只有解决了方法论问题，职业教育研究才有可能取得高水平的成果，这无疑对职业教育研究人员提出了巨大的挑战。庄榕霞、赵志群等编著的这本《职业院校学生职业能力测评的实证研究》就是应对这些挑战的一些初步尝试。这里所呈现的研究成果，均是针对职业能力与能力发展议题的研究，并且都在不同方面、特别是对基于心理测量技术的量化研究方法进行了较为谨慎的思考、探索和实践，以期实现科学研究所追求的“解释的真实”。

庄榕霞、赵志群等编著的这本《职业院校学生职业能力测评的实证研究》围绕职业院校学生的职业能力与能力测评，反映理论研究和实践研究两个层面相关研究的最新进展。其中，理论层面对当前国内外职业能力与职业能力测评研究的理论和进展进行了综述；实践层面则是若干实证研究的成果，它们都是在最新理论的指导下，采用严谨的质性、量化甚至或大规模诊断(large-scale diagnostic)等实证研究方法，对职业能力的一个侧面进行的研究，其中有些研究是与国外高水平大学的合作科研成果。

《职业院校学生职业能力测评的实证研究》适合职业教育管理和科研机构的科研、教研和管理人员；各级各类职业院校华人培训机构的教师和管理人员，企业人力资源管理和开发人员以及高等院校相关专业的师生阅读。

丛书总序

序言

第一部分 职业能力与职业能力测评初探

 一、关于能力

(一)对能力的语义学解释

(二)心理学对能力的理解

(三)其他方面对能力的不同理解

(四)关于能力研究

 二、职业能力

(一)我国关于职业能力概念的研究

(二)国外有关职业能力概念的研究

 三、职业能力测评研究

(一)职业能力测评研究的必要性及其困难

(二)我国能力测评研究的现状

(三)职业能力模型的研究与KOMET能力模型

(四)能力测评工具与试题研究

 参考文献

第二部分 若干地区职业院校汽车维修专业学生职业能力测评报告

 一、研究背景

 二、KOMET职业能力模型

 三、研究内容与方法

 四、研究结果

(一)参加测评学生的基本情况

(二)参加测评学生的能力水平和能力轮廓

(三)不同职业能力水平学生对职业学习的认识

(四)不同类型院校的教学特征

(五)不同类型院校学生实习实训期间的学习情况

(六)学生对学习的总体满意度

 五、结语

 参考文献

第三部分  北京市部分职业院校学生职业能力测评研究

 一、研究目的

 二、研究内容

(一)职业能力的概念

(二)职业能力模型的建立

 三、测评对象及抽样

 四、测评结果与分析

(一)高职学生职业能力水平

(二)中职学生职业能力水平

(三)教师职业能力水平

 五、案例分析

 六、附件

 参考文献

第四部分 若干职业院校学生自主学习能力调查研究

 一、问题的提出

 二、研究方法

 三、研究结果

(一)问卷分析

(二)被试特征与职业能力分布

(三)学生自主学习情况分析

 四、分析和思考

 五、结语

 参考文献

第五部分 嵌入式产品开发技能竞赛试题与职业能力模型的吻合度研究

 一、研究问题的提出

 二、研究设计

 三、职业教育技能竞赛试题的相关问题分析

(一)职业教育技能竞赛的内涵

(二)职业教育技能竞赛试题的相关研究现状及分析

(三)关于职业教育技能竞赛试题与职业能力模型的吻合度研究

 四、嵌入式产品开发试题与职业能力模型的吻合度案例分析

(一)案例试题的内容

(二)案例试题与职业能力模型的吻合度分析

 五、结论与总结

 参考文献

第六部分 职业教育中承诺与职业道德的实证研究

 一、研究背景

 二、职业道德的相关概念

 三、研究方案

(一)研究目的和研究假设

(二)KOMET测评工具

(三)研究过程和方法

 四、实证研究结果的解释

(一)量表结构的探索

(二)量表结构的验证

(三)承诺和职业道德与个体背景变量的关系

(四)承诺和职业道德与实习背景变量的关系

 五、结论与展望

 附录

附录1 正式《背景情况调查问卷》(样例)

附录2 正式《职业认同问卷》(样例)

附录3 修正后的《职校学生承诺与职业道德问卷》

附录4 修正后的《企业员工承诺与职业道德问卷》

 参考文献

第七部分 企业实习对高职学生职业承诺影响的质性研究——以北京某高职院校酒店实习为例

 一、问题的提出

 二、相关概念及研究现状

 三、研究计划和研究过程

(一)研究计划

(二)研究过程

 四、企业实习对高职学生职业承诺影响因素的分析

(一)学生实习心态与职业承诺

(二)企业实习环境与学生职业承诺

(三)家庭背景与学生的职业承诺

 五、结论及建议

 六、结语

 附录

附录1 学生酒店实习调查问卷 (样例)

附录2 《酒店实习反思问卷》

 参考文献