《小学教育心理学》在编写过程中吸收了古今中外一些教育家、心理学家的理论思想和我国教育心理工作者的研究成果，全书共分为六部分。

本书每章初，明确了每章学习的重点，教师可参考每章重点，安排和组织本章的教学内容和教学活动；学生可据此了解本章教学的主要内容，合理分配自己的学习时间。在每章中穿插补充了一些阅读专栏，推荐了阅读书目，目的是开阔学生的眼界，加深学习内容。全书主要由湖北第二师范学院张红梅与湖南第一师范学院朱丹统稿。

《小学教育心理学》以小学教育情境中学与教为主线，运用教育心理学的基本原理，结合小学儿童和小学教学的特点，对小学儿童学习的规律、学习困难的成因和矫正、学习动机的培养、学习迁移在教学中的运用、知识的掌握、技能的培养、品德的形成，以及教师如何进行教学设计、开展班级心理辅导、提高教师素质，促进自身专业成长等方面做了较为系统、深入浅出的分析。《小学教育心理学》可作为高等院校小学教育专业教材，也可作为小学教师培训教材。全书主要由湖北第二师范学院张红梅与湖南第一师范学院朱丹统稿。

第一章 小学教育心理学概述

 第一节 小学教育心理学的研究对象与任务

 第二节 教育心理学的产生与发展

 第三节 小学教育心理学的研究方法

 第四节 学习小学教育心理学的意义

第二章 小学儿童的学习心理

 第一节 学习的一般概述

 第二节 学习理论

 第三节 小学儿童学习困难及矫正

第三章 小学儿童的学习动机

 第一节 学习动机概述

 第二节 学习动机的理论

 第三节 小学儿童学习动机的激发

第四章 小学儿童的学习迁移

 第一节 学习迁移概述

 第二节 学习迁移的理论

 第三节 学习迁移规律在小学教学中的应用

第五章 小学儿童的知识学习

 第一节 知识与知识学习

 第二节 小学儿童的知识理解与教学

 第三节 小学儿童的知识巩固与教学

 第四节 小学儿童的知识应用与教学

第六章 小学儿童的技能学习

 第一节 技能的概念与分类

 第二节 小学儿童动作技能的形成与培养

 第三节 小学儿童智力技能的形成与培养

第七章 小学儿童的品德心理

 第一节 品德心理概述

 第二节 品德发展的理论

 第三节 小学儿童品德形成的心理过程

 第四节 小学儿童过错行为的心理特点及矫正

第八章 小学教学设计

 第一节 教学设计概述

 第二节 设计教学目标

 第三节 组织教学过程

 第四节 选择教学策略

 第五节 实施教学评价

第九章 小学班级心理辅导

 第一节 小学儿童心理健康

 第二节 学校心理辅导的目标、意义和原则

 第三节 班级心理辅导的途径方法

第十章 小学教师心理

 第一节 小学教师心理素质与角色认识

 第二节 小学教师威信的心理分析

 第三节 小学教师的成长

参考文献