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书名 哇好有趣的数学(3适用于3年级)
分类 教育考试-中小学教辅-小学数学
作者 王培德//任吉智//张书霞
出版社 江苏教育出版社
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简介
编辑推荐

王培德编著的《哇好有趣的数学(3适用于3年级)》分为数的世界、图形王国、统计天地、智慧海洋、七彩生活五部分,针对小学三年级学生的认知水平,收录了古今中外有关的数学的奇闻轶事,有数学智慧故事、数学童话、数学家典故、生活中的数学常识等。另外还设计了一些课外活动,为老师提供一些参考。在内容上与一二年级形成阅读梯度,搭配学生自己画的插图,图文并茂,具有趣味性和益智性。

内容推荐

王培德编著的《哇好有趣的数学(3适用于3年级)》共分5个单元,分别是:数的世界、图形王国、统计天地、智慧海洋、七彩生活。“数的世界”主要是有关数与代数方面的阅读内容。“图形王国”主要是空间与图形方面的内容。“统计天地”是有关统计与概率的阅读材料。“智慧海洋”是有关推理、想象等方面的阅读材料。“七彩生活”是一些和数学相关的综合阅读内容。亲爱的小朋友们,就让我们在阅读《哇好有趣的数学(3适用于3年级)》中感受数学的价值,欣赏数学的美丽,以轻松的心态去面对数学。相信读完之后,数学就会以甜美的微笑来面对我们!

目录

第一章 数的世界

 分数的起源/002

 小数点历险记/005

 巧遇小数点/008

 点错的小数点/012

 年、月、日/014

 农历/016

 阴历/018

 四季是怎样产生的/019

 重量和质量/022

 质量单位家族的争吵/024

 查资料/026

 负数的引入/027

 三个坏蛋/029

 分桃子/032

 实践活动/034

第二章 图形王国

 面积的由来/036

 池塘边的鹅群/037

 动物中的数学“天才”/039

 神奇的长方形/041

 席子的花边长/044

 感受对称之美/046

 大自然中的对称美/048

 完美的正方形/050

 角是怎么诞生的/052

 巧求周长/054

 智胜国王/056

 实践活动/058

第三章 统计天地

 概率的历史故事/060

 狄青智鼓士气/062

 生肖的故事/064

 愚蠢的将军/066

 智胜老虎/068

 四封家书/070

 中奖骗局/073

 巧搭配/075

 实践活动/076

第四章 智慧海洋

 毕达哥拉斯图形/078

 蜗牛何时爬出井/081

 速算小明星/083

 苗苗烤面包/085

 丁谓施工/087

 智力小问题/089

 朱元璋分油/091

 哪吒除妖/093

 数学乐趣/095

 智找旅馆/096

 生死门/098

 薛宣割绢巧断案/101

 机智的回答/103

 智逃高塔/105

 聪明的售货员/108

 巧分西瓜/110

 老农分西瓜/112

 实践活动/114

第五章 七彩生活

 对联故事/116

 对联数学/118

 回环诗图/121

 小牛顿的故事/123

 自学成才的数学家/125

 女数学家王贞仪/128

 高斯的萝卜灯/130

 数学家的遗嘱/133

 数学家的名言/134

 数学与人生格言/136

 实践活动/138

附录 学生数学日记

 我的收获/139

 小白兔和小灰兔分萝卜/140

 快乐的母亲节/141

 快乐的一天/141

 五一假期旅游/142

 有趣的分数/143

 我的收获/143

 图形的周长/144

 两个好兄弟/144

 克、千克、吨的认识/145

 小猫过生日/145

 摘水果/146

 质量家族里的争吵/146

后记

试读章节

“交朋友还有什么敢不敢的。你这个朋友,我是交定了,你跟我回家去吧!”说完,小7也不等小数点同意,拉着小数点就走。

自然数们看见小7带来个小黑家伙,觉得挺好玩,一下子都围拢了过来。

小7介绍说:“大家认识一下吧,这是我的新朋友小数点。”

数字O是自然数家族中的客人,他好奇地问:“小数点,你会干什么呀?”

“我会变魔术。不信,我给你们表演一下,请0和1出来帮我表演。”小数点右手拉着0,左手拉着1,面对大家站好。

突然,他大喊一声:“变!”一道白光闪过,0没了,1没了,小数点也没了,出现在大家面前的是比l矮了一大截的0.1。由于自然数家族中没有小数,大家都不认识0.1,因而议论纷纷:“这是个什么家伙,长得这么矮小?”“说他是0又不是0,说他是1又不像1,长得真怪!”

0.1做了自我介绍:“我叫零点一。把1平均分成十份,其中的一份就是我。”他看大家还傻呆呆地看着自己,就一挥手说:“你们跟我走吧!”

大家跟0.1走进果树林。果树林里有苹果树、梨树、石榴树、桃树,不少树上都是果实累累。

0.1跳起来,摘下一个大苹果,又从口袋里拿出一把水果刀,把苹果切成了相等的10块,拿起其中一块苹果递给了小7:“这就是0.1个苹果,给你吃吧!”

小7看了看这一小块苹果说:“这么一点儿,不够吃呀!”

0.1说:“嫌小,还给我。”他又把10块苹果合在一起,吹了一口气,说也奇怪,已经切开的苹果又变成一个完整的大苹果。

0.1对大家说:“10个0.1个苹果相加仍然得1个苹果。”

“有意思!”自然数家族开始对小数点感兴趣了。

小7问:“你能不能把我也变成小数呀?”

0.1说:“可以。”只见他倒地一滚,一道白光闪过后,0.1不见了,站起来的是0和1以及小数点。

小数点仰起头问:“谁想变成小数啊?”

“我!”小7跑过去说,“我想变成小数。”

小数点左手拉着小7,右手仍拉着0,喊了一声:“变!”一道白光亮过,出现在大家面前的是0.7。0.7很活泼,他快乐地说:“我叫零点七。把l平均分成10份,拿出其中的7份就是我。”他跳起来摘下一个大石榴,挥刀切成相等的10瓣,拿出其中7小瓣递给数字4,说:“这是0.7个石榴,给你吃吧!”数字4谢过0.7,把石榴吃了。

一道白光过后,0.7和小数点又变回到原来的样子。小7高兴地对小数点说:“真好玩!我原来代表7个石榴,经你那么一变,我只表示0.7个石榴了,比原来小了好多。不过……”

“不过什么呀!”

小7笑了笑说:“我在0.7里有点直不起腰来,你还能让我再变小吗?”

“可以。”小数点对准0的中间猛吹一口气。这口气可真厉害呀,把0从中间吹断,变成了两个0。小数点两只手一手拉着一个O,对小7说:“你在最左边站。”接着,小数点喊了一声:“变!”变出比0.7要矮小得多的0.07。0.07说:“我是零点零七,知道我有多大吗?请看!”0.07跳起来摘下一个大梨,手起刀落,把梨切成一百块相等的小块,拿出其中的7小块递给数字5说:“这是0.07个梨,你吃了解解馋吧!”

数字5手托着这7小块梨,苦笑道:“解馋?这么一点梨,还不够我塞牙缝的哪!”

0.07倒地一滚,又变成O、小数点和小7。小7一个劲儿地嚷嚷:“可憋坏我啦!把我变到那么小的小数里,可真受不了。你还会变更好玩的魔术吗?”

“会啊!”小数点蹦了两下说,“你离我近点。”

小7刚走过去,小数点冲着小7“噗、噗、噗”一连吹了三口气,只见小7一个变两,两个变三,三个变四,出现了四个同样的小7。

“听我的口令,排好队,向右看——齐!”小数点一声令下,4个7乖乖地排成一横排。

P9-10

序言

提起阅读,你们多半会想到语文教学中引人人胜的小故事,朗朗上口的诗篇,语句优美的文章。可大家知道吗?阅读在我们数学学习中也有着举足轻重的作用,而且越来越受到重视。

数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言。苏联著名数学教育家斯托利亚尔指出:“数学教学也就是数学语言的教学。”因此,从语言学习的角度讲,数学教学必须重视数学阅读。

正因为数学阅读如此重要,我们为小朋友们编写了这一套数学读本,每个年级对应一本。其中,每本书共分5个单元,分别是:数的世界、图形王国、统计天地、智慧海洋、七彩生活。“数的世界”主要是有关数与代数方面的阅读内容。“图形王国”主要是空间与图形方面的内容。“统计天地”是有关统计与概率的阅读材料。“智慧海洋”是有关推理、想象等方面的阅读材料。“七彩生活”是一些和数学相关的综合阅读内容。为帮助小朋友们顺利阅读,我们还在每一单元的前面加了导语以作提示,在每个单元的后面编写了实践活动来考考大家。每本书还配上了许多美丽的插图,这些图片可是出自你们同龄人之手,是由跃华学校的小朋友们亲自动手画的!

亲爱的小朋友们,就让我们在阅读中感受数学的价值,欣赏数学的美丽,以轻松的心态去面对数学。相信读完之后,数学就会以甜美的微笑来面对我们!

后记

我们学校一直以来非常重视阅读,也一直用实际行动来确保“让读书成为习惯,让书香溢满校园”。苏霍姆林斯基说过:“阅读是学生通往知识世界的一个最重要窗口。”可见阅读对获取知识是多么重要。但是,阅读作为一种行之有效的学习方法,在数学学习中却常常被忽视。

2007年7月,我校就提出数学一定要注重阅读的号召,并在数学教学中明确加入数学阅读和数学实践活动。苦于数学阅读材料匮乏,现有的材料不适合学生的阅读现状,我校于2012年寒假召集全体数学老师编写了一套数学读本。2013年初,结合实际情况,我们又重新对读本的内容做了一些修订。

结合学生的认知水平,我们确定为每个年级各编写一本适合相应年级学生的读本。为确保阅读的丰富性、全面性,经过反复讨论,确定了每本书分为5个章节:数的世界、图形王国、统计天地、智慧海洋、七彩生活。从章节的确定上不难看出,书的内容既包含有关数与代数方面的阅读内容,又包含空间与图形、统计与概率、逻辑推理、想象及综合阅读等方面的内容。

为保证阅读的落实,我校每周专门开设一节数学阅读课,希望在阅读的过程中,帮助学生获取更多的信息,了解有关数学的更多内容,加强对数学语言的个性化理解,进而促进学生积极、自主地进行探索性学习活动,培养创新意识,发展数学能力。

经过一年的实践,数学阅读提高了一些学生的学习兴趣,转化了一些数学阅读意识弱和阅读获取信息能力差的学生,改变了一些学生不愿看数学课本的现状。而且,实践证明,学生能够看懂书中的数学语言,能够通过阅读提取数学信息、获取意义,并进行数学应用。

希望《哇!好有趣的数学》这6本小册子,能拓展学生在数学上的知识面与深度,提高学生的学习兴趣,希望学生在阅读中能够质疑问难、发现问题,在阅读中学会自主学习,在阅读中学会实践应用,使学生成为学习数学的主人,并学会用数学的眼光看待社会、人生、世界,培养自己的数学能力,提升数学素养。

同时,在此非常感谢一直坚持重视阅读这一观念的李怀源校长,感谢编写过程中付出艰辛努力的王艳芳、刘新红、刘珊、杨艳娥、刘淑娟、朱婷婷、王培德、任吉智、张书霞、王魁志、梁晓霞、任宏新、李大庆、尚玲玲等老师。

由于我们的水平有限,仓促之中一定留有一些错误,也一定有许多内容需要补充,敬请各位斧正,更期待小读者们提出宝贵的意见和建议。

书评(媒体评论)

从生活出发,以故事穿插,用阅读为线,把数学概念、数学思想、数学美感统整起来,把小朋友从枯燥的演练中解放出来,功莫大焉。

——王林(儿童阅读研究者)

这是一套轻松亲和、清晰有序、深度藏在浅白里的学习读本。让儿童在趣味与真实情境中,不知不觉主动思辨,澄清运用拓展概念。这套书让儿童有机会了解数学如何真实存在于他们熟悉的生活,拉近了数学与儿童生活长久以来的疏离。

——李玉贵(台湾儿童阅读推广人)

学生兴致盎然地阅读、思考、探寻……在这套书中.我看到了我理想的数学课。各门功课的学习都需要在课堂上进行海量阅读,这是自主学习的基础。

——韩兴娥(“海量阅读”实践者)

“数学是思维的体操。”“数学好玩。”你大概听说过这些话语吧?这套书将让你在好玩中体验科学之真、思维之乐与数理之美。

——周益民(儿童阅读推广人)

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更新时间:2025/7/17 22:30:03