吕巧菱编著的《嘿我是早教书》内容介绍：教育的根本还在于让受教育者愉快的接受，对于孩子来说，他们的生活应该是鲜花、笑脸，理想的学习生活应该是在游戏中进行或是在兴趣中完成。

斯宾塞和他的“快乐教育”理念，可以说是孩子的福音也是知音。当爸妈充分地给予孩子民主，并和他们一起快乐地生活和学习时，才能更好地激发孩子的学习热情，并以积极的人生态度去面对挑战，对未来充满豪情和信心。

吕巧菱编著的《嘿我是早教书》基于斯宾塞的快乐教育理念，尽量做到深入浅出，通俗易懂，通过大量的活生生的亲子教育案例，为您展现丰富的教子亲子方法。在一环扣一环的解读中，为爸妈们指出教育方向和具体举措，让孩子得到最佳的教育方式，让爸妈取得轻松地教子经验，在和谐欢乐的氛围中与孩子一同快乐生活和学习，为孩子的未来打下坚实基础。这样做起爸妈来才会更轻松，在尽享寓教于乐的同时，把孩子调教成为一个有用之才。一起来翻阅《嘿我是早教书》吧！

第一章 爱与自然，宝宝快乐成长最初的秘密

 关爱缔造奋迹

 爱我，你就抱抱我

 远离危险，让宝宝快乐成长

 快乐的大自然教育

 大自然，开启宝宝的智慧之窗

 快乐的“自然笔记”，承载宝宝无穷乐趣

 聆听大自然的美妙乐章

第二章 身心健康，宝宝快乐一生的保证

 科学养育，造就宝宝强健体魄

 拒绝溺爱，不做“真空宝宝”

 宝宝穿衣有讲究

 良好的睡眠，为宝宝快乐成长加油

 宝宝的。排泄”问题别忽视

 滥用药物，宝宝受伤害

 赤脚玩耍，健身又益脑

 户外趣味运动多

 健康心理，为宝宝成长保驾护航

 笑对生活，培养宝宝积极乐观的心态

 我能行，让宝宝拥有自信

 勇气，带给人力量

 引导孩子正确的认识和评价自己

第三章 潜能开发，在快乐中培养宝宝的智力

 相信孩子的智力潜能

 独具慧眼，发掘宝宝的潜能和特长

 智力培养，拒绝惩罚和暴力

 遵循孩子的心智成长规律

 快乐的，就是最好的

 自我教育，推动孩子成长的力量

 实物教育，给宝宝更多实践和体验机会

 绘画，快乐又益智的早教游戏

第四章 寓教于乐，和宝宝一起快乐学习

 有趣的家庭教具，宝宝在快乐中求知

 张问题卡片，开启宝宝心灵之窗的钥匙

 美丽风铃，涌动着新鲜词汇

 数字跳房，宝宝轻松学数学

 绘制小地图，宝宝思维的训练

 快乐心境，轻松学习

 让兴趣为快乐求知引路

 发现知识，而不是强行灌输

 鼓励和赞美，宝宝快乐学习的动力

 允许宝宝异想天开

 别把分数当回事

 不要让过度学习压垮孩子

 运动，为宝宝学习助力

 让我们一起唱歌吧

 和宝宝快乐“玩”科学

第五章 做个快乐的教育者，斯宾塞的快乐家教智慧

 将快乐进行到底

 呵护宝宝的自尊心

 把权力还给孩子

 良好的家庭环境，宝宝快乐的摇篮

 鼓励宝宝表达不同意见

 谈心，使孩子获取心灵的力量

 给孩子机会，就是给予无限的可能

 我的时间，我做主

 爸爸是你最快乐的玩伴

 积极地暗示，点燃宝宝生命和智慧的火把

 一同享受快乐的用餐时光

 驱除不快乐的小虫

 同情宝宝的不开心

 别把坏情绪带回家

 不要让不快乐扼杀孩子的天赋

 孩子做错事，打还是不打

 你不是领导，少对孩子发号施令

 让孩子知悉家中的困境

第六章 道德品行与情感教育，影响宝宝一生的幸福

 良好的品行，正确的人生航向标

 教子不是凭经验，父母要懂点教育艺术

 品行培养，先从父母做起

 自然惩罚，让孩子承担行为后果

 好环境，塑造孩子好品行

 记下对孩子的期望和善行

 情感教育，宝宝必不可少的功课

 唤醒宝宝爱的情感

 常怀感恩，更能赢得他人的友谊和关心

 别让仇十艮吞噬孩子的心灵

 大声告诉孩子“我爱你”

第七章 习惯与能力的培养，铸就宝宝无限的前程

 好习惯，让宝宝终生受益

 习惯始于有趣

 专注培养，从兴趣开始

 点滴累积，就会有无尽的“财富”

 爱劳动，才能收获幸福生活

 阅读，赋予孩子无穷的能量

 养成计划的习惯，让孩子做事有条理

 能力的倍增，还需正确的引导助力

 不做孩子的拐杖，独立能力早培养

 自主选择，培养孩子取舍的能力

 观察力，一切学习的基础

 立足于快乐，培养孩子的写作能力

 树立安全意识，让孩子学会保护自己

3岁的桃桃是一个漂亮、安静的小姑娘，由于父母工作特别忙，总是在加班，所以大多数时间她都是一个人在院子里玩耍或是坐在角落里无聊地发呆，显得闷闷不乐，性格也变得有些孤僻。

2岁的提提在妈妈的牵引下，高兴地站在花坛前，边看着月季花，边问个不停，妈妈总是笑眯眯地耐心地回答着他。

桃桃和他们是老相识，见他们母子俩一出来，就跑过来和小弟弟一起玩耍。提提妈妈乐得孩子有个玩伴，每次都拉着桃桃的小手欢迎她。桃桃感觉提提妈妈的手好温暖，很愿意让她握着。她最羡慕提提经常被爸爸或妈妈抱起，每当看到这一幕时，她好想投入父母的怀里撒撒娇。可是，他们都太忙了，每天早出晚归。回到家里也是一身的疲惫，有时候桃桃已经进入了梦乡，有时候他们勉强应付她一下，然后就是催促她快去和奶奶睡觉。

桃桃和提提玩着猫提老鼠的游戏。围着花坛跑了一会儿，提提突然搂住妈妈的大腿，扬起小脸撒着娇，要妈妈抱抱。他这个愿望立即得到了满足，幸福地和妈妈亲昵着。

桃桃好眼热，她也想被抱一抱，只是妈妈不在身边。当提提重新下到地上时，提提妈妈从桃桃的眼神里看到了她内心的渴望，蹲下身来和蔼地说：“阿姨也抱抱你好不好呀？”

桃桃使劲儿地点着头。

被人抱在怀里真舒服啊，不但能看很远的地方，还有一种说不出的亲昵感。提提妈妈亲亲她的小脸蛋儿，桃桃觉得幸福极了。

宝宝从一出生，便有强烈地接受爱抚的需求。与宝宝肌肤相亲是最直接的爱抚，多拥抱、抚摸、亲吻宝宝，才能满足他们这个美好心愿。桃桃之所以性格有些孤僻，总是闷闷不乐，就是缺乏爱抚造成的。相对成人来讲，孩子更渴望被关注，被爱抚，更希望得到父母肢体上的接触。这是一种天性，与渴望得到食物、水分一样，心理学家称之为“接触安慰”。它是宝宝成长发育的心理营养素。

斯宾塞基于对一所孤儿院的研究，以及结合自己的育儿教子经验，提出：“拥抱、抚摸、牵手，也是教育的一部分。”他认为，“如果对自己的孩子多一些拥抱、抚摸，有时甚至是亲昵的拍打几下，孩子在对外交往以及智力、情感上都会更健康。”P2-3

教育的根本还在于让受教育者愉快的接受，对于孩子来说，他们的生活应该是鲜花、笑脸，理想的学习生活应该是在游戏中进行或是在兴趣中完成。

斯宾塞和他的“快乐教育”理念，可以说是孩子的福音也是知音。当爸妈充分地给予孩子民主，并和他们一起快乐地生活和学习时，才能更好地激发孩子的学习热情，并以积极的人生态度去面对挑战，对未来充满豪情和信心。

斯宾塞的快乐教育很具有代表性，科学而又有趣，值得我们借鉴。可是在现实生活当中，有多少爸妈能与孩子同欢乐，共分享，做孩子的知心人呢？

并非爸妈没有爱心，每一个孩子都是爸妈心中的小天使。之所以在教育上出现了偏颇，主要源于对爱的理解。有的爸妈觉得事无巨细地包办代替，才是真正的爱；有的爸妈觉得棍棒下才能教育好孩子；有的爸妈对孩子过于放纵和宽松；有的爸妈深陷规则教育中而不能自拔。这就如同于盲人摸象，只注重局部，而缺乏整体观念。

孩子虽小，但他们也是一个健全的人。与孩子交往，也是需要技巧的，不能把孩子当成私有财产，而不去尊重他，关注他们的所思所想。只有说到孩子的心坎上，引导他们在快乐中生活和学习，孩子才能舒展身心，获得最大化的发展。

由于孩子心智还不太成熟，他们还不能进行自我调整情绪，所以他们才显得天真烂漫。爸妈在保证孩子衣食无忧和身体健康的同时，更多的是要为他们营造一个愉悦的生活环境和学习的环境。

可以这样说，孩子是小小的禾苗，爸妈所提供的物质生活就是土壤，而情感就是阳光和雨露，都是缺一不可的。当有了良好的“土壤”还远远不够，还要及时“浇灌”才行。

本书基于斯宾塞的快乐教育理念，尽量做到深入浅出，通俗易懂，通过大量的活生生的亲子教育案例，为您展现丰富的教子亲子方法。在一环扣一环的解读中，为爸妈们指出教育方向和具体举措，让孩子得到最佳的教育方式，让爸妈取得轻松地教子经验，在和谐欢乐的氛围中与孩子一同快乐生活和学习，为孩子的未来打下坚实基础。这样做起爸妈来才会更轻松，在尽享寓教于乐的同时，把孩子调教成为一个有用之才。

2012年11月于北京

给孩子快乐，也是在给自己快乐。在我们生活中，快乐应该是主旋律，这是幸福的源泉。

当我们把小宝宝迎接到这个世界上时，浓浓的幸福油然而生，那份做爸妈的欣喜与自豪无以形容。可是，随着孩子的成长，爸爸妈妈的苦恼开始多过欢笑。因为，小小的人儿好难缠！

斯宾塞却不认为孩子很难对付，他认为爸爸妈妈只要用快乐的心态，为孩子营造一个欢愉的氛围，你就能一直在体验和享受着亲子的快乐。

事实上，孩子的“问题”与孩子本身没有关系，而应该在爸爸妈妈身上找原因。许多时候，是爸爸妈妈自身出了问题，才在孩子身上反映出来。如充满好奇心的孩子伸出小手想摸一摸树干，爸爸妈妈的一句“不要去摸，脏！”就扼杀了孩子的天性，他的兴趣自然被“吓”了回去。这就是父母的影响。

作为父母，给予孩子物质基础是远远不够的，还要做孩子的“心理医生”，为他们的心灵点燃激情，为他们的快乐增添羽翼。美好的生活，对孩子的性格、认知、语言、技能都是有着深刻影响的。要想让孩子成为有用之才，父母的任务就是给他们营造良好的生活环境，让快乐时时围绕在他们身边。

爱孩子就要给他们更多的快乐，让他们从快乐中去探索，去收获。