《做个幸福快乐的幼儿教师--为你的专业成长支招》编著者莫源秋。

幼儿教师从事幼儿教育工作不是为了献身，而是对幸福的追求和实现。幼儿教师应该有自己的幸福生活，因此我们坚决反对“一切为了孩子”这样的口号。

幼儿教师对职业幸福的追求是职业赋予幼儿教师的神圣使命。幼儿教师体验到职业幸福有双重意义：一是自己幸福，二是用自己的幸福去感染幼儿，让幼儿也感受到幸福——从这个意义上讲，幼儿教师的幸福和快乐，不仅是为他们自己而追求，也是为更多的孩子而追求。只有教师“幸福地教”，才有幼儿“幸福地学”。

《做个幸福快乐的幼儿教师--为你的专业成长支招》编著者莫源秋。

《做个幸福快乐的幼儿教师--为你的专业成长支招》内容提要：本书系专门为努力追求职业幸福的幼儿教师和幼儿园园长而写。

作者通过大量的真实案例，教你如何从幼儿园工作、师幼互动、同事互动、家园互动和专业成长中着实地获得幸福与快乐，让你的工作不再是单纯的工作，而变成一种享受。

全书基于对一线幼儿教师职业现状的调查，案例丰富、生动，方法具体、有效，是一本幼儿教育工作者案头必备的优秀读物。它十分有助于读者有效预防职业倦怠，大幅提高职业幸福感。

前言

第一章 基于幸福快乐的心灵建构

一、形成积极乐观的心态

二、生活在当下

三、节制欲望，知足常乐

四、接受现实

五、学会调节不良的情绪

六、适当地投身于体育运动

七、学会合理安排工作与休闲，避免心理上的超负荷

八、学会选择与放弃

九、抛弃九种不合理的信念

十、确立正确的幸福观

十一、每天记录五件令你快乐的事情

十二、每天“十问”，问出好心情

本章参考文献

第二章 基于幸福快乐的幼儿教育工作

一、热爱自己的工作

二、发现和培育幼儿教育工作的魅力

三、做个高效率的幼儿教师

四、形成快乐工作的意识和能力

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第三章 基于快乐的师幼互动关系的建构

一、师幼互动中的快乐与不快乐

二、基于快乐的师幼互动策略与措施

第四章 基于快乐的同事互动关系的建构

一、同事间的快乐与不快乐

二、同事互动中的快乐策略与措施

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第五章 基于快乐的教师与园领导互动关系的建构

一、与园领导互动中的快乐与不快乐

二、教师和园领导之间建立陕乐互动关系的策略与措施

三、园领导与教师建立快乐互动关系的策略与措施

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第六章 基于快乐的家园互动关系的建构

一、家园互动中的快乐与不快乐

二、家园互动中的快乐策略与措施

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第七章 基于幸福快乐的专业成长

一、正确理解幼儿教师专业成长的含义

二、基于幸福快乐的幼儿教师专业成长的策略

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