己的趣味。不过我得对您讲，倘若我长了这种骇人的鼻子，我就要用光亮的粉红皮革做一只鼻套。瞧吧，我手头正巧有一块漂亮的皮料。当然，至少要一尺长才够做。小先生，我敢担保货真价实。这么一来，我敢说，您就再也不必躲避任何可能碰到的门柱、可能撞着的车辆啦。”

小矮子吓坏了，他摸摸自己的鼻子，鼻子又粗又壮，足足有两巴掌长！如此说来，那个老婆子还让他的躯体变了形！怪不得连母亲也认不出儿子，人人都骂他丑八怪了！“师博，”他带看哭声对鞋匠说，“您这里有没有镜了，可以让我照一照？”

“年轻的先生，”父亲很诚恳地答复他，“您并没有获得一副值得自豪的好模样，您没有理由整天对着镜子顾影自怜。放弃这个习惯吧，对您说来，这是个可笑的习惯。”

“啊，还是让我瞧瞧镜子吧，”小矮子哭喊说，“真的，不是因为虚荣心！”

“不要再烦我，我拿不出镜子。我妻子倒是有一面小镜子，不过我不知道她放在哪里了。您一定要照镜子的话，恩，理发师乌尔班就住在街对面，他有一面比您的脑袋大两倍的镜子，去那里照吧。再见啦。”

约可布的父亲说完这番话就温和地把他推出小铺，关上门后，又坐下重新工作。小矮子则垂头丧气地走向街对面乌尔班家，他在童稚时期就已认识这个理发师了。“早晨好，乌尔班，”他打招呼说，“我来求您帮个忙，请容我在您家镜子前照一照吧。”

“我很乐意，镜子就在那边。”理发师笑着大声回答，而他的顾客，正剃着胡子呢，也大笑起来，“您是个漂亮小伙子，又苗条又文雅，您有天鹅般的脖颈，您有女王一样的小手，还有精致的鼻子，人们没见过比它更美妙的鼻子。您为此而有点儿虚荣心，事实如此。您尽管对着镜子瞧吧，我不会让人指责说，因为妒忌而不让您使用我的镜子。”

P13-17

威廉·豪夫是德国19世纪著名的小说家和诗人，在德国文学史上是个彗星级人物。1802年11月29日，他生于德国斯图加特，父亲是一名高级官吏，母亲是一位理智的、温柔的妇女，很善于讲故事，常常讲给孩子听，这为他日后的创作奠定了一定的基础。1824年，豪夫在神学院毕业后，当了家庭教师，同时也为孩子们写童话，这样开始了他的创作生涯。1827年11月18日，他因病逝世，年仅25岁。在他的整个创作中，童话创作占有重要地位，并使他举世闻名。

豪夫童话是德国童话中最为杰出的代表之一。它和格林童话一样在德国家喻户晓，而且被译成了各种文字，得到了全世界孩子们乃至成人的喜爱和认可。豪夫童话具有奇妙的幻想、优美的语言、有趣的内容，充满浪漫色彩，情节曲折、引人入胜……读豪夫童话，就是经历一场想象的历险，会让你如痴如醉，并从中受到潜移默化的影响。

在经历这场想象的历险时，同学们要带着以下几个问题，深入豪夫童话的宝库中，这样才不至于两手空空，而是满载而归。

1.入情入境，欣赏故事，享受阅读的乐趣这本童话中的故事有着不同趣味，对于已经进入三年级的孩子们来说，可以尝试不同方式的阅读。先来看看目录吧，《矮子长鼻》可以跟爸爸妈妈一起扮演角色来读，《假王子》、《鹭鸶哈里发》适合跟同伴一起扮演角色来演，而《冷酷的心》呢，就留给自己细细品味，《小穆克的故事》尝试着快速阅读——跳着读怎样？用很短的时间看完这个故事，也一定相当有成就感(为了一气呵成看完故事，其他的童话的某些段落也可以跳着读)。不管你准备怎样去读这一个个精彩的童话，你是这个童话世界的国王，所以你要先巡视一番你的国土，认识你的臣民，再决定怎样开始有趣的纸上游戏哦。翻开《矮子长鼻》吧，可爱的小男孩被女巫变成会干活的小松鼠，后来一个喷嚏又成了矮子长鼻——哦，这可是一个层层叠叠的小盒子包装着的美妙故事，应该留给你们自己去一个一个地打开。《鹭鸶哈里发》(又译为《仙鹤国王》)可逗了，哈里发(国王)和他的朋友兴高采烈地念着咒语把自己变成了鹭鸶，一不留神就笑得忘了咒语，真是一场糟糕却又幸运的旅行……《假王子》里面当然有一个真的王子，他们是一对怎样的朋友呢？《冷酷的心》里的烧炭夫彼得用一颗真心换来了财富……

2.阅读幻想，解读故事，获得体验的乐趣在这本童话中，作者用想象、夸张、拟人、象征等手法，把心中最美好的东西聚积起来，汇聚成另一个奇幻世界。在故事里面，花鸟虫兽、花草树木、沙石月星，它们都“活”起来了，一只会说话的白鹅、一头圆眼睛的猫头鹰也许就成了故事里的关键人物，一双不起眼的旧拖鞋、一张写着神秘文字的纸片，就可能是打开故事中宝盒的钥匙。作者的奇思妙想不仅仅只是让我们走进一个幻想的世界中，更奇特的是故事的情节，它的发生、展开、转折、结果都是那样的离奇，但又特别的真实，让我们不得不相信。在童话世界里，主人公虽然会有奇幻离奇的经历，其实他们的内心跟我们一样，有着平常的喜怒哀乐，也有着一些不满与缺憾，也抱着真切动人的愿望，他们也会遭遇欺诈、冷酷、嫉妒、庸俗和贪婪。我们一边阅读故事，也看一看书中的批注，跟书中的人物一起去看、去听、去念念有词，一起来体会烦恼、许下愿望。随着故事的抽丝剥茧，主人公们会用自己的思想和行动来弥补和缝合，不知不觉中我们会跟随他们一起找回善良与快乐、幸福和尊严。读这样的故事，我们会感受欢愉、忧伤，体验热爱、憎恨、赞美、唾弃……于是我们渐渐学会审美和关爱，发现温暖和力量。

3.欣赏豪夫童话的取材和形式，借鉴作者的写作方法豪夫童话的取材，大致有三个来源。一是东方故事，如《一千零一夜》及其他阿拉伯故事；二是德国民间故事；三是其他作家的作品。在读豪夫童话的时候，常常会有似曾相识的感觉，但又觉得并非其人。豪夫利用他人的故事，并不是简单的移植，而是给予精心的艺术加工，因此给人青出于蓝而胜于蓝之感。在形式上，豪夫童话模仿《一千零一夜》和《十日谈》，故事由书中人讲述，故事与故事之间用作者的直接叙述联系起来。但豪夫童话中的这些联系部分是有机的，从情节上与故事紧密结合，不仅仅为了起承转合，有时这些穿插本身就是一个完整的故事。同学们应明白，借助他人的故事形式，赋予自己的思想主题，这也是一种创作方法，可以产生“旧瓶装新酒”的艺术效果。

4.与作者对话，养成用心阅读的习惯不管是掌握基础知识，还是学习写作方法，都要通过阅读来实现，而掌握阅读方法是获得这些知识的基础。在故事中，老师们运用了多种阅读方法，对优美生动的词句进行了提取，需要同学们及时学习记录，勤于动手；对关键的词句做了批注，提出了一些问题，需要同学们善于动脑，善于发现。豪夫童话宝库中的宝贝很多，需要同学们用心去寻觅。现在，就让我们带好装备，去寻找自己需要的宝贝吧。