前言
绪论／001
0.1 生物学新课程教学专题概述／001
0.2 学习生物学新课程教学专题的方法／002
0.3 与学习本课程有关的两大问题／003
上篇 教学理论专题
第1章 生物学素质教育／009
1.1 素质教育概述／009
1.2 生物学素质教育的实施／011
1.3 生物科学素养的内涵及结构／017
1.4 生物学新课程教学中的能力培养／018
1.5 生物学新课程教学中的审美教育／021
第2章 生物学新课程／026
2.1 课程理论概述／026
2.2 我国基础教育课程改革／028
2.3 生物学新课程标准简介／030
2.4 生物学新课程理念解读／034
第3章 生物学教材／039
3.1 国外中学生物学教材比较分析／039
3.2 我国中学生物学教材特色探析／046
3.3 国内外中学生物学教材的发展趋势／052
3.4 教材比较分析得到的启示／054
3.5 生物学多媒体教材／056
第4章 生物学新课程学习理论／061
4.1 现代学习理论／061
4.2 生物学学习的影响因素／064
4.3 生物学新课程学习方法／066
4.4 生物学新课程学习策略／069
4.5 生物学新课程教学中的探究性学习／072
第5章 生物学新课程教学方法手段／076
5.1 教学方法概说／076
5.2 生物学教学改革的几个理论问题／079
5.3 生物学新课程教学中的启发式教学／084
5.4 现代教学手段对生物学教学的影响／086
5.5 计算机辅助教学在生物学教学中的应用／089
第6章 生物学新课程教学设计／092
6.1 教学设计概述／092
6.2 新课程对教学设计的要求／093
6.3 生物学新课程教学设计的基本环节／097
6.4 生物学新课程教学设计的基本模式／098
6.5 生物学新课程教学设计案例／100
第7章 生物学新课程教学模式／105
7.1 教学模式概述／105
7.2 生物学新课程的基础教学模式／107
7.3 生物学新课程的拓展教学模式／113
第8章 生物学新课程教学评价／120
8.1 新课程教学评价的改革方向／120
8.2 生物学新课程的学生评价／121
8.3 生物学新课程的课堂教学评价／125
第9章 生物学新课程管理与资源／130
9.1 生物学新课程管理／130
9.2 生物学课程资源／133
第10章 生物学教师专业发展／141
10.1 新课程对教师素质的要求／141
10.2 新课程下教师专业发展的途径／148
下篇 教学内容专题
第11章 生物学新课程的概念教学／155
11.1 概念教学的教材分析／155
11.2 概念教学的功能／156
11.3 概念教学设计／157
11.4 概念教学评价／162
11.5 概念教学示例／164
11.6 概念转变理论与概念图教学／165
第12章 生物学新课程的原理教学／171
12.1 原理教学的教材分析／171
12.2 原理教学设计策略／172
12.3 原理教学示例／174
第13章 生物学新课程的探究活动教学／177
13.1 探究活动教学的教材分析／177
13.2 探究活动教学的功能／182
13.3 探究活动教学设计／184
13.4 探究活动教学示例／186
第14章 生物学新课程的实验教学／192
14.1 实验教学的教材分析／192
14.2 实验教学的功能／193
14.3 实验设计／195
14.4 实验教学示例／197
14.5 实验教学改进与发展／200
第15章 生物学新课程的插图教学／203
15.1 插图教学的教材分析／203
15.2 插图教学的功能／207
15.3 插图教学设计／209
15.4 插图教学评价／211
15.5 插图教学示例／211
第16章 生物学新课程的栏目教学／217
16.1 活动型栏目的类型与作用／217
16.2 拓展型栏目的类型与作用／219
16.3 习题型栏目的类型与作用／221
16.4 栏目教学策略／222
参考文献／225