第一节 孩子是树，也是花
问题直击：随着“独生子女”现象越来越普遍，中国家长对于孩子的爱有增无减。 如何爱孩子呢？让孩子吃最好的、玩最好的、上最好的学校就是爱孩子吗？如果是这样的话，那只是把孩子当做了花朵。而德国父母不仅把孩子当做花朵，更当做大树。在成长的过程中，需要阳光、雨露，更需要在风雨中历练。
在我刚到德国的那一年，虽然还没有孩子，但由于在潜移默化中受到中国家庭教育理念与方式的影响，总觉得让孩子吃好的、玩好的就是“爱孩子”、“看重孩子”、“珍视孩子”的表现。但由于曾做过外国孩子的老师，觉得国人的这种教育方式与理念又有些缺点。
到底有什么缺点呢？我始终没有找到答案。
到了德国之后，我才找到这个答案：中国家长并不懂得珍视孩子。也许我这样说，会让国人不解，甚至引发他们的反感，引发其强烈的反驳与抨击：我们既然能给孩子最好的生活条件，怎么就不珍视孩子呢？面对国人的反驳，我不想说太多，只想告诉他们：溺爱并不等于爱。即便我把这个道理阐述了无数次，他们也不见得明白，干脆，我闭上嘴，不再说话，以免影响和气。
那么到底怎么做才算是珍视自己的孩子呢？一年之后，女儿欣欣出生后，我才找到了其中的答案。在我陪着留学的丈夫到德国待了一年之后，我们有了自己的女儿——欣欣。名字的寓意当然是希望她的生活能够“欣欣向荣”。
入乡随俗，按照德国当地的风俗，生了孩子之后要第一时间通知自己的亲朋好友，并且邀请这些人来家做客。于是，在欣欣出生的当天晚上，丈夫就拿着手机一个接着一个地打电话。
在欣欣出生之后的第三天，老公的同学、朋友，甚至他的导师也带着太太来到家中做客。看着他们带过来的礼物，我突然发现一个非常奇怪的现象：在礼物的包装盒上面，都有两种图案——参天大树和美丽的小花朵。就像中国人结婚时贴的“囍”字一样，虽然形状各异，但却非常喜庆。
“这是不是有什么寓意呢？”随即，我就把我的疑问向丈夫的导师鲁尔克恩先生提了出来。
听到我的疑问，鲁尔克恩先生和太太相视一笑，然后非常和蔼地对我说：“在我们国家，都把孩子看成是参天大树和小花朵的结合体。孩子既是大树，又是花朵。”
看着我非常疑惑的样子，鲁尔克恩先生继续说：“大树，代表着坚强，既有坚强的性格，也有不断发展、超越自己的意思；而花朵，则代表着个性的美丽、纯洁，甚至在某些时候也代表着甜蜜和温馨。”
“哦，原来是这样啊！”我似懂非懂地点了点头。
“你是不是觉得我们的想法很幼稚？很矛盾啊？”鲁尔克恩的太太笑容满面地问我。很显然，她也从我脸上看到了疑惑。
“没有，没有。”我连忙否认，“谢谢你，鲁尔克恩先生，你让我明白了一个道理：珍视孩子并不是要溺爱孩子，而是要帮助孩子健康地成长。”
“溺爱孩子？不，不，不，那千万不行，那样不是在爱孩子，而是在害孩子。我可不想可爱的小欣欣毁在你们手上，哈哈哈！”德国人的爽朗和直接在此时的对话中体现得淋漓尽致。
说实在的，刚来德国的时候，我听不习惯他们的这种“爽朗和直接”，因为在国内，我们讲究的是“含蓄”、“点到为止”。但是现在我明白了：他们之所以这么做，无非就是在表达自己的观点，是真的为了孩子好，而不是一句空话。
听了我们的对话之后，丈夫的朋友和同学们是各抒己见，他们大多人也都做了父母，都有一定的教子经验。他们甚至自告奋勇，要充当我们的“教子顾问”。能有一群这样的免费顾问，我们当然是乐得坐收渔利。
就在小欣欣出生之后的第三天，我就有了自己的“德国教育顾问团”，看来小欣欣不会“毁”在我们手里了。
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