《好老师，好校长，好家长》是全国著名民办学校校长的教育手记，将办学经验上升为教学理念，可为广大教育管理者，尤其是教育改革者所借鉴。

本书也是一位中学高级教师的育人心得，其教育妙招已调教出数位高考状元及各色人才。

全书以二十八个真实案例讲述“好家长”的影响对青少年成长的力量。书中有生动的教育情节、经典的细节、锦言妙语、真知灼见。其中一些对人生哲理的总结，更体现出作者对教育工作的热情和思考。

青少年阶段是人生成长的关键时期。青少年教育是教育的重大课题，是千千万万家庭最为关注的问题。《好老师，好校长，好家长》围绕“做好老师”、“任好校长”、“当好家长”三个主题，以作者周华明亲身经历和相关案例为题材，展现了中、小、幼各个教育阶段学生、教师、校长以及家长丰富多彩的教育与生活侧面。

《好老师，好校长，好家长》对教育工作者具有很强的借鉴价值，对即将走上教育工作岗位的高等师范院校学生具有很好的指导作用，对中、小学生和幼儿园孩子的家长有很好的启发作用，对有志于教育改革者有极佳的参考价值，是一本值得一读的好书。

第一篇 不想当校长的老师不是好老师

第1章 到广东做老师去

 吃饭的问题最大

 我被广告打动了

 箭在弦上，不得不发

 英豪学校竟这样的美

 一所把“贵族”培养成平民的学校

 老板其人

 一群热血沸腾的人

第2章 做受学生欢迎的老师

 “等级证书制”诞生记

 写生活，并非庸俗的生活

 作文与考文

 腹有诗书气自华，趁着年轻多读书

 “用读”是权宜之计

 我们不高明，但可以聪明

第二篇 不能提高教师素质的校长不是好校长

第3章 做个好帮手

 朋友情尚在，一书泯恩仇

 处天外遥望地球很小

 地上本没有路，你若敢走，便成了路

 “我们找到了党组织

 一场令人惊心动魄的“改制”

 这孩子将来准是个大文人

 民办学校也出“状元”

 高朋满座，宾客满堂

 让孩子更健康，更活泼，更聪明

 中国也需要“伊顿公学”

第4章 做有自己见地的校长

 在发展中创新，在创新中发展

 是骡子是马，拉出来遛遛

 天行健，君子以自强不息

第5章 做能提高教师素质的校长

 你不知道当“官”有多难

 我们追求什么

 工资发放三六九

 推荐数学第二课代表

 优秀教师是学校舞台的台柱子

 切莫做四种教师

 在“练”字上见功夫

 教师要有自己的东西

第6章 做既要学生成绩又要学生素质的校长

 分数不是坏东西

 优秀不是天生的

 赠人玫瑰，手有余香

 中学生“领袖誓和“专家”

 竞选“羊城小市长

 无限风光在路中

 艺术家将在这里诞生

 在首尔小试牛刀

 与撒贝宁、金铭同台主持节目

第7章 做好团队领头人

 理直气壮地做事，做理直气壮的事

 在河内召开校务会

 管理之道，刚柔相济

 “后进生”问题之一

 “后进生”问题之二

 “后进生”问题之三

 一个永恒的话题——“中学生男女交往”

第三篇 不会与孩子交流的家长不是好家长

第8章 学会认识孩子

 不能大意的“更学期”——谈小学毕业生

 崇尚精英，追求卓越——谈优秀中学生

 你觉得孩子是条龙，他将来就可能是条龙——谈“准优秀”中学生

第9章 当个好家长

 “给孩子写封信”——一位能反省自己的家长

 我喝的是“闷酒”——一位真情流露的家长

 门上贴张小纸条一一位既有信心又有耐心的家长

 签个协议拉个勾——一位设法改变孩子

 不良习惯的家长

 开个家庭会议——一位把孩子的“小事”

 当“大事”的家长

 停下一个工厂，先“管管”孩子——位勇于取舍的家长

 抓住机会教育孩子——一位把坏事变成好事的家长

 家中设了个实验室——一位善于呵护孩子兴趣的家长

 教子有方有道，身教胜于言教——一位把“人品”

 放在第一位的家长

 顺着孩子走，没事别打岔——一位陪着孩子

 走过来的家长

 让孩子走更多的路一一位有效利用家庭资源的家长

 每月找校长讲几句话一一位鼓励孩子大胆交流的家长

 与孩子分享快乐——一位善于鼓励孩子的家长

 初一学生做了篇大文章一一位能激发孩子潜能的家长

 互相促进，共同提高——一位让事业与孩子学业

 同步发展的家长

 女儿太纯，像一杯水——一位轻松、巧妙调整

 女儿情感的家长

 爱心、用心、耐心——一位帮助孩子度过青春

 困惑期的家长

 汲取文化营养——一位善于培养孩子阅读兴趣的家长

 请你“拿个意见”——一位培养孩子责任感的家长

 读书也像做产品，过程最重要——一位善于“看”作业的家长

 同意你的要求，但有个条件——一位让孩子假期

 愉快又充实的家长

 并非可望而不可即——一位帮孩子实现梦想的家长

 给老师写封信，与老师交流——一位要求孩子

 有点绅士风度的家长

 怡情养性，提高文化素养——一位常陪儿子下棋的家长

 从哪里跌倒，从哪里爬起来——一位不给孩子

 “行个方便”的家长

 与孩子“切磋”、“切磋”——一位利用业余爱好教育

 孩子的家长

 做一个“天使”的好母亲——一位勇于改正自己

 错误的家长

 男孩首先是一个男人——一位希望孩子

 “调皮一点”的家长

我被广告打动了

大年初六，我与兄弟学校的一位“志同道合”者章老师坐在广州华南师大附中的一间办公室。

广州英豪学校的招聘组就设在这里。语文科组长张老师与我反复“探讨”高三教学问题，了解我的做法、我所在学校高三年级组的做法，他在摸我的底。一个小时后，他说：“行了，你不用上试教课了。”中学部吴颖民校长接着与我谈论我所在学校的规模以及管理等情况，他也在摸我的底。最后，他说：“你有什么要求吗？请写下来。”他表示：“周校长，你若能来英豪，我们非常欢迎。”他看看我，又说：“英豪刚开始办，干部编制有限，你原来做校长，来这里……”他的意思我很明白，我说：“我愿意做个普通老师！否则，我就不出来了。”

以前听说过应聘时要过很多关，是一门学问。还有不少专门研究应聘技巧的书，指导你怎么应对。我看没这么复杂，关键是你要讲实话，也要有点实力。我的应聘函很简单，一张16开纸打印的简历。

之前，我收到了广州英豪学校、碧桂园学校等民办学校和广州白云区教育局面试的通知。因为工作很忙，我打算只选择一所学校去看看。在我的印象中，广东是个神秘的地方，我不知道哪所学校更适合我，或者更令我满意。最后，我从章老师收集的众多材料中看到刊登在《羊城晚报》上的英豪学校的招聘广告，我指着广告中的校园效果图问章老师：“你去看过，你说，这个学校的建筑是否有这么美？”他顿了一下，说了几个字：“有过之而无不及。”

看到的比报纸上登的好，做的居然比说的好！我决定就到“中华英豪”面试吧。于是，发生了上述的一幕。

我的想法很简单，如果老板做的比说的好，这个学校就能去。不能去也不遗憾，回来继续做老本行，其他的地方就不考虑了。

事后听说，那位负责招聘工作的吴颖民校长向我们后来的同事趣言：“我抓到了一个安徽的校长。”其实，我哪里是抓来的，我是飞鸟觅食，自投罗网啊！

箭在弦上，不得不发

广州英豪学校承诺的待遇是月薪1800元，是我当时工资的6倍。够了！我想。但怎样向自己学校的领导及老师们解释呢，我很犯难。

世上没有不透风的墙。

大年初三，高三开始补课，我在领导班子会上请了事假又安排好工作后才去广州应聘。正月十三有个高中会考，校长却不见踪影。教委主任问副校长，副校长说校长请假到妹妹家去处理一点家务事。主任疑惑地摇摇头，说：“恐怕不是那么回事吧！”

此次“孔雀东南飞”，我应该做得很机密，除了我的妻子，我没向任何人说。我坐大巴到广东，有意在县城前面一个站上车。到了县城，没想到上来了我的一个学生汪俊。他大学毕业后在广东工作，现在是回家过年后返回单位。他的父亲是我的老同事，也是极好的朋友。那天他的父亲来送他，静E拎着大大小小的包上车。我正好坐在车门边，只得把自己的脸遮起来，不让他们看见。几个小时后，车过了安徽进入江西地界，我喊汪俊，他大吃一晾，没想到我也在车上。我反复交代，绝对不能告诉他父亲我到了广东，因为消息一旦泄露出去，就会满城风雨。汪俊真的什么也没说。回校后，我照常工作，像没事人一样。教委开会布置新学期的工作，我和主任都不谈这个事，大家心照不宣。

3月份，县教委下发了一个文件，对教师跳槽到外地工作进行了严格的规定，对不同年龄、学历、职称的教师在本地应服务的工作年限，作了不同的要求。

4月份，县教委又下发了一个文件，对不符合上述标准而要求外出的教师作了不同数额的罚款规定。

5月份，地区教委发了一个通报，不指名地批评一些县的少数老师和领导“不安心工作，年轻时到发达地区赚钱，年老又回来退休”。

这下事情闹大了！据县教委私下统计，有14位高中骨干老师分别应聘到广东、上海。这可是件很大的事。14个人，有名有姓，但没点我的名。

亲戚、朋友、同事都知道了，纷纷做我的工作。有的说：“人家能过你不能过？背井离乡，又何必呢？”有的说：“学校有小车，有大车，你还要怎么样？”有要好的朋友甚至向我提出警告。

但箭在弦上，不得不发了。

英豪学校寄来了应聘合同，我拿着它在校园里转了一圈又一圈。签不签？不签，白跑了一趟路，机会也没了。签，就意味着和这里的一切拜拜了。到了那边，收入不如意怎么办？工作不顺利怎么办？环境不适应怎么办？我脑子里浮现出很多很多的怎么办，没想到决断这件事竟然这么难。我越发钦佩书中写的那些敢决断、能干事的英雄们，不知道他们决断一件大事时是不是也像我这样的痛苦。我前思后想，左右权衡，最后心一横：签！将合同签名后寄了回去。

我终于向教委主任“交代”了自己的打算和到广州应聘的经过，极力说明我不是想发财，只是为生计所迫。我保证不公开，不影响他人，一定会把学校学年工作圆满结束。

我不断地与分管教育的徐县长沟通，我想了很多办法说服县长。我说，我们县高考一直不错，每年过重点线和本科线的人数在整个地区的四县一区中占了近一半。结果，大学生考的多，毕业回来要求分配的也多。你们领导安排工作的压力这么大，何不借此机会分流一部分，挪出位子，吐故纳新，减轻一下县财政的负担呢？

这几句话很有用！那时大学毕业生还是采取包分配的政策，县长们很头疼。大学毕业生分不下，就安排到区、乡搞行政；再分不了，就待业，排队安排。结果，因安排工作找领导的、跑关系的、开后门的，让县长、主任们很难应付。因处理不满意投诉的、老干部子女未得到照顾而提意见的、安排得不好要调换位置的，诸多问题令领导们焦头烂额。县长很想解决这个问题，但没什么办法。

我向地区教委一把手马主任汇报了我的家庭情况，我保证不会年轻时出去“赚钱”，年老又回来“退休”。

马主任终于说了一句：“你是特殊情况，又能办人事调动，应不在其列。”

他答应和县领导说一说。

县教委主任想的又不一样，因为要走的都是骨干，他担心教育质量下降，在领导那里交不了差。

1994年7月12日，我送完高考，终于在县教委、县人事局办理了正式的调动手续，接收单位是广东从化市人事局、教育局，分配单位是“中华英豪学校”。事后我才知道，这是从化市教育局支持英豪学校，是人事挂靠的一种变通做法。

后来想想，总感觉很对不起家乡的领导，当年给他们出了个那么大的难题。但改革开放，大势所趋；人才流动，势在必行。何况我的目的很“大道”，不为发财，只为生活，为孩子！

令人欣慰的是，家乡的高考成绩没有受到影响，自那年开始，每年都有一些老师“外流”，但高考本科以上的上线人数依然占了整个地区的半壁江山。于是，我释然了。P4-6

案头摆放着的这本书稿，我很认真地读完了。

该书以作者的亲身经历，真实地记载了广州英豪学校创业和发展的16年风雨历程。掩卷遐思，我深感教育的崇高以及办好教育的不易。

作者在教育园地辛勤耕耘几十年，先在公办学校，后到民办学校。先后均有做教师和校长的经历，以及与成功家长交往的体验。他对于教育事业的热爱、执著和探索精神让我感动。他的这本书有思想，有理念；有理论，有实践。记事实在，说理质朴，体会深刻，思维先导。书中有生动的教育情节、经典的细节、锦言妙语、真知灼见。其中一些对人生哲理的总结，更体现出作者对教育工作的热情和思考，因此这是一本幼儿教师、中小学教师、学校领导、学生家长以及即将涉足教育和教育改革的工作者值得一读的书。

一个校园就是一个丰富多彩的社会。广州英豪学校建筑规模很大，设计品位很高，是广东同类学校中办得最早的学校。它有远大的办学目标、传奇的办学历史、坎坷的发展经历、引人注目的办学成绩。作者让我们看到一所民办学校的真实情况，让我们了解了教育，认识了教育；让我们看到健康成长的学生、勤业敬业的教师、发愤图强的办学者、教子有方的家长们的风貌。

经济重在今天，科技为了明天，教育着眼后天。孩子是我们事业的传承者。怎样培养好我们的孩子，是我们的责任，更是教育的重任。

我长期在省政府负责工业、交通、能源、通信等方面的工作，对教育涉足很少。退休后因为关心孙子成长，对教育产生了浓厚的兴趣，与作者交往颇多。我常想，当年我们扛枪干革命打江山不容易，现在我们建设四个现代化也不容易。革命事业要后继有人，培养下一代的工作更不容易。我一辈子很乐天，对工作和生活充满信心。我相信，有党和政府的重视，有这样有识之士的努力，我们的教育事业一定会做得更好。

原广东省副省长 匡吉