周国平主编的《中国百年个体童年史》是一套儿童文学非虚构类的纪实故事，一套真实的民间童年个体生活史。丛书遴选出生在20世纪10年代～90年代以及2000年的极具代表性的北京地域的个体共9位。《悦悦是这么长大的(70年代)》主人公为“卢悦”，以口述或自述的方式，整理、记录了自身的童年生活，并由此辐射出当时的社会景观和风土变迁，图文并茂，真实可感。在时间的横截面和年代的纵坐标上，呈现70年代的童年史料和历史面貌，既有个体微观又有时代宏观，堪称一部珍贵的百年童年记录样本。

周国平主编的《中国百年个体童年史》中的这些作者都是在北京度过童年的平凡人，回忆的也是一些平凡事，文字皆朴实，求的只是一个真。把这九本回忆连贯地读下来，我们既可感受到不同年代儿童相同的童真和童趣，又能看到同一个北京从军阅混战、民国、新中国成立初直到“文革”和改革开放近百年变迁的轨迹。

《悦悦是这么长大的(70年代)》为丛书之一，翻开卢悦这本《悦悦是这么长大的(70年代)》，在悦悦童年的故事里，我们看到了丛林原则已成为描述的主要情节，男孩子间的争斗充满猎杀之气，有时甚至叫人吃惊。老师对学生的态度绝对靠分数来决定，他们不再是描述中的灵魂工程师，而还原成一个有血有肉、有偏向、有怨气的普通人。这是70年代孩子的世界；与60年代、50年代孩子的世界完全不同，赤裸裸的自然界原有的男性萌芽之争，已经恢复。这是生态的恢复？还是道德和理想的丢失？

悦悦有个蒲公英家庭／6

师大附中院里的小孩儿／10

“打倒卢大头”／12

神行太保／14

悦悦不是笨蛋／16

班主任是个眼神杀手／20

不朋友马超／25

复仇计划／28

烂土豆何时有春天／31

作文实力派偶像／33

员工宿舍里的安乐窝／36

蹭电影的记忆／38

筒子楼边的天空／40

“大教室”里的家／42

远足去／44

悦悦的另一个世界的入口／47

幻想家园／49

儿时的北大／52

最喜欢的作家／53

《水浒传》和物理系大楼／54

心中的桃花岛／56

畅春园／57

悦悦的战争／59

遭遇真正的恶魔／61

说评书引来的巴掌／65

悦悦与变形金刚的故事／68

为贴画偷饭票／70

海盗藏宝地／72

贴画引来的发烧／74

悦悦不想让豆豆做的事／77

悦悦的第一个宠物被自己喝了／79

金鱼厨师和蚂蚁杀手／80

为螳螂而战／82

一只小麻雀宝宝的故事／84

养蚕能手／86

给小老鼠送死／88

小黄和小黑／90

邻居家凄惨的“乌云踏雪”／92

小黑、小黄，再见／95

讨厌的两种课／97

疯狂指挥家／99

小号手／101

“评书大王”的短暂生涯／104

朦胧的感情来了／106

女生心中的大诗人／109

诗人的留言／111

2．师大附中院里的小孩儿

悦悦喜欢石家庄的家，悦悦的家在河北师范大学附属中学的校园里。他最喜欢的是那片到了暑假就会在巨大的操场上疯长的草丛，喜欢操场和道路两边的白杨树，喜欢仓库旁的松树林，喜欢他收集的各种武器——大多数都是扫帚把。他最大的快乐就是拖着一根棍子在大太阳地里跑到外面，和千军万马“作战”，那一刻他就是武松或者鲁智深。他会一个人饰演所有角色，玩得忘了回家。他喜欢在树荫下，看着天空飞过的白云，喜欢在天黑后大喊一声“鬼来了”，然后跑回家。

他会和很多小伙伴一起将操场的下水道堵死，让一场瓢泼大雨将操场变成池塘，大家再将纸船放在上面，然后在泥水里打滚。

那时他就是一个跟屁虫，因为他的同龄人很少，很多小朋友都比他大很多。

悦悦有个很大的脑袋，别人送给他的歌谣就是：“大头，大头，下雨不愁，别人打伞，你有大头。”悦悦听了很不高兴，曾经将一只耗子塞到一个这么叫他的大孩子的衣领里，结果被那个大孩子的妈妈一顿好训。

离开石家庄时，悦悦正和最好的朋友付旭杰闹僵了。妈妈把他俩的手放在一起说：“你们还是做好朋友吧。”悦悦忽然很伤心，有什么东西嘎嘣一下，在他的心里裂开了。

在离开石家庄的那一天，悦悦走到正在玩打沙包的朋友中间，告诉他们自己要走了，大家像大人一样握手。小朋友问悦悦：“你还会回来吗？”

悦悦没有回答，他很想说：“我明天就回来。”

悦悦在院子里放了几十条棍棒，妈妈说没有办法带走。悦悦大哭，那是他好不容易收集起来的。没有棍棒，他怎么做武松？怎么像个英雄好汉一样打老虎？

3．“打倒卢大头”

后来，暑假的时候，悦悦从北京回到石家庄的大院，他发现墙角上添了标语“打倒卢大头”。这让他感觉很温馨。

一切都没有变！  悦悦找到付旭杰，认为他是自己最好的朋友。付旭杰和他追打的时候，发现悦悦的体力很好，去了北京的学校就是不同，以前追不上付旭杰的悦悦，现在可以跟上一阵风似的付旭杰了。

悦悦回到石家庄师大附中大院，还有一个心愿，就是去找邻居刘佳音。

佳音是个长得很干净、很白，像个瓷娃娃般的女孩。班上有个胖小子很喜欢她，甚至曾央求悦悦带他一起去看望正在生病发烧的她。可是，悦悦到了她家才发现，她已经搬到姥姥家去住了。

望着墙壁上佳音的写真照，悦悦有些惘然，他其实很喜欢这个女孩，她学习很好，但却很少到操场疯玩。有一次，她来到悦悦身边，看他玩泥巴，却很快被她妈妈叫走了。

后来，悦悦和付旭杰吵架闹翻了，才发现刘佳音和付旭杰居然常常结伴上学，这让他受到双重的打击。付旭杰做了悦悦一直想做但很怕做的事，悦悦真的是羡慕嫉妒恨，气得要死。

那是他最后一次回大院。

小学六年级的时候，悦悦再次回到石家庄，发现师大附中大院已经消失了。家属楼和学校被围墙隔开，一些新的大楼矗立起来。悦悦的“老家”没了。

P10-13

童年记忆和时代变迁

哲学家、作家 周国平

每个人都曾经是儿童，都有过用儿童的眼睛看世界的时候。儿童的眼睛好奇而纯净，能见成人所不能见，在平淡中见有趣，在平凡中见真理。长大以后，我们几乎不可避免地失去了这种眼光，但多少会记得当年用它看世界的印象，它是我们心灵中永远的财富。

每个人心中都藏着珍贵的童年记忆。童年是人生的黎明，万物在晨曦里闪放着迷人的光辉。这光辉并未消散，在我们的记忆中，它永远笼罩着我们的童年岁月。所以，一个人无论到了什么年龄，回忆起童年岁月，心中都会有莫名的感动和惆怅。

每个人的童年记忆又是非常个体化的，并且必然会染上时代的色彩。在不同年代度过童年，童年生活及其留下的记忆会很不同。对于同一个年代，儿童和成人的视角也会很不同。映照在儿童的眼睛里，相关年代的社会场景和风俗会呈现丰富而有趣的细节，从而为历史记录提供了一个特殊的角度。

基于上述理由，我对这套书的创意颇为欣赏。策划人保冬妮挑选了九位作者，年龄依次从上个世纪10年代到90年代，时间跨度近百年，请每人写一本童年回忆。这些作者都是在北京度过童年的平凡人，回忆的也是一些平凡事，文字皆朴实，求的只是一个真。把这九本回忆连贯地读下来，我们既可感受到不同年代儿童相同的童真和童趣，又能看到同一个北京从军阅混战、民国、新中国成立初直到“文革”和改革开放近百年变迁的轨迹。打通个体童年史和区域社会史，用童年记忆呈现时代变迁，我认为这个尝试是这套书最有价值的地方。

我对这套书的创意颇为欣赏。策划人挑选了九位作者，年龄依次从上个世纪10年代到90年代，时间跨度近百年，请每人写一本童年回忆。这些作者都是在北京度过童年的平凡人，回忆的也是一些平凡事，文字皆朴实，求的只是一个真。把这九本回忆连贯地读下来，我们既可感受到不同年代儿童相同的童真和童趣，又能看到同一个北京从军阀混战、民国、新中国成立初直到“文革”和改革开放近百年变迁的轨迹。打通个体童年史和区域社会史，用童年记忆呈现时代变迁，我认为这个尝试是这套书最有价值的地方。

——著名哲学家、作家 周国平