高钢编著的《遭遇美国教育》讲述了，高刚做访美学者时，将的10岁的儿子送进了美国学校，由此遭遇美国教育。美国老师给孩子布置的作业是写论文，题目居然大得冲天：《我怎么看人类文化》；《中国的昨天和今天》；学习二战史，竟然让孩子回答这样的问题：“如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投放原子弹持什么意见？”中学物理课，作业竟然是一个市政研究项目城市照明系统的布局；而道德教育，居然是从让孩子们爱护小动物开始。种种不可思议的事情，种种躲闪不开的冲突与思考，种种的疑虑、困惑接踵而至，美国教育究竟要培养什么样的人才？

第1章 开启生命理性思考和自由发展的空间

 1.1 美国小学生作文题目吓我一跳

 1.2 我们的学生为何厌学

第2章 尊重每个生命的价值开掘每个生命的潜能

 2.1 美国小学的家长会

 2.2 没有残疾的孩子，只有残疾的教育

 2.3 美国的中小学非常看重孩子们的学习兴趣

 2.4 从体育达标说起

第3章 原则与方法：比知识更重要的传授

 3.1 美国学生的作业注重动手能力

 3.2 培育孩子的合作精神

 3.3 儿子的人生之路

第4章 让孩子们知道爱，珍视爱，学会爱

 4.1 爱心，始于蜂鸟

 4.2 是谁，教会了我们孩子残忍？

第5章 何谓强大：道德与品格的拷问

 5.1 美国人都是活雷锋

 5.2 报人丝黛茜

 5.3 姚明：“只能说我们的价值观比金牌低。”

 5.4 官是贪官，师为恶人

 5.5 美国着重培育学生的五大能力

尾声

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