也许你无法想象，一个幽闭在盲聋世界里的人竟然顺利地从哈佛大学毕业，熟练掌握了英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种语言，成为著名的作家和教育家，留下十四本著作，建起一家家慈善机构……这个人就是《假如给我三天光明》的原著者海伦·凯勒。她将一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了全世界的尊敬；她以常人无法想象的勇气和毅力，在逆境中崛起，挑战生命的极限；她凭借自己的努力，把生命中的许多不可能变成了现实。

 《假如给我三天光明》写自传回忆从出生到现在的生命历程，真令我觉得惶恐不安，一道帷幕笼罩住了我的童年，要把它掀开，的确让我疑虑重重。写自传本身是件难事，更何况童年已久远，至于哪些是事实，哪些只是我的幻觉想象，我自己也分不清楚了。只不过，在残存的记忆中，有些事情的发生，仍然不时鲜明地在我的脑中闪现，虽然只是片断的、零碎的，但对于我的人生，却都有或多或少的影口向。为避免冗长乏味，我只把最有兴趣和最有价值的一些情节，作一些陈述。

《假如给我三天光明》完整系统地介绍了海伦·凯勒丰富、生动、真实而伟大的一生，许多文字还是第一次与中国读者见面。

童年印象

遭遇不幸

可贵的一天

走进大自然

“爱的含义

知识的世界

圣诞礼物

我一生中的第二件大事

到北方生活

学会说话

童年时代的一朵乌云

世界博览会

在纽约求学

剑桥女子中学

冲破逆境

在大学考试中挣扎

我生命中的挚友

青春岁月

我的朋友马克·吐温

绝不服输

上台演讲

怀念贝尔博士

呼唤和平

拍摄电影

演艺生涯

慈母去世

无私的爱

走出黑暗

我的老师

假如给我三天光明

知识精练

参考答案

起初，我并不了解这个问题的严重性，而当我了解以后，我感到既惊讶又难过。我遭受了任何孩子都不曾遭受过的痛苦。我感到羞耻，而我最爱戴的那些人也受到了猜忌。这究竟是怎么一回事啊?我绞尽脑汁，回忆我在写《霜王》之前到底读过什么书，是不是看过描写霜的文章或书籍。可我已经不记得了，只是模糊记得莎莉文小姐曾提到过一个名叫杰克·费罗斯特的人，说他有一首写给孩子的诗，题目叫《霜的异想天开》，可我并没有引用它们呀。

最初，安那诺斯先生相信我，虽然他也深受此事的困扰，但还是对我很宽厚。但事情还是在继续恶化，为了使他高兴，我强颜欢笑，尽量表现出一副神情愉快的样子。

庆祝华盛顿诞辰的庆典时，我在同学们演出的一场假面剧中扮演了谷物女神。我还记得，那天我穿着一身很漂亮的服装，头戴一个用色彩斑斓的树叶做成的花环，脚上和手上满是水果和谷物。但在这些花花绿绿、热热闹闹的外表下，我内心深处却充满了忧伤。

庆祝活动的前夕，学校的一位老师又问起那篇小说。我告诉他，莎莉文小姐曾和我谈到过杰克·费罗斯特和他杰出的作品。不知怎的，我说的某些话使她认为我记得康贝尔小姐的小说《霜仙》。虽然我一再强调她理解错了，但她还是自以为是地把这一错误结论告诉了安那诺斯先生。

一向对我细心照顾的安那诺斯先生听信了这位老师的话，认为我欺骗了他，对我无辜的申辩充耳不闻。他认为，莎莉文小姐和我故意窃取别人的作品，以博得他的称赞。紧接着，我被带到一个由柏金斯盲人学校的老师组成的“法庭”上，去回答问题。

在“法庭”上，他们反复盘问我，使我感到，他们是在迫使我承认有人给我读过小说《霜仙》。从他们提出的每一个问题中，我都感觉到他们对我的怀疑，而且我也感到安那诺斯先生正在以责备的眼光看着我。那种感受是无法用语言来表达的。我语无伦次地回答着他们所提出的问题，心怦怦乱跳。虽然我明知这纯粹是一场可怕的误会，但却丝毫不能减轻自己内心的痛苦。盘问结束，当我可以离开时，我觉得头晕目眩，根本没有心思去留意莎莉文小姐的安慰和朋友们的鼓励。

那天晚上，我躺在床头号啕大哭——恐怕很少有孩子哭得像我那么伤心。我感到浑身发冷，心想，也许我活不到明天早上了。这么一想，倒使我觉得安心了。现在想起来，如果这件事发生在我年龄较大的时候，一定会使我精神崩溃的。幸好这段悲苦的日子随着时间慢慢流逝了，使我渐渐淡忘了那些深入骨髓的哀伤。

莎莉文小姐从未听说过《霜仙》这篇小说，也没有听说过康贝尔小姐的那本书。于是，她在贝尔博士的帮助下，仔细调查了这件事。最后发现，霍布金夫人在1888年有一本康贝尔小姐的书《小鸟和它的朋友》，正是那年夏天，我们和她在布鲁斯特一起度假。霍布金夫人已经找不到那本书了，不过她对我说，当时莎莉文小姐独自去度假，为了给我解闷，她常常从各种各样的书中找些有趣的故事念给我听。虽然她同我一样，不记得念过《霜仙》这篇小说，但她确信，她曾从《小鸟和它的朋友》这本书中挑选一些小说给我念过。霍布金夫人解释说，她在把布鲁斯特的那所房子卖掉之前，曾处理了许多儿童读物，诸如小学课本、童话故事之类，《小鸟和它的朋友》或许也在那时给处理掉了。

那时候，故事对我没有任何意义，但是故事中那些稀奇古怪的拼词，却引起我这个没有任何其他娱乐的孩子的兴趣。虽然当时讲故事的情景我现在一点儿也想不起来了，但我不能不承认，当时我曾极力想记住那些生词，并希望老师回来后能讲解给我听。

莎莉文小姐回来后，我没有跟她提起《霜仙》这篇小说，也许是因为她一回来就开始阅读《方德诺小爵士》，使我脑子里没有多余的空间来想其他事。但霍布金夫人也许曾给我念了康贝尔小姐的那篇小说，在我忘掉了很久以后，它又自然而然地浮现在我的脑海中，以至我丝毫没有察觉到它是别人思想的产物。

在那些苦恼的日子里，我收到了许多向我表示同情和问候的来信。康贝尔小姐也亲自写信鼓励我：“将来总有一天，你会写出自己的巨著，使许多人从中得到鼓舞和帮助。”

但是，这个美好的预言却一直未曾实现。从此以后，我再也不敢做文字游戏了，我总是提心吊胆，害怕写出来的东西不是自己的思想。在很长一段时间里，甚至给妈妈写信时，我都会被突如其来的恐惧所侵袭，总是一遍又一遍地反复念每一个句子，直到肯定它们确实不是从那些书中读来的句子为止。如果不是莎莉文小姐坚持不懈地给予我鼓励，我也许再也不会去写作了。

后来，我找来《霜仙》读了一遍，再看我那时写的一些信，结果发现我所用的字句和观点，与那本书有很多雷同之处，例如1891年9月29日写给安那诺斯先生的信，感情和语言风格与康贝尔小姐的著作一模一样。而我写的《霜王》那篇小说，也像其他许多信一样，在一些段落和措辞中可以看出，当时我的思想已经被这个故事所渗透了。

例如在一封信中，我假想自己是莎莉文小姐，向自己描述金黄色的秋叶：“呵，夏日流逝，用什么来安慰我的寂寞，唯有那绚丽多彩的秋叶。”而这正是康贝尔小姐那篇小说中的句子。

把自己喜欢的句子同化，然后把它当作自己的想法再另写出来，这种情况常常在我早年的信件和初期的作品中出现。比如，我在一篇描写希腊和意大利古城的文章中，就曾套用了一些不知出处但却生动而又变幻多端的描述。我知道安那诺斯先生非常喜欢古迹，对意大利和希腊更是情有独钟。因此，我在读书时便特别细心地从诗集和史书中摘录能取悦于他的语言片断，而安那诺斯先生在称赞我的这些描写古城的作文时也说：“饶有诗意。”

但我不明白，他怎么会相信一个又盲又聋的11岁的孩子能写出这样的作品呢。不过，我也认为，不能因为作文中有别人的词句，就把它看成一文不值，这起码说明我已经能够运用生动的文字，来表达我对美好事物的认识与理解了。

早期作品只不过是智力训练，像所有年轻人一样，要经由模仿和吸收，才能逐渐学会把所想到的东西用文字表达出来。凡是在书中能引起我兴趣的东西，我都会自觉或不自觉地记在脑子里，化为自己的东西。P52-54

从诸子蜂起、处士横议的百家争鸣，到大师辈出、人文昌盛的文艺复兴；从闪耀着智性之光的启蒙书籍，到弥漫着天真之趣的童话寓言，几千年来，中外文坛一直人才辈出，灿若星辰，佳作更是斗量车载，形形色色。面对如此浩繁的作品．为了让青少年朋友品读到纯正的文化典籍，畅游于古今之间，我们精心编排了本套经典名著丛书。

本套“青少年美绘版经典名著书库”撷取世界文学中的精华，涉及中外名家经典小说、诗歌、杂文、散文等作品，让你充分领略大师的文学风采；甄选中华国学读物《孙子兵法》、《古文观止》、《诗经》等，让你从博大精深的中国传统文化中汲取营养；品鉴外国文学名著《小王子》、《少年维特之烦恼》等，让你和高尚的人谈话，树立坚定的信念；阅读传记、散文《名人故事》、《小桔灯》等，让你见证历史的缩影、沐浴睿智的人文光芒……

本套丛书的编排方式以体裁为纲，选取集知识性、趣味性、教育性于一体的经典名著，并有大量与作品内容相得益彰的精美绘图．达成文本阅读与艺术欣赏的相互促进。在丛书最新一辑中，还按章节编排了“名师导读”、“名师案语”、“名师点金”等辅助阅读的小板块，让您能读有所悟，提高赏析作品的能力。如果这一增长见识、愉悦身心的精神盛宴能够得到青少年朋友的喜爱，那将是我们最大的幸福和希冀。