张乐天主编的《教育学(第2版高等院校教师教育公共课教材)》从阐释教育与教育学的概念入手，紧紧围绕教育基本理论和教学论构建教材体系，并使二者形成有机的联系。关于教育基本理论，本书重点阐述与讨论了教育的构成、教育功能、学生素质及其培养；关于教学论，重点阐述与讨论了课程、教学、教学艺术与教学风格。全书共分九章，就总体章目而言，已属简约。各章都有对相关知识的综合与整合，具有浓缩化的特点。

张乐天主编的《教育学(第2版高等院校教师教育公共课教材)》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材修订版，是高等院校教师教育公共课教材。本次修订整合《教师教育课程标准（试行）》中相关课程模块，内容涵盖五大部分：教育基本原理，当代中国教育与当代国际教育思潮，教师专业发展和学生素质与培养，课程、教学、教学艺术与风格，班主任工作。

本书充分吸纳改革开放以来教育理论研究的新成果，注重对先进教育理念的阐述，同时坚持教育学的实践取向，关注对中小学教育教学中重大实践问题的探讨。在形式上，本书力求新颖、活泼并具有开放性。书中的“拓展阅读”和“情境练习”均由编写者精心选择，是本书追求内容与形式的多样化、丰富性和生动性的体现。

《教育学(第2版高等院校教师教育公共课教材)》适合作为教师教育各专业教育学课程教材，也适合教育管理人员和中小学教师阅读。

第一章 教育与教育学概述

 第一节 教育概述

 第二节 教育学概述

第二章 教育功能

 第一节 教育功能概述

 第二节 教育的个体发展功能

 第三节 教育的社会功能

第三章 当代中国教育

 第一节 当代中国教育目的

 第二节 当代中国教育制度

 第三节 当代中国教育改革和发展

第四章 当代世界教育思潮

 第一节 终身教育思潮

 第二节 全民教育思潮

 第三节 教育国际化思潮

第五章 教师专业发展

 第一节 教师的角色定位

 第二节 教师的专业素养

 第三节 教师专业发展的实现

第六章 学生素质与培养

 第一节 学生素质与素质教育

 第二节 学生身心素质与培养

 第三节 学生科学素质与培养

 第四节 学生道德素质与培养

 第五节 学生审美素质与培养

 第六节 学生创新素质与培养

第七章 课程

 第一节 课程的概述

 第二节 课程开发

 第三节 基础教育课程改革

第八章 教学

 第一节 教学概述

 第二节 教学的组织与实施

 第三节 当代教学改革

第九章 教学艺术与教学风格

 第一节 教学艺术与教学风格概述

 第二节 教学艺术的表现与应用

 第三节 教学风格的形成

第十章 班主任工作

 第一节 班主任的角色与素养

 第二节 班主任工作的内容

 第三节 班主任工作的艺术

参考文献