申福龙所著的《马基亚维利(尊重与信赖的故事)》是一本让孩子能读懂、能体会的哲学普及读物。书中以讲故事的形式，选取孩子生活中的爱好、经历，把哲学家复活，放在孩子的身边，与他们一起学习生活，进行思想交流，将哲学家马基雅维利最重要的哲学思想用非常简明的形式表现出来，让孩子一听就能明白，就能对这些哲学家有所认识，感到他们很亲切。不同年龄段的青少年可以从中感悟到不同的生活道理。

申福龙所著的《马基亚维利(尊重与信赖的故事)》是《有趣的哲学启蒙书》系列图书之一。《马基亚维利(尊重与信赖的故事)》通过一个个源于青少年生活中的生动故事，讲述了哲学家马基雅维利的哲学思想，围绕着“尊重与信赖”这一主题，让孩子培养哲学的思维方式，懂得生活的道理，生命的真意，获得超强的自我掌控能力，改变孩子偏激浮躁的个性，锻炼孩子的逻辑思维能力，让孩子学会多角度地全面看待问题。

卷首语

楔子

一 现实与幻想

 1．出现在电脑显示屏上的人

 2．马基亚维利，你是什么人？

 3．要尽快抓获马基亚维利

 ·哲学放大镜

二 佛罗伦萨的异邦人

 1．这里是什么地方？

 2．东浩在佛罗伦萨的不幸遭遇

 3．监狱里的对话

 ·哲学放大镜

三 你并不是孤身一人

 1．审问

 2．一个国家不可没有军队

 3．有坏事就必有好事

 ·哲学放大镜

四 马基亚维利终于完成《君主论》

 1．奇怪的孩子

 2．美丽的多摩大教堂

 3．献给梅第奇的书

 ·哲学放大镜

再见，佛罗伦萨

 1．马基亚维利去找梅第奇

 2．再见，佛罗伦萨

 3．东浩的反抗

 ·哲学放大镜

尾声

综合论述题

综合论述题题解

东浩坐在书桌前心不在焉地眺望窗外。空荡荡的操场上秋日的蜻蜓成群结队地飞翔着。看着那些蜻蜓，东浩也想拥有一双翅膀。如果自己的身上长出一双翅膀，就可以像蜻蜓那样穿过操场，飞越校门，自由自在地飞到任何一个地方。

“如果长出翅膀，首先要飞到哪儿呢？”东浩暗暗地问自己。

谁要是冷不防被问“你想去哪里”时，都有可能会一时答不上来，那么东浩想去的地方是哪里呢？

“只要离开教室就可以，至于去什么地方，离开教室以后再考虑。”东浩最终下了这样一个结论。

上课时间，教室里鸦雀无声，没有一个孩子说话，连地上掉一根针都能听得清清楚楚。东浩的班主任老师是一个严厉得出了名的“老虎老师”。老师最讨厌班里的学生吵闹，就连休息时间也不让孩子们大声说话。只要教室里有一点声响，老师就会大发雷霆。于是，孩子们每天都小心翼翼、屏息静气地保持安静。就是现在，老师的怒气还没有彻底消去，她皱紧双眉站在讲台上。今天老师在课堂上都讲了什么，东浩一个字也没有记住。

东浩的视线再次移向操场。怕老师看见，看窗外也只能快速看一眼。东浩忽然看到有一个人走进了学校大门，因为距离太远看不清楚那个人的面孔，从装束上看是一个女人。等那人走近了，原先以为他穿的是长长的裙子，可定睛一看却是披着一件长长的斗篷。

“是男人，还是女人？”

东浩歪着脖子想尽量看清楚一点。那个人还留着长头发，头发一直垂落到双肩上。东浩真想把脑袋探出窗外看得更仔细一些，可是怕被老师发觉，立刻打消了这个念头。

啪——

突然，从老师那里传来拍打桌子的声音。在寂静的教室里那个声音特别响亮，是老师用教鞭猛地拍打了讲台。拍打后，教鞭还在讲台上颤动着。

“刚才谁笑出声啦？快给我出来！”

天哪，是谁这么大的胆子，竟敢在老师讲课的时候笑出声来？谁都知道老师一发火简直会天翻地覆。

“出不出来？”老师大喊一声。

这一下，坐在第二排的秀延战战兢兢地站起来，走到讲台前面。

“老师在台上讲课，你居然在下面说笑。是谁教你这么做的？你父母叫你在课堂上说说笑笑吗？”

秀延吓得脸色苍白，连连点着头认错。可老师得理不饶人，用教鞭指着秀延的鼻子骂个不停。

东浩心里觉得秀延真可怜，谁会想到在课堂上笑一下竟然惹出这么大的祸？他心里不断责骂自己，作为男子汉大丈夫看着女孩子挨骂却没有勇气挺身而出。

“不，这不是没有勇气。跟老师顶撞等于没有礼貌。”东浩心里这样想着，总算有点自我安慰。

“可老师在全班同学面前提起秀延的父母是不对的。不管是什么人做错事了，我们都该勇敢地站起来对那个人批评指正。”东浩又开始自责。

就在这个时候，从操场传来一个声音：“我在等待一个英明的君主。”

东浩十分惊讶。他不顾老师会训斥，从窗户探出上半身朝下看了一眼。只见那个身穿长斗篷的人好像在跟什么人说话，不知道他是什么人，说话的声音倒是很好听。

“金东浩！”

老师喊了一声东浩的名字，可东浩浑然不觉。直到邻座同学拽了拽他的衣服，他才意识到问题的严重性。教室里的所有孩子们都用不安的目光望着东浩。老师真的像老虎一样目光如炬地盯着东浩。  老师竖起食指往里勾了两下，意思是叫东浩来到自己的面前。东浩犹犹豫豫地站起来，再次看了一眼操场，刚才还在那里说话的两个人居然看不见了。

“快给我出来！”老师的喊叫声震天动地。

东浩慢慢地走到了讲台前面。

P4-6

孩子和大师之间的桥梁

哲学是启迪人生智慧的学科。人的一生中，是否受到哲学的熏陶，智慧是否开启，结果大不一样。哲学在人生中的作用似乎看不见，摸不着，其实至大无比。有智慧的人，他的心是明白、欢欣、宁静的；没有智慧的人，他的心是糊涂、烦恼、躁动的。人生最值得追求的东西，一是优秀，二是幸福，而这二者都离不开智慧。所谓智慧，就是能想明白人生的根本道理。唯有这样，才会懂得如何做人，从而成为人性意义上的真正优秀的人；也唯有这样，才能分辨人生中各种价值的主次，知道自己到底要什么，从而真正获得和感受到幸福。

哲学对于人生有这么大的意义，那么，我们怎样才能走近它、得到它呢？我一向认为，最可靠的办法就是直接阅读大哲学家的原著，最好的哲学都汇聚在大师们的作品中。不错，大师们观点各异，因此我们不可能从中得到一个标准答案，然而，这正是阅读原著的乐趣和收获之所在。一个人怎样才算是入了哲学的门？是在教科书中读到了一些教条和结论吗？当然不是。唯一的标准是看你是否学会了用自己的头脑去思考人生的根本问题，从而确立了自己的人生信念。那么，看一看哲学史上诸多伟大头脑在想一些什么重大问题，又是如何进行独立思考的，正可以给你最好的榜样和启示。

常常有父母问：让孩子在什么年龄接触哲学书籍最合适？我的回答是：顺其自然，早比晚好。顺其自然，就是不要勉强，孩子若没有兴趣，勉强只会导致反感。早比晚好，则要靠正确的引导了，方法之一便是提供足以引发孩子兴趣的适宜读物。当然，孩子不可能直接去读原著，但是，我相信，通过某种方式让他们了解那些最伟大的哲学家的基本思想，仍然是使他们对哲学真正有所领悟的必由之路。

正是基于这一想法，我乐于推荐黄山书社出版的《有趣的哲学启蒙书》系列丛书。这套丛书选择了东西方哲学史上50位大哲学家，以各人的核心思想为主题，一人一册，用讲故事做诱饵，一步步把小读者们引到相关的主题中去。我的评价是，题材的选择颇具眼力，50位哲学家几乎囊括了迄今为止对人类历史产生了最重要影响的精神导师。故事的编撰，故事与思想的衔接，思想的表述，大致都不错，水平当然有参差。我觉得最难能可贵的是，韩国的儿童教育学家和哲学家极其认真地做了这件事，在孩子和大师之间筑了一座桥梁。对比之下，我们这个泱泱大国应该感到惭愧，但愿不久后我们也有原创的、高水平的类似书籍问世。

周国平