第一章 让孩子越来越自信
什么叫自信？通俗的解释，就是相信自己，像歌词里唱的“Ibelieve I can fly”。心理学家认为，自信就是对自己能力的一种肯定，譬如坚信自己一定能做成某件事，或是肯定自己有能力去实现自己所追求的目标。
由此可见，自信既是人生成功和发展的心理基础，又是能力和意志的助长剂，在很大程度上影响着孩子做事的动机、态度和行为，它是孩子坚忍不拔、不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视对其自信心的培养；要善于通过方法引导、培养孩子相信自己，并且鼓励孩子勇于克服困难、取得成功；要培养孩子学会从不同的角度考虑问题、用不同的方法解决问题、与不同性格的同伴交往、适应不同的生活和学习环境，教育和指导孩子从小就懂得“失败是成功之母”、“困难让成功更精彩”的道理。相反，家长对孩子的包办溺爱、过多指责，或者漠视孩子的挫折、轻视孩子的成功等教养态度和行为，都可能扼杀孩子的自信心。
当然，自信心的培养并不是一朝一夕所能完成的，它需要长期的努力，更需要在日常生活中从点点滴滴的小事做起，才能使孩子的自信心不断增强。温馨、民主、和谐的家庭氛围，不仅是培养孩子积极乐观生活态度的基础，更是孩子自信心的源泉。因此，家长应在日常的家庭生活中，更多地关注孩子的方方面面，让孩子感受更多的家庭温暖。
小学阶段是孩子建立自信的重要时期，家长对孩子的看法至关重要。家长要当好孩子自信心的激发者和坚定的保护者。当孩子付出努力后做成功了一件事，家长应当给予孩子充分的赞赏，并且鼓励孩子向更高的目标奋进；当孩子对所做的事未尽全力，家长也要中肯地告诉孩子“如果你尽力去做的话，会做得更好”，让孩子知道自己有能力做得更好；当孩子感到事情太难，自己做不了而准备放弃的时候，你要鼓励他去尝试，让他知道无论什么事情只有先尝试、先努力，才有可能取得成功；如果真的尽了力，但还是没做好，那也没必要自责，要好好总结，争取下次做好。只有这样，孩子才能做到说话“大声”，做事“大胆”，自信满满。
法国思想家卢梭曾说过：“自信对于事业简直是一个奇迹。有了它，你的才干就可以取之不尽、用之不竭；一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。”
自信是成功人生的起点！自信的人更容易获得快乐，也更容易取得成功。P1-2
什么叫做性格？心理学认为性格是一个人的“典型性的行为方式”。也就是说，一个较成熟的人在各种行为中，总贯穿着某一种典型的方式，经常发生，而且不是偶然的，这就是性格。
如果你仔细观察日常生活，你可能会发现这样一种现象，就是性格开朗乐观的孩子往往成年后具有较强的处事能力，他们敢于直面人生，能比较和谐地融入社会；而性格过于内向、常常沉默寡言的孩子往往较难融入集体。可见，性格对于孩子成长发展是很重要的。一个人的性格虽然有先天的基因成分，但是，后天的因素更重要。
影响性格的几个要素：
第一，环境要素。
我们在生活中不难看到：如果一个孩子成长在富有的家庭，没有受到良好的教养，而是被娇纵惯了，那么他可能会养成“轻浮”“散漫”等性格。相反，如果他的家庭环境很困难，迫使他从小就要承担家庭的负担，应付各种各样的人与事，他有可能会形成“成熟”“理智”的性格。
第二，教育要素。
这里说的教育要素泛指一切教导与影响孩子的因素。例如，当一个儿童不幸处在十分艰难的境遇中，如果他受到的教育是使他逆来顺受，久而久之，这个儿童便可能养成安分守旧的奴性性格；如果他受到的教育是鼓舞他坚忍不拔地战胜困难，久而久之，他可能养成乐观、坚强、充满自信的性格。
根据心理学家的分析，一般把性格分为以下几种类型：
1。根据性格中表现出来的心理学特征来确定性格的类型，可以分为理智型、情绪型和意志型。理智型的特征是冷静、沉着、善于思索，观察问题精细，喜欢用理智的尺度去衡量一切。情绪型的人感情丰富强烈，做事积极主动，热情高，但情绪容易波动。而，意志型的特征是坚定、顽强、勇敢、果断，具有自制，力和恒心。
2。如果以个人的心理特点是倾向于外部世界还是内部世界作为划分依据，又可以把人的性格分为内向型（感情内在、多思多疑、行为孤僻）和外向型（开朗活泼、感情外露）。
3。如果按个人独立性的程度来划分性格类型，还可分为顺从型和独立型两种。前一种类型的人，容易顺从别人的意见，往往屈服于他人的权势，或者比较温顺，易受暗示干扰，不能适应紧急情况。后一种类型的人，具有个人信念的坚定性和独立性，喜欢独立活动和将自己的意志强加于人，自尊心和自信心较强。
人的性格是复杂多样的。在现实生活中，很难找到具体属于某一类型性格盼人，更多的情况是几种类型的混合。家长可能会遇到这种情况，某个人就其性格来讲有些不尽如人意，但正是由于这种不太让人欣赏、的性格，在另一种情况下，反而表现出积极的效果。我国著名数学家陈景润的性格以固执、内向而出名，这种性格使他在处理人与人之间的关系方面，显得孤僻，难以亲近。但正是由于他个性上的自我，使他不太去关注外在，能够沉下心来做研究。又如，古代的张飞、李逵以直爽、大胆、勇敢、刚烈和火暴个性而著称，在战场上都是不可多得的猛将，但今天如果让他们去从事服务性的工作就很有可能会造成一大堆麻烦；同样，温顺、和气、慢条斯理、易受暗示的性格，在处理家庭和同事关系上较为有利，他们可能会是一名优秀的服务人员。
我们知道，一个人的生存过程是从自然人向社会人发展，其中包含着从性格的不完善、不成熟到性格的完善、成熟的发展过程。为使更多的人具备完善、优良的个性质量，我们应当依靠科学的方法循序渐进培育孩子。
塑造孩子的性格可以从以下方面入手：
一是培养自信心，自信心是人生发展和成功的心理基础，又是能力和意志的催化剂。对大多数人来说，正常的智力加上高度的自信，容易取得成功。因此家长要善于鼓励孩子相信自己的能力，鼓励他们克服困难、取得成功，而溺爱孩子或者蔑视孩子的创造性则可能会扼杀孩子的自信心。
二是培养应变能力，让孩子学会从不同的角度考虑问题，用不同的方法解决问题，与不同的人打交道。让孩子学会适应不同的环境，使他们从小就懂得要克服困难，并知道达到目的的途径是很多的，善于灵活应变。
三是培养积极、乐观的态度，让孩子从小就体会到父母是关心他们的，家庭是温暖的，生活是美好的，即使碰到困难也是可以克服的。
性格的形成与气质有很密切的关系。家长要善于根据孩子的气质类型，结合具体的教育条件，逐步地在实际生活中塑造孩子的良好性格。
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