序
前言
绪论
一、问题的提出
二、研究意义
三、文献综述
四、研究视角与方法
五、内容与框架
六、创新与局限
第一章 民族院校学科建设的历史与现状
一、民族院校的发展历史
(一)建国初期的民族院校(1949-1955年)
(二)全面建设社会主义时期的民族院校(1956-1966年)
(三)“文化大革命”中的民族院校(1966-1976年)
(四)恢复和发展时期的民族院校(1977-1991年)
(五)深化改革、加快发展时期的民族院校(1992年-今)
二、民族院校的学科发展历程
(一)学科发展的准备时期(1949-1955年)
(二)学科发展的起步时期(1956-1966年)
(三)学科发展的曲折时期(1966-1976年)
(四)学科发展的稳步前进时期(1977-1993年)
(五)学科发展的调整优化时期(1994年-今)
三、民族院校学科建设的现状
(一)学科数量上有一定的突破,学科覆盖面进一步扩大
(二)改变了单纯的文理型学科结构,学科结构趋向合理
(三)建立了一大批具有民族特色、符合民族地区实际需要的学科群和专业
四、民族院校学科建设存在的问题
(一)学科建设缺乏总体规划
(二)学科发展定位不准确,目标过高
(三)学科结构失衡,专业设置重复现象严重
(四)学科建设单兵挺进,忽视整体优化
(五)重点学科、特色学科建设水平偏低,优势不明显
(六)学科团队建设乏力,学科队伍整体水平不高
(七)学科环境建设未引起足够的重视
(八)学科建设资金不足
第二章 民族院校学科建设面临的矛盾
一、民族院校学科发展的基本动力
(一)“民族院校的学科”释义
(二)影响民族院校学科发展的主要因素
二、民族院校学科建设面临的基本矛盾
(一)外部矛盾:满足市场需求与满足政府规划之间的矛盾
(二)内部矛盾:满足人才培养需要与满足科学研究需要的矛盾
(三)内外矛盾:满足科学发展的内在逻辑需要与满足社会发展需要的矛盾
三、民族院校学科建设面临的具体矛盾
(一)学科建设与专业建设的矛盾
(二)优势先行与整体优化的矛盾
(三)跟踪学科主流方向与确定学科主导方向的矛盾
(四)学科带头人与学科创新团队的矛盾
(五)“硬件”建设与“软件”建设的矛盾
第三章 民族院校学科建设的定位
一、学科建设定位的涵义及其意义
二、影响学科建设定位的要素
(一)影响学科建设定位的内部要素
(二)影响学科建设定位的外部要素
三、影响民族高校学科建设定位的要素
四、民族院校学科建设的正确定位
五、目前民族院校学科建设定位存在的问题及其影响
六、民族院校学科建设的定位模式
七、民族院校学科建设科学定位的保障措施
第四章 跨越式发展:民族院校学科建设的战略选择
一、民族院校学科建设跨越式发展的现实意义
(一)跨越式发展解析
(二)推进民族院校学科建设的跨越式发展是办高水平民族大学的
必然选择
二、民族院校学科建设的后发优势:跨越式发展的理论依据
(一)学科发展理念的后发优势
(二)政策后发优势
(三)技术性后发优势
(四)制度后发优势
(五)发展动力的后发优势
三、民族院校学科建设的机遇与成就:跨越式发展的现实依据
(一)民族院校学科建设面临难得的发展机遇
(二)民族院校学科建设取得了可喜的成绩
四、民族院校学科建设跨越式发展的战略选择
(一)非均衡发展战略
(二)集群化发展战略
(三)开放战略
(四)学科创新战略
五、学科创新个案研究:关于建立民族工作学的理性探索
(一)建立民族工作学的目的和意义
(二)民族工作学的理论来源和实践基础
(三)民族工作学的学科名称和内涵
(四)民族工作学的学科性质和理论特色
(五)民族工作学的基本学科体系和研究方法体系
第五章 民族院校学科建设的战略措施
一、建立健全管理机构,为民族院校学科建设提供强有力的组织保障
二、加强学科基础设施建设,为民族院校学科建设提供高水准的发展平台
(一)加强学科基地建设
(二)抓好项目建设,构建学科建设载体
三、加强学科队伍建设,为民族院校学科建设提供人力资源支持
四、调整学科布局与结构,为提高民族院校的办学活力夯实基础
五、塑造学科特色,发挥民族院校的比较优势
六、实施非均衡发展策略,加强重点学科建设,尽快提升民族院校的学科水平
(一)建立科学的学科发展决策机制
(二)遵循学科发展规律,凝练学科方向
(三)精心组织,集中优势力量攻关
(四)突出重点、带动整体,处理好重点学科与一般学科之间的关系
七、强化重点学科为民族地区经济社会发展服务的功能
(一)民族院校必须强化重点学科为民族地区经济社会发展服务的功能
(二)重点学科服务地方经济社会发展的基础和贡献
(三)加强重点学科建设,服务经济社会发展
八、加强合作与交流,扩大学科开放与影响
(一)广泛开展国内外学术交流与合作,提高师资队伍学术水平
(二)积极参与国际学术交流和合作科研,不断提高民族院校的
学术水平
参考文献
后记