《中华爱国人物故事》是一套故事丛书。它汇集了我国历史上80位古圣先贤、民族英雄、志士仁人、革命领袖、先进模范人物的生动感人史迹，表现了作为中华民族优秀传统的伟大的爱国主义精神。

这本《以身殉国的北洋水师提督丁汝昌》(作者邢扬)是其中一册，讲述了丁汝昌的故事。

爱国主义是一个历史的范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有着不同的具体内容。

《中华爱国人物故事》是一套故事丛书。这套丛书的出版，对于人们向英雄和先进人物学习，特别是对于在中小学生中进行爱国主义教育，将可提供一些生动的教材。祝愿此书出版发行成功，为培养“四有”新人作出贡献。

这本《以身殉国的北洋水师提督丁汝昌》是其中一册，分为“少年加入太平军”；“出任北洋海军提督”；“威海卫之战”等内容。

《以身殉国的北洋水师提督丁汝昌》的作者是邢扬。

苦难的童年生活

少年加入太平军

投湘入淮

曲折从军路

赴英接舰

赏赐黄马褂

出任北洋海军提督

丰岛海战

黄海海战

威海卫之战

以身殉国

丁汝昌墓茔之谜

1861年，在安徽、江西战场上，太平军作战不利。这年夏天，清军围攻安庆，太平军增援安庆失利，形势十分危急。程学启在清军的军事压力和利诱之下，率手下三百余人出城投降，被编人曾国荃的湘军，丁汝昌就在这三百降军之中。此时，他并不懂得革命战争的意义，只知道紧跟上峰，服从命令，奋勇作战。编人湘军后，程学启被曾国荃授为参将，统领开字营，丁汝昌升为哨官，授千总。

1862年2月，李鸿章奉命在安庆一带编练地主武装，建成了著名的淮军。不久，曾国荃派李鸿章率领淮军到苏南地区与太平军作战，李鸿章趁机扩充淮军实力，向曾国荃提出让程学启部队隶属其麾下，曾国荃同意了李鸿章的要求。从此，丁汝昌又跟随程学启被编人淮军。这年5月，李鸿章率七千淮军进驻上海。投入镇压太平天国的战争中。在与太平军的作战中．丁汝昌逐渐以骁勇善战闻名淮军，被都司刘铭传看中，刘铭传向李鸿章提出要调用丁汝昌，李鸿章答应了。于是丁汝昌从程学启部来到了刘铭传的帐下。刘铭传对他很器重，将其升为营官，统领马队。随后，丁汝昌率领着他的马队，参加了镇压东西捻军的战争，并屡立战功，被先后晋升为副将、总兵加提督衔，赐协勇巴图鲁勇号，使丁汝昌的从军生涯达到了辉煌的时期。

十几年的戎马生涯使丁汝昌仿佛变了一个人。他如今是身材高大，体态魁梧，外表上给人一种不易接近甚至冷漠的感觉，实际上却是极富同情心和正义感的。生存也已不再是他的唯一追求，他现在是报国心切，遇事果断，嫉恶如仇。士兵们都十分爱戴他。

1874年，日本派兵登陆台湾企图将它占据，清兵以仅有的战船赶赴台湾将日本舰船驱逐出去。这次事件引起了朝野的警惕，恭亲王提出了“练兵、简器、造船、筹饷、用人、持久”的紧急机宜。原江苏巡抚丁日昌提出《拟海洋水师》章程入奏，建议建立三洋海军。李鸿章则提出“暂弃关外、专顾海防”。在洋务派的一致努力下，清政府决心加快建设海军。

1875年5月30日，朝廷下令由沈葆祯和李鸿章分别担任南、北洋大臣，加速建设南、北洋水师，并决定每年从海关和厘金收入内提取四百万两白银作为海军军费(实际用在购置军舰款项只为每一百万两)，由二洋分解使用。

南洋大臣沈葆祯认为应先重点建立北洋水师，北洋水师建成后再建立其他水师，这样中国很快就会拥有一支水师队伍。清政府考虑到中国当时的主要假想敌是日本，而北洋水师又负责守卫京师，遂采纳沈葆祯的建议，先创设北洋水师，等北洋水师实力雄厚后，再“以一化三，变为三洋水师”，这三洋分别为：北洋水师，负责山东及以北之黄海；南洋水师，负责山东以南及长江以外之东海；福建水师，负责福建、南海。

清政府要筹建海防，由于经费有限，只好决定裁撤陆军，节约兵饷。丁汝昌的上司欲裁减他的三营马队，在“兵为将有”的年代，丁汝昌自然不会答应。由于丁汝昌当时在别的军营里，遂上书与上司进行争辩，他耿直不媚的性格触怒了他的上司，这位上司是个心胸狭窄的人，他看丁汝昌不像其他人那样巴结他反而敢与他据理力争，就对丁汝昌恨之人骨。

一天，这位上司设计要加害丁汝昌。他命令士兵去召丁汝昌来见他，准备在丁汝昌来的途中把他杀掉，没想到这些士兵平时都很敬重丁汝昌。他们不忍心看到丁大人遭此横祸，便把消息透露给了丁汝昌。

士兵非常着急地说：“总兵大人，您还是快些逃走吧。”

丁汝昌不相信会有这种事。他说：“我上没有冒犯皇帝陛下，下没有违法犯纪，他为什么要对我下毒手？我不信。”

“大人，您还是走吧，他的为人您是知道的。他对您一直怀恨在心，这次是非要除掉您不可了，命送在这种人手里不值得！”P18-22

《中华爱国人物故事》是一套故事丛书。它汇集了我国历史上80位古圣先贤、民族英雄、志士仁人、革命领袖、先进模范人物的生动感人史迹，表现了作为中华民族优秀传统的伟大的爱国主义精神。

爱国主义是人们对于“生于斯、长于斯、衣食于斯”的祖国的一种神圣感情，是人们对于自己民族的一种强烈的责任感和使命感，是感召和激励整个中华民族的一面永不褪色的旗帜。在漫长的历史上，爱国主义一直激励着中华儿女为祖国的独立、统一、进步和繁荣而英勇奋斗。从伟大的思想家教育家孔子到统一全国的千古一帝秦始皇，从秉笔直书著《史记》的司马迁到鞠躬尽瘁死而后已的诸葛亮，从伟大的浪漫主义诗人李白到精忠报国的民族英雄岳飞，从七下西洋传播友谊的郑和到抗击倭寇的民族英雄戚继光，从苟利国家生死以的林则徐到为变法流血的第一人谭嗣同，从威震敌胆的抗联将军杨靖宇到人民音乐家聂耳与冼星海，从踏遍青山人未老的李四光到万婴之母林巧稚，从县委书记的好榜样焦裕禄到情系雪域献身高原的孔繁森……都表现出了强烈的爱国主义精神。正是由于热爱祖国的人们前仆后继地奋斗，国家和民族才得以生存，历经一次次历史危机关头而能转危为安，走向兴盛和富强，从而屹立于世界民族之林。爱国主义是鼓舞中华儿女历经忧患、跨越沧桑、百折不挠、自强不息的伟大力量，它贯穿于中华民族的整个历史，并有力地凝聚着五洲四海的中国人。

爱国主义是一个历史的范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有着不同的具体内容。革命时期，需要我们为祖国的独立自主出生入死；建设时期，需要我们为祖国的繁荣富强增砖添瓦；在全国各族人民团结一心建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的今天，我们要争做一名新时期的爱国者。新时期的爱国者要有强烈的民族自尊心和自豪感。民族自尊心和自豪感是任何时期任何爱国者都必须具备的情感。民族自尊心能增强我们自立向上的恒心，民族自豪感能树立我们建设祖国的信心。要树立“祖国高于一切”的崇高信念，为了祖国和人民的利益不惜抛却个人的利益，甚至不惜牺牲个人的生命。要树立终身学习的理念，拓宽自己的知识面，广泛吸收新知识新技术，完善自身的知识结构，更新学习知识的方法与理念，从思想上、知识上充分武装自己，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。

爱国主义思想的继承和发扬，是关系到民族盛衰、国家兴亡的根本问题。一代代人爱国主义思想情操的形成，需要不断地培养。培养爱国主义的一个重要途径是向爱国主义的英雄人物和典范事迹学习。这套丛书的出版，对于人们向英雄和先进人物学习，特别是对于在中小学生中进行爱国主义教育，将可提供一些生动的教材。祝愿此书出版发行成功，为培养“四有”新人作出贡献。

于2011年4月23日

世界读书日