《沿着儿童方向行进--吕虹小学语文教学反思笔记》是衢州市一位小学语文教师的教学反思集，笔者(吕虹)从事语文教学20多年，有丰富的教学实践经验，积累了大量的课堂案例，进行了多项语文教学课题研究，成果显著。这本书是她的教学札记、课堂设计、教学论文及课题研究成果的精选，全面反映了她对对小学语文教学的孜孜以求。那种脚踏实地、持之以恒的坚守让人敬佩和感动。

序一 小·清·新

序二 美丽如虹

自序 沿着儿童方向行进

总述 反思——促进我的专业成长

 ·日久天长的积累

 ·一闪而过的灵感

第一章 故事——我眼中有学生

 第一节 捕捉灵动之素材

·拼音字母有心情

·故事领进门

·公开“偷看”

·数字“话”语文

·学着“一脚一脚爬”

·提笔即是练字时

 第二节 赏析童趣之蕴意

·小小字典一见钟情

·“作秀”也在理

·情趣听写我支招

·“一波三折”教写字

 第三节 追寻童真之价值

·画“话”

·“装聋作哑”也艺术

·味浓，写字酣

·让思维在课堂闪亮

·手抄报，打开一扇新视窗

·试着二度讲评写字

第二章 课例——我心中有课堂

 第一节 精读教学需可观可思

·卡片在手好识字

·将拟人的快乐进行到底

·情境生辉

·在语言品读中感受爱猫情怀

·一“背”到底品真味

·捉“词”击重点

·乐起来，读出来

 第二节 诗歌教学需情境

·浅吟低唱诗情画意

·小诗歌大思考

 第三节 识字教学需方法

·动感十足的“菜园”

·情趣识字进行时

 第四节 略读教学需取舍

·精略有度方精彩

·聚焦语用 顺文而为

·舍取之处见风景

 第五节 单元导读需诱发

·童眼看秋色

·爱的奉献

 第六节 选读教学需指向

·指向拓展训练

·指向单元目标

·指向能力检测

第三章 论文——我脑中有思想

 第一节 指向课堂观察

·积累——语用之道

·还识字教学一份“情”

·成长，从合作小组起步

·走进角色“心”世界

·一目了然读文本

·别让音乐煞了风景

·由“个性化对话”所想到的

 第二节 指向疑难解析

·小小孩如何将“经典诵读”进行到底

·“叫醒”耳朵

·晨读变奏曲

·给寒假作业添添“味”

·老师也做“小动作”

·“点”出作文一片亮色

·复述训练四例谈

 第三节 指向资源整合

·对语文课外资料说“不”

·识字小报ABCD面

·“声形并茂”教拼音

·让语文课件充满活力

·绘本阅读应把握“三性”

第四章 课题——我手中有方法

 第一节 反思教学策略之法

·小学低段情智融合识字教学的研究和实践

·生活化识字教学的研究和实践

·实现优质写字教学的策略研究

·习作起步教学的增效策略研究

 第二节 反思教学成效之因

·利用多媒体实现拼音教学的有效整合

·重视作业整理、培养复习能力的研究

·加强小学语文标点符号教学实效的研究

 第三节 挖掘习作欣赏之美

·习作欣赏课的思考与探究

·习作欣赏课的实践策略研究

·习作欣赏课的教学实践及反思

后记