沉静而敏感的年龄，抽象思维开始发展的一年。耶鲁大学40年研究成果，美国格塞尔人类发展中心根据上千位孩子真实成长跟踪总结的早教百科。兰登书屋30年当家好书，全球阶梯教养圣经，两代父母，3亿家长的信赖选择。

中国著名儿童教育专家李跃儿、胡萍、小巫、安燕玲、海文颖倾情作序推荐！

路易丝·埃姆斯、卡罗尔·哈柏编著的《你的7岁孩子：全球阶梯教养圣经》内容全面，从日常生活到教养难题，关于孩子每年的一切，都在书中可以找到！

路易丝·埃姆斯、卡罗尔·哈柏编著的《你的7岁孩子：全球阶梯教养圣经》从以下方面介绍关于7岁孩子的一切：介绍孩子7岁时身心发展特质和成长规律；怎样在孩子7岁时引导人际关系能力的发展；介绍7岁孩子的日常作息习惯；为父母讲解7岁孩子的管教方式。

《你的7岁孩子：全球阶梯教养圣经》由美国著名儿童发展研究所经过四十多年的严谨而系统的跟踪，针对数千名不同年龄段的孩子所做的详细观察和了解，而总结出来的系统研究成果！不但很有深度，而且很有广度。这是任何一位妈妈或者儿童心理学家都可能企及的充足的数据、翔实的研究、精密的分析和高度的概括。

第一章 沉静、内敛、退缩——七岁孩子的年龄特征

1.七岁孩子的感情特征：对任何事情都过度敏感，个个都是“小担心”

 ◎缺乏认同感

 ◎满心担忧，满心惧怕

 ◎易产生负面情绪

 ◎沉静，爱思考

2.七岁孩子的性格特征：趋于独立、完美主义、多愁善感

 ◎独立感增强，越来越通情达理

 ◎一旦开始做起来，往往很难放得下

 ◎自我意识增强

 ◎追求完美主义

 ◎易退缩

 ◎渴望获得属于自己的空间

 ◎了解并尊重孩子的年龄特点，理解并呵护孩子的心灵

3.给父母的提醒

 ◎孩子的成长，会在和顺阶段与不和顺阶段、内向阶段与外向阶段之间来回交替

 ◎尊重孩子的个体差异，理解孩子的自我意识

第二章 友善和谐，渴望别人的认同——七岁孩子的与人相处

1.与母亲：亲子关系的主旋律是熨帖的，并且相对放松一些

 ◎不如意时渴望妈妈的同情

 ◎与妈妈的关系友善，而且基本不会与之强烈对抗

 ◎很在乎妈妈对自己的看法

2.与父亲：无论男孩还是女孩，对父爱的渴望都在不断增加

 ◎男孩敬仰爸爸，女孩喜爱爸爸

 ◎爸爸是伟大的“百事通”

3.兄弟姐妹之间：关系的好坏依据与自己年龄的差距而定

 ◎对年幼的弟弟妹妹和较大的哥哥姐姐都比较友善

 ◎常和与自己年龄相近的兄弟姐妹闹矛盾

 ◎打闹作为一种身体接触的方式对孩子的情感交流有一定的益处

4.与家庭之间的关系：热爱自己的家并引以为豪，极力守护自己在家庭中的地位

 ◎在乎自己在家庭中的地位，并能承担一定的家庭义务

 ◎对家有深厚的感情，在公众场合下有更好的表现

 ◎浓浓祖孙情

5.和朋友之间的关系：总体比较和谐，但与每个孩子的个性极其相关

 ◎重视朋友关系，开始有意愿考虑朋友的感受

 ◎渴望被朋友认同，有能力处理朋友间的摩擦

 ◎男孩女孩之间逐渐开始以性别分群

6.与老师的关系：带有相当的个人感情色彩

 ◎师生关系浓厚，且带有相当的个人感情色彩

 ◎会负面夸大与老师之间的小矛盾

第三章 正确地养育，精心地呵护——七岁孩子的日常作息

1.饮食

 ◎整体表现良好

 ◎进食过程中容易被分散注意力

 ◎餐具运用进步明显

 ◎偏食现象改善

2.睡眠

 ◎能独立完成睡前准备工作，但仍希望父母为其讲睡前故事

 ◎孩子的入睡速度因人而异

 ◎做梦尤其是做噩梦的比例降低

 ◎习惯早起

3.排泄

4.洗浴和穿衣

 ◎享受洗澡

 ◎独立穿衣，但效率不高，容易磨蹭

 ◎提醒系鞋带

 ◎着装不在意，也不甚爱惜衣服

5.紧张情绪的宣泄

 ◎忙碌排忧法

 ◎精神排忧法

 ◎把玩东西

6.孩子的健康状况

 ◎整体健康状况比过去大有改善

 ◎头疼的孩子增多

 ◎传染性疾病仍存在

 ◎重视饮食营养

第四章 正面引导，合理“回馈”——和七岁孩子相处的技巧

1.对七岁孩子的基本管教方式：把握孩子的年龄特点，“对症下药”

 ◎预先限定

 ◎及时提醒

 ◎适时督促

2.与七岁孩子的最佳相处技巧：用“引导”代替“管教”

 ◎引导孩子更正面地看待事情

 ◎帮助孩子养成正确的价值观

 ◎语气坚定，不容置疑

 ◎亲子交流最重要的前提是保证孩子听到了你的话

 ◎方法要有创新性和灵活性

 ◎行为矫正法

 ◎利用孩子积极的表现心态

第五章 爱动脑，爱思考，兴趣广泛，认知提高——七岁孩子的兴趣和能力

1.玩耍的兴趣

 ◎沉迷于自己感兴趣的事情中

 ◎做事有一定的计划性

 ◎喜欢桌面游戏

 ◎男孩子喜欢神奇的、动作比较大的游戏

 ◎喜欢收集小东西

 ◎协同游戏增多，而且需要更多“真的”东西

 ◎玩球乃是重头戏

2.阅读的兴趣

 ◎阅读水平增强，喜欢自主阅读

 ◎喜欢猜谜语的书

 ◎钟爱桥梁书

 ◎喜欢漫画书

3.音乐、收音机以及电视

 ◎偏爱钢琴

 ◎痴迷于卡通故事片

4.孩子的创造力

 ◎个体差异明显

 ◎七岁的创造力较其他年龄段不太突出

5.身体方面的能力

 ◎身体的协调能力增强

 ◎动作准确、简洁、直接并且控制力增强

 ◎眼睛更容易聚焦，双眼配合能力增强，但是视点移动尚不流畅

 ◎牙齿发育

第六章 思维进入具体运行阶段——七岁孩子的心智成熟

1.行动本身体现心智

2.对时间的感知

3.对空间的感知

4.阅读能力

5.书写能力

 ◎书写渐渐规范

 ◎书写名字

 ◎书写数字

 ◎铅笔

6.算术能力

 ◎数数

 ◎加法

 ◎减法

 ◎简单的分数

 ◎100以内的序列数

 ◎大小和形状

 ◎孩子的算术能力存在较大的个体差异

7.语言与思维

 ◎语言运用越来越精确

 ◎开始使用大量的修饰副词

 ◎负面或者否认的表达

 ◎抽象思维的痕迹

 ◎对死亡、神灵的理解

 ◎思维的具体运行阶段

8.道德意识

 ◎具备一定的道德标准

 ◎公平标准

 ◎好与坏的标准

 ◎零花钱

9.性的意识

 ◎对小宝宝的兴趣增强

 ◎更有隐私意识，对性游戏的兴趣存在很大的个体差异

10.投射法：测验孩子的心智

第七章 师生感情关系着孩子对学习、学校的兴趣——七岁孩子的学校生活

1.七岁孩子在学校的表现

 ◎写课堂作业的整体特征

 ◎教师需要灵活掌握授课时间及内容

 ◎把玩小东西

 ◎做课堂作业时的个体差异

 ◎作文

 ◎课间活动

2.七岁小学生的典型特征及成熟度鉴定方法

 ◎七岁小学生的典型行为与特征

 ◎鉴别孩子的成熟度

 ◎七岁孩子应有行为能力的检验标准

第八章 家庭聚会，选择“短平快”的游戏——七岁孩子的生日派对

1.举办生日派对的有利条件

 ◎喜欢群体活动，能有效自我控制

 ◎能够一定程度地遵守规则

 ◎性别选择

 ◎家庭聚会更适合孩子

2.前期准备

 ◎成功的关键

 ◎小客人的数量

 ◎成年人的数量

3.时间安排

 ◎3：30～3：50宾果游戏时间

 ◎3：50～4：00找宝藏游戏时间

 ◎4：00～4：15吃茶点时间

 ◎4：15～5：00多样游戏时间

4.温馨小提示

第九章 爱他如他所是——七岁孩子的个体差异

1.从年龄段、环境因素以及孩子本身的性格特点三方面来真正了解孩子

2.七岁孩子独特个性的表现

 ◎各个行为阶段的成长步伐有个体差异

 ◎和顺阶段与不和顺阶段、内向阶段与外向阶段的交替循环有个体差异

 ◎以威廉姆·H.谢尔登博士的体型心理学分析的个体差异

 ◎在家庭中孩子的不同出生序位带来的性格差异

 ◎孩子的性别差异

 ◎尊重孩子的个体差异

第十章 你是否也遇到过这些麻烦？——源自家长们的真实故事

1.孩子变得很不开心，这是为什么？

2.我儿子觉得每个人都恨他，这可怎么好？

3.七岁孩子果真巴不得有苦恼、巴不得有烦愁吗？

4.孩子为什么满脑子负面思想？

5.孩子又磨蹭又粗鲁无礼，妈妈该怎么办？

6.面对一个让人很棘手的小男孩，该怎么管束他？

7.孩子不肯吃饭而且营养不良，该怎么办？

8.都七岁了还不断尿床，可怎么办呢？

9.七岁孩子忽然变得害怕睡觉，这是为什么？

10.七岁的小孩子就夜游、睡不着觉，这正常吗？

11.孩子早晨不肯多睡觉，—大早就要起来玩，该怎么办？

12.夜间睡眠不好的孩子，有可能是有视力等其他问题

13.孩子对衣服的触觉太过敏感，该怎么办？

14.孩子很不愿意去上学，打屁股肯定不是办法！

15.我儿子该不该留级？我该怎么跟孩子说？

结束语

1.七岁孩子的感情特征：对任何事情都过度敏感，个个都是“小担心”

◎缺乏认同感

很少有人能让七岁的孩子觉得这人对他好，因为在他心目中，每一个人都怀有恶意、带有敌意、存心不善，每个人都处处对他吹毛求疵。他尤其相信他的老师专门跟他鸡蛋里面挑骨头，所以，他常常会回家跟爸爸妈妈讲，老师如何虐待他，如何对他不公平。作为孩子的父母，你最好不要相信他的这种故事。

七岁孩子总以为别人不喜欢他，也总是担心别人会不喜欢他：“那些家伙肯定要取笑我。”他每每会闷闷不乐、郁郁寡欢，易于伤感。而最突出的特点是，这个年龄的孩子，不论是男孩还是女孩，个个都是“小担心”：什么都值得他们担心。甚至，他担心原子弹、战争、龙卷风，以及家里会不会没有足够的钱用了。

◎满心担忧，满心惧怕

七岁的小同学会担心等到上二年级的时候，功课会不会太难了，对他的要求会不会太高了。七岁的小姑娘会担心老师是否不再喜欢她了，别人也是否都不再喜欢她了。除此以外，她还担心自己的身体，任何一点点小病小痛，她都会以为是不是自己得了什么大病。而七岁的小小伙哪怕多打了几个嗝，他也会有可能觉得这是他快要死了的征兆。他同样也担心跟他亲近的人会不会死掉。

真的，七岁孩子满心担忧，也满心惧怕。这个时候能让他感到害怕的事情，恐怕是他前前后后的这几年中最多的了。他甚至害怕一些根本就不曾发生过的事情，比方说，害怕自己上学会迟到。比这要现实一些的惧怕也有，比如说，怕黑。地下室里的静寂，会被他诠释为不祥的静寂；挂在椅子上的一件衣服，也有可能会被他当做是一个贼、一个鬼、一个密探什么的。（译者注：美国人的住宅多为独立房屋，而且多有地下室。）

不过，另一方面，七岁孩子却又变得不再害怕以前曾经害怕过的事情了，例如去看牙医、去游泳。不少七岁的小朋友这时已经有能力应付一些让人提心吊胆的场景，例如，一个七岁小姑娘暑假的时候自己搭飞机去了一个地方。我们问她害不害怕，她这么回答：“害怕，可是，你要是想去奶奶家玩，你就必须做些让人害怕的事情。”另一个七岁小男孩，知道用他的手电筒赶走衣橱里面让他害怕的影子，还知道用手电筒替在前面开路的妹妹照亮去地下室的楼梯，并且彬彬有礼地说：“女士优先。”

◎易产生负面情绪

七岁的孩子不但有很多让他担心和害怕的事情，而且还有很多让他觉得自己“倒霉”的事情。有个小女生就曾经这么对我们说“我怎么总是这么倒霉？为什么倒霉的事情总是要落到我身上？我还不如死了好。”她在这里所说的如此“倒霉”的事情，原来无非是到了该她上床睡觉的时候了。

还有，七岁孩子往往很强烈地认为爸爸妈妈更爱他的兄弟姐妹，而不怎么爱他；爸爸妈妈更多的是为兄弟姐妹做事情，独独不为他做什么。我们有一个故事十分典型：爸爸替五岁的弟弟把自行车修好了，七岁的哥哥忍不住去找妈妈发牢骚：“他从来不修我的自行车，他从来不替我做什么事情。这个家里从来就没有谁帮我做过任何事情，从来没有谁在乎过我，我还不如死了算了。”妈妈让他去车库里看一看，也许爸爸把他的自行车也修好了。小哥哥坚持道：“没有！他才不会帮我做任何事情，他从来没有帮过我。”而实际上，爸爸不但替弟弟修好了自行车，而且也已经把他的自行车修好了。

能体现七岁特征的典型表情，是孩子要么拧着眉头，要么嘴角朝下撇着。眼眶很容易就红了，不过他会努力忍着不让眼泪落下来，因为当众落泪在他看来是件很丢脸的事情。七岁孩子很容易陷入失落之中，真是“人生不如意常七八九”。如果玩得不开心了，他每每会独自向隅，喃喃自语道：“我不玩了。”在家里，一个七岁的男孩子冲回自己的小屋把门摔上，是很常见的事情。他还有可能威胁你说要离家出走。这跟孩子四岁时候的“离家出走”很不一样。四岁的时候，孩子是因为对外在世界的那份热望与向往，使得他想要往外跑；但是，现在已经七岁了的他，却只不过是想借此逃避苦恼而已，他以为这样就能逃离那些让他觉得难以忍受的事情。

◎沉静，爱思考

七岁的孩子变得更有耐心听讲，也往往是个好学生（当然，要在他能力范围之内）。他喜欢读书，也喜欢听你给他读书；他喜欢看电视、跟人商讨问题，也喜欢靠他自己把事情做出来。一个有点难度、需要动脑筋的问题，在七岁孩子眼里可以是一项有意思的挑战，而不像他在六岁的时候那样往往有畏难情绪。

假如我们成年人能够愿意接纳孩子过于敏感的感受，宽容孩子常常出现的沉默、郁闷、易于伤感的情绪，并且充分享受孩子的这份安静与内敛所带给我们的愉悦，那么，七岁其实完全可以是一个安宁祥和的年龄段。

从某种程度上来说，七岁的孩子生活在思考的世界之中，左思右想。如同他的手总是要不停地东摸摸西碰碰，以便通过手来感知他遇到的一切东西一样，他的大脑也总在不断地整理、不断地思索。他吸收进去的东西远比他回馈出来的东西要多很多倍，而他的思维活动也远比他表面上显露出来的要繁密得多。他甚至可能会对着镜子自言自语。这个年龄的孩子，仿佛是在竭力通过对外在世界的观察，通过对他吸收了的东西反复思量，来界定他自己是谁。

P39-42

我们在这里讲述的是孩子在相应年龄段所应有的行为或者行为规范。这些东西能使得不少家长看过之后感到心里踏实，因为做父母的总是愿意了解自己的孩子会有哪些行为。当然，我们的这些描述也有可能反而使一些家长更感焦虑，甚至是愤慨。好在绝大多数的父母因为预先知道了孩子可能会出现的一些行为，而能够多多少少放松下来。这正是我们愿意看到的事情。

尤其让许多父母感到放心的地方是，他们现在终于明白，孩子在某些阶段出现的一些“糟糕”行为，其实是一种“正常”行为。因为，别人的孩子也这样。

我们这一群人在阿诺德·格塞尔博士的亲自带领下，跟踪孩子们40多年，研究儿童行为的变化与发展。我们的研究始于当年格在塞尔博士指导下的耶鲁大学科研诊所，也就是现在著名的格塞尔儿童发展研究所的前身。

这些针对数千名儿童（一点不夸张）的不断学习和研究，使得我们坚信，人类行为的成长模式十分有规律。我们可以相当准确地预料出孩子在某种行为阶段之后将会是什么行为阶段。这里的行为，指的是能够表现出孩子的运动能力、语言能力、适应能力，以及与人相处的能力等各方面的行为。

我们能够很自信地告诉你，通常来说，一个男孩子或者女孩子会在某个年龄出现某种行为特征。

但是，毫无疑问，没有哪个孩子肯定是一个“通常来说”的孩子。正如我们在这本书里的第九章将要详细阐述的那样，每一个孩子都是独一无二的个体，都可能从各个不同的方面有别于任何其他孩子，甚至包括和他或者她同胎而生的兄弟姐妹。

因此，当我们告诉你，四岁孩子是张狂而可爱的，五岁孩子是沉静而安静的，六岁孩子又是怎样怎样的时候，请你要记住一点，这并不意味着所有的孩子都会在某个特定年龄段表现出某种特定行为来，而且都肯定或者应该跟我们的描述完全一模一样。

同样是发育正常的男孩和女孩，他们的行为成长既可能比我们描述的进程时间表快，也有可能比我们的进程时间表慢，当然也很有可能不偏不倚，与其同步。不论孩子的成长是快还是慢，这都肯定不值得家长忧心忡忡。

不仅仅_是每个孩子的成长进程快慢有所不同，而且其行为的和顺与不和顺的程度也相当不同。有些孩子不论在哪个年龄段，都十分招人喜爱，很善于调整自己，让别人觉得十分易于相处；另有些孩子则相反，不论家长多么懂孩子、多么精心照料，他都有可能在整个童年阶段十分难以相处，甚至有可能在任何年龄段都十分不易相处。

有些孩子各方面的成长明显均衡，齐头并进。他们在各个不同方面的发育进程要么都提前，要么都延迟，要么都恰好跟我们的描述同步，这包括了他们的语言能力、运动能力、适应能力，以及所谓的为人处事的能力。可还有些孩子却并不均衡，比如有可能他的语言表达能力进步神速，而运动方面的能力却远远落后；或者很可能完全倒过来。

在这本书后面的章节里，我们将会详细阐述孩子与孩子之间的个体差异。但这却绝不是为了要让我们的读者因此而更加惴惴不安；相反，请让我们在这本书的一开始就再三强调，我们对孩子各种行为的预期只是常规描述，是对众多孩子自然展现出来的各种行为的一个概述而已。

我们不妨来打个比喻，把这本书里以及其他类似书籍的描述都比喻成一份地图，而且是你想要前去旅游的那个国家的地图。我们能够告诉你的是那个国家总的来说是个什么样子；但是我们却不能够告诉你，你的旅程将会是什么样子。你可能比其他游客走得更从容些，或者更匆忙些；也可能比别人看得更细致些、更周详些，甚至有可能会回过头去再看看。你的这份地图既不能告诉你你将会遇到什么，也不能告诉你你应该做些什么。它能够告诉你的不过是这块地界的大致模样。

人们大多愿意借助于地图的帮助。许许多多的父母也愿意借助于我们所做的这份孩子行为描述图的帮助。因此，如果你愿意，请使用我们的行为描述图吧，我们很希望你能因此有了一个很实用的向导，就像许许多多的家长一样。只是，请你不要因为我们的常规描述跟你的孩子不太一样，就去指责自己的孩子不好，或者指责我们的描述不对。每一个孩子都是一个美好的、与众不同的独立个体。我们仅仅希望这本书能够帮助你，在孩子成长的各个阶段之中更加懂得欣赏他。

随着你的孩子从最初的学前班一年一年地升学，你应该很清楚地注意到了孩子的行为在一年一年地不断变化着。当然，按照常规来说，任何大的改变都不可能以天记或者以星期记，而是逐渐变化的。但是，如果你能够远瞻未来的发展变化，就能够对孩子的变化冷静得多。毋庸置疑，孩子从出生长到现在的七岁，他们一直都在不断地成长，不断地变化着。

和孩子当初又吵又闹、又争强好胜的六岁相比，七岁的他往往是一个沉静的、沉思的、敏感的、内向而退缩的小少年，而且他往往还会沉醉在对人生的认真思索之中。

如果你家的孩子时不时地让你觉得有些太过于敏感和内向了，不要着急，请记得孩子到了八岁的时候又会再次变得外向。我们常常说八岁的孩子不但外向活泼而且快如闪电。不论你自己的性格更偏好于哪种行为特征，请尽量理解和尊重孩子成长的天然韵律，好好欣赏孩子在每个不同年龄段中的那些美好和奇妙之处，包括你的七岁孩子。

我要郑重地向所有的家长们推荐这本书，看看它是用怎样的关怀，向想要了解孩子的人讲述孩子，又是用怎样朴实贴切的招数在帮助它的读者。

——李跃儿 中国著名儿童教育专家，中国芭学园创始人。

这是一套研究1-14岁孩子发展规律的书，无论是东方还是西方的父母，都希望在了解孩子发展规律的基础上来帮助孩子成长，都希望孩子具备善良、有责任感和自律等优秀的人格品格，由此，这套书能够帮助到中国的父母们。

——胡萍 中国儿童性教育的先驱，《成长与性》等书的作者。

儿童成长是分阶段循序渐进的，每个阶段都有不同的需求和特点，这套书详细解释了各年龄段孩子的成长规律、行为特征和心理需求，让父母们有案可寻，不至于摸不着头脑。

——小巫 著名儿童教育专家，被国外媒体誉为“中国的斯波克博士”。

相比较个人发展和心理认知的专业书籍的晦涩，《你的N岁孩子》系列更加生动，语言容易理解。在这里，你一定会找到自己家里的那个宝贝，也能更加走进他们的内心。

——兰海 上濒教育机构创始人，中央电视台《成长在线》特邀专家。

读完《你的7岁孩子》仿佛看到了儿子7岁时的影子。原来他曾经的担心、恐惧、沉静都是这个年龄段孩子的特质，当初却差点给他贴上“胆小内向”的标签。家有7岁孩子的父母记得书中的提醒“孩子沉静的表面下是他微妙、复杂的各种感受”，多一些理解，便会多一份融洽！

——安燕玲《怎样说孩子才会听》的中文译者。

7岁还真是“橡皮擦年龄”，想起龙儿在7岁时，每页作业纸几乎都有被擦破的痕迹。可见这个时候的孩子是多么想把一件事儿做得尽善尽美。推荐学龄孩子的妈妈们看看这本书，理解这个年龄段的孩子已经对自己要求过高，妈妈们多些聆听，适度提醒就好了。

——海文颖 职场妈妈心灵成长小说《我要做个好妈妈》的作者， 浩途家庭俱乐部创始人。