张玉榛编著的这本《印度音乐教育研究》是对印度音乐教育中的传统音乐传承模式、学校音乐教育模式、专业音乐学校音乐教育模式的实践探索性研究。全书梳理、阐释了印度音乐历史发展演进、社会文化生态之环境，重点探讨了印度传统音乐教育“家族式师徒传承（G—S—P）”模式，由此针对印度学校音乐教育进行陈述评注并论析印度音乐教育的认知理解与印度音乐教育之文化价值导向，最后在全球化背景下进行中印音乐教育发展的讨论。

第一章 绪论

 第一节 研究基础

一、选题缘由

二、问题呈现

三、研究基础

 第二节 研究目标

一、现状调研

二、视野定位

三、研究目标

 第三节 研究展望

一、立足创新

二、阐析意义

三、研究展望

第二章 历史坐标中的印度音乐之演进

 第一节 印度音乐历史

一、古代时期

二、中世纪时期

三、近现代时期

 第二节 印度音乐形态

一、古典音乐

二、非古典音乐

三、当代音乐

 第三节 印度音乐模式

一、印度哲学与音乐理论

二、社会组织与音乐活动

三、音乐表演与音乐曲库

四、音乐的物质文化

第三章 印度社会文化生态环境

 第一节  印度社会态势与音乐

一、历史脉络梳理

二、种姓制度释评

三、社会现状述析

 第二节 印度文化特征与音乐

一、区域文化性

二、哲学宗教性

三、融合多样性

 第三节 印度文化价值与音乐

一、印度文化价值说

二、印度文化价值观

三、印度文化价值论

第四章 印度传统音乐教育

 第一节 传承体系历史成因

一、传承依托的渊源

二、传承机构格拉纳

三、格拉纳情态分类

 第二节 家族式师徒传承

一、传承名释

二、拜师仪式

三、教学方式

 第三节 传承模式特征评注

一、传统模式之手段

二、传统模式之作用

三、传统模式之效应

第五章 印度学校音乐教育

 第一节 学校音乐教育评析

一、发展演进梳理

二、现状情态概析

三、传统教育理念

 第二节 专业院校音乐教育

一、教育体制架构

二、甘德哈瓦艺术大学

三、德里大学音乐系

 第三节 普通学校音乐教育

一、政府制定政策

二、课程设置比例

三、音乐教育个案

第六章 印度音乐教育论析

 第一节 传统音乐教育

一、传统文化模式特征

二、传统教育模式特征

三、传统音乐教育探析

 第二节 当代音乐教育

一、当代文化特征

二、当代教育特征

三、当代模式思考

 第三节 传统现代交融

一、传统现代之文化适应

二、思维发展之教育理念

三、音乐教育之方法研究

第七章 印度音乐教育之文化价值导向

 第一节 制度政策的价值取向

一、以人为本全面吸收的价值取向

二、分层管理责任到位的价值取向

三、整体认同可选择性的价值取向

 第二节 音乐教育的文化导向

一、音乐教育中的宗教文化

二、音乐教育中的艺术变迁

三、音乐教育中的文化导向

 第三节 音乐教育的价值评析

一、音乐教育促进社会文化生成

二、音乐教育促进社会和谐环境

三、学校教育社会传承价值趋向

第八章 全球化背景下印度音乐教育发展对中国的启示

 第一节 印度音乐教育发展启示

一、根植于传统文化的音乐教育

二、文化传承中的民族自豪感

三、传统民族文化之整体认同感

 第二节 中国音乐教育发展回眸

一、音乐文化特性简述

二、音乐教育历史简议

三、多元文化格局简析

 第三节 中国音乐文化发展之思考

一、研究中的启示

二、研究中的反思

三、研究中的前瞻

参考文献

致谢