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书名 爱丽斯漫游奇境/世界经典文库名师点评系列
分类 文学艺术-文学-外国文学
作者 (英)刘易斯·卡罗尔
出版社 外语教学与研究出版社
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简介
编辑推荐

刘易斯·卡罗尔创作的《爱丽斯漫游奇境》被公认为是世界儿童文学的经典之作。小姑娘爱丽斯追赶一只揣着怀表、会说话的兔子,掉进了一个兔子洞,由此进入了一个神奇的世界。这个世界真奇怪,喝一口药水会变得像老鼠一样小,吃一块蛋糕又会变成巨人。这里的人和动物也非常奇怪,特别是那副扑克牌,粗暴的红心王后和其他扑克牌的言行举止太让人不可理喻了。最后,爱丽斯才发现,这一切只不过是自己的一个梦。

内容推荐

《爱丽斯漫游奇境》讲述了:一只穿着背心、揣着怀表的兔子引起了爱丽斯的好奇,她跟踪而去,谁知却掉进了一个很深的洞里。在这个洞里,爱丽斯经历了一段非常神奇的冒险:她喝了一瓶水,哪知身体竟然缩小,差点儿淹死在自己流的眼泪里;她遇到了一条坐在蘑菇上抽水烟的毛毛虫,这条毛毛虫居然让她背诗;她得到了一块可以自由变大变小的蘑菇后,遇到了一只会笑的猫;在猫的建议下,她去参加了三月兔的茶话会……后来,爱丽斯不幸卷进了馅饼失窃案,被红心国王和红心王后判决有罪,情急之下,爱丽斯喊道:“你们只不过是一副纸牌而已!”她随即醒来,发现刚才发生的一切只不过是一场梦。

《爱丽斯漫游奇境》的作者是刘易斯·卡罗尔。

目录

第1章 掉入兔子洞

第2章 眼泪池塘

第3章 会议式赛跑和长长的故事

第4章 兔子派遣比尔进屋

第5章 毛毛虫的建议

第6章 猪和胡椒粉

第7章 疯狂的茶话会

第8章 红心王后的槌球场

第9章 假甲鱼的故事

第10章 龙虾方阵舞

第11章 谁偷了馅饼

第12章 爱丽斯的证据

试读章节

后来却突然转了个弯,向下一拐——这个弯拐得太急了,爱丽斯没停下来,掉进了一个深洞里。

可能是洞太深了,也可能是爱丽斯下落得太慢了,往下掉的时候,她居然有充足的时间东张西望,还可以猜一猜接下来会发生什么。

起初,爱丽斯试着往下看,想搞清楚自己正落向什么地方,但是下面太黑了,她什么也看不到。后来,她朝四周看去,发现洞壁上有碗橱和书架,还挂着画和地图。

经过一个碗橱的时候,爱丽斯顺手拿起一个罐子,罐子上面贴着“橘子酱”的标签,里面却是空的,这让爱丽斯大失所望。爱丽斯不想把罐子丢下去,她怕砸到什么人,就设法把罐子放进了下一个碗橱里。

“好啊!”爱丽斯暗想,“这样往下掉了一回,以后再从楼梯上摔下来,我也不当回事了!家里人一定会夸我勇敢的。哈哈,就算从屋顶上摔下来,我也不乱嚷了!”(这倒很司能是真的。)

掉啊,掉啊,掉啊,什么时候是个头儿呢?

“我已经往下掉了多少英里了?真想知道!’’爱丽斯大声说,“我快掉到地球中心了吧?让我想想——那就是4000英里以下了。(爱丽斯学过一些地理知识.虽然周围没人,她用不着炫耀自己的学问,可多重复几遍也是很好的复习。)我记得——是的,差不多就是这个深度了。不过,我是在什么经纬度上呢?”(爱丽斯还弄不懂什么是经度和纬度,可她觉得“经纬度’’说起来好听又神气。)

过了一会儿,爱丽斯又说:“我会不会直接穿过地球呀?我从地球另一面钻出来的时候,周围的人全都头朝下走路,那该多有趣啊!他们是倒立人吧?(她很高兴现在没人听她说话,因为‘倒立人’听起来不太对劲。)嗯,我得问问他们的国家叫什么名字。太太,请问这是新西兰还是澳大利亚?”爱丽斯一边说,一边行了个屈膝礼。(想象一下,在半空中行屈膝礼!你觉得自己能做到吗?)“如果我这样问,别人一定会想,这个小姑娘多傻啊!不,我不能开1:I问,或许我能自己找到答案呢。”

我希望家里人喝下午茶时记得给黛娜一碟牛奶。亲爱的黛娜!我多希望你跟我一起掉到这儿来啊!很遗憾,空中没有老鼠,但是你可能会抓到一只蝙蝠,蝙蝠非常像老鼠,但是猫吃蝙蝠吗?”

爱丽斯又开始犯困了,她迷迷糊糊地继续自言自语:“猫吃蝙蝠吗?猫吃蝙蝠吗?……蝙蝠吃猫吗?”随便怎么问都行,反正这两个问题她都答不上来。

慢慢地,爱丽斯打起了瞌睡,还做了一个梦。梦中,爱丽斯与黛娜手牵手散着步,她非常认真地问黛娜:“黛娜,现在告诉我真相吧,你吃过蝙蝠吗?”就在这时,砰!砰!爱丽斯落到了一堆枯枝败叶上,下落的旅程就此结束了。

爱丽斯一点儿都没伤着,立刻跳了起来。她抬头看了看,上方一片漆黑。前面是一条长长的通道,那只兔子正沿着通道匆匆往前赶。只听兔子喊道:“我的天哪!现在太迟了!”接着,他拐了个弯,又不见了。

爱丽斯追过去,发现自己来到了一个长长的大厅里,天花板低低的,一排吊灯把大厅照得亮堂堂的。大厅四周是一扇接一扇的门,爱丽斯把每扇门都推了推,发现所有的门都锁上了。她伤心地走到大厅中央,琢磨着怎样才能出去。P3-5

序言

经典之作具有强烈的艺术感染力和长青的艺术生命力。阅读一部经典就是在和一颗高尚的心灵对话,就是在体验一段熔铸了人性美和道德美的人生。

我们通常都会觉得,经常读书、喜欢读书的孩子阅读能力一定很强,但事实并非如此。有的孩子,你看他读书读得眉开眼笑,但是,当你让他说说刚才读的内容时,他却张口结舌,说不出来,更遑论进一步的分析了。有的孩子,虽然能说出故事内容,但让他进一步分析作品,回答难一点儿的问题,他就没有办法了。这样的孩子,阅读成绩始终不理想。是什么原因造成这些常读书、爱读书的孩子阅读成绩始终不理想呢?说到底,是这些孩子没有学会阅读。阅读不是识字,而是一种意义的建构。要建构意义,就必须思考。为促进孩子边读边思考,从而提高阅读能力,我们打造了这套“世界经典文库名师点评系列”。

“世界经典文库名师点评系列”荟萃了适合小学生阅读的经典之作,延请北大附中的庞硕老师、北京市第五十中学的刁理白老师、徐州市民主路小学的王磊老师、徐州市树人中学的谢芳老师、徐州市生态园小学的付戈老师、徐州市西苑中学的姚君颖老师等战斗在教育一线的老师进行点评。老师们的点评主要针对考试中最常遇到的问题,例如:修辞手法的使用,动词、形容词的使用,说明方法的使用,句子的深刻含义等。比如,《绿山墙的安妮》第三章,安妮得知自己第二天就会被送走,晚上在客房里怎么也睡不着。这里有一段对客房的环境描写,点评老师特意指出:“‘冷清、凄凉’既是对客房的环境描写,同时也反映了安妮凄楚悲凉的心理。幻想成了泡影,一路上看到的美景以后再也看不到了,想要的家没有了,回到孤儿院还会被人笑话,安妮的心真的是无比凄凉。”再如《小海蒂》第一章,小海蒂的姨妈出5生丁要彼得去把小海蒂的衣服拿回来。文中这样写道:“看到钱,彼得心动了。他像离弦的箭一样,噌的一声跑了下去。”点评老师这样点评:“这里运用了比喻的修辞手法,把彼得比作离弦的箭,生动形象地写出了彼得被金钱诱惑时的急切心理,小财迷的形象跃然纸上。”像这样的点评,既能帮助学生理解故事内容,又能教给学生思考问题的方法。

为了避免学生被动地接受,促进学生主动思考,点评老师会提一些问题。比如《爱的教育》里“勇敢的洛佩谛”的故事。为了救一个一年级的孩子,洛佩谛不幸被马车压伤了。被救孩子的母亲流着泪要帮洛佩谛拿书包,洛佩谛的母亲看着她,微笑着点了点头。点评老师问道:“为什么被救孩子的母亲流泪了而洛佩谛的母亲却微笑了?这似乎不合情理,你是怎么看的呢?”带着问题阅读,对内容的理解就会更加深刻。

学生阅读带有评析的作品,,久而久之,不但学会了赏析文章,还提高了思考能力,对问题的把握会越来越准确,从而阅读能力也会得到更大的提高。

金波

首都师范大学教授、儿童文学作家

国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员

2014年2月

书评(媒体评论)

经典之作具有强烈的艺术感染力和长青的艺术生命力。阅读经典是在和高尚的心灵对话,是在体验一段熔铸了人性美和道德美的人生。经典会带给我们心灵的震撼和灵魂的洗礼,会让我们开怀大笑,也会让我们潸然泪下。

“世界经典文库名师点评系列”所选篇目均为教育部颁发的《义务教育语文课程标准》里的推荐书目。知名教师从每一本书中精准提炼考点,精心点评,帮助学生学会思考,明确考点,从而确保阅读不丢分。

首都师范大学教授、儿童文学作家

国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员

金波

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更新时间:2025/4/8 17:41:37