关于社会学的作用(功能)问题，伴随着社会学发展已有170多年的历程。对这一问题的提出、争论、质疑、回应、解释的持久反复，正是社会学成长，为社会和大众逐步认知和接近的累积环节。《社会学有什么用?》作者弗朗索瓦·迪贝对社会学作用坦诚和严谨的亲历阐述，对社会学入门和研究都有所启迪。

  社会学是搞什么的?社会学有什么用?这是从事社会学工作的人常常遭遇到的问题,更麻烦的是，这还容易导致短暂的尴尬,因为这个问题从来不是一两句话便能打发的。事实上，从求学那时开始一直到今天从事社会学教学，就没能找到一个简短而台适的答案。不过我认为，这本《社会学有什么用?》能够提供某种帮助，让那些提问的人看后不再提出同样的问题。

其实许多著名的社会学家都写过类似的小册子，但这一本却别具特色。《社会学有什么用?》作者借着自己丰富的研究经验，全从自家体会出发，不急不缓，娓娓道来，令人不忍释卷。在作者笔下，社会学不仅呈现出社会学自身常乐于强调的批判性一面，更呈现出一般人不容易认识到的建设性一面，这甚为难得。

第一章 社会学有何用

社会必须认识自我

三种有关社会学有用性的观念

专门化

第二章 社会学承受的质疑与社会学的缺陷

有关社会学的无谓的争论

第三章 怎样辨认“好的社会学”？

关于事实

关于推理和机制

社会问题和社会学

第四章 社会学的批判功能和“回收”性

行动者归来

有限的“回收”

第五章 批判是社会学的唯一姿态吗？

批判主义风格

批判主义的姿态

介入

第六章 个体社会学

被包裹的个体

从被包裹状态突围

个体和社会经验

社会条件和个体经验

第七章 社会的公正和不公正

社会学依据

什么是公正的社会？

第八章 社会学跟哪些人有关？

大众传媒的选择

公共介入

政治行动

第九章 谈谈我的一段历程

我的研究经历和我所经历的社会史

关于创建理论

第十章 社会学家和他的研究对象

社会学式介入

第十一章 写给对社会学感兴趣的你们

大学

建构学习

求学时代

参考书目

一般性参考书目

作者所著书目

社会必须认识自我

慎重起见，我作了以上两点声明。现在进入我们的中心论题：社会学是有用的。现代社会再也不是神所规划的蓝图——历史上很长一个阶段人们曾经是这样认为的；也不像启蒙时代人们所梦想的那样是意志的产物，是人们在自由和理智前提下所签署的社会契约的产物。无论宗教神话还是法律条令，都不足以解释社会是如何形成、维持以及发展演化的。我们再也不信仰同样的神明(这些神明在过去曾被顶礼膜拜)，通常情况下，甚至不再信仰任何神明；君主、国家、法律都无力组织全部的社会生活；社会变迁已经成为无人能阻挡的规律。奥古斯特·孔德正是为了描述这一现状才创造了“社会学”这个词。现代社会必须建构起对它们自身的描述系统，必须要认识自己：因为它们和别的自然存在不一样，并不只是必然性的产物。从这个角度来看，社会学有无“用处”的答案不辩自明：现代社会需要社会学，因为它们是现代的，因为它们知道它们是自身行动的结果，因为世界已经开放，因为各种文化和社会之间发生着越来越多的交流，现代社会必须互相了解和认可。我们意识到，贫穷、压迫、暴力等令人愤慨的社会问题要想得到解决，不仅要靠道德和政治信仰，同时还要靠知识、社会学和所有其他社会科学。

20世纪60年代后期(我正在读大学)，社会学有无“用处”似乎是不言自明的。在当时那个快速发展的工业社会里，即便会显得有些幼稚，我们仍然坚信科学和知识理所当然是致力于为人类谋求幸福的。当时，自然科学和技术已经明确无疑地表现出了自身的用处，而人文和社会科学也期待着自身能够起到相同的作用。大家确信，有关社会生活和社会运行机制的客观知识可以提高社会行动者的意识水平，使他们更自由、更有效率、更为理性……R．阿隆于1960年曾写道：“社会学的使命在于成为自负的或天真的社会的良心，致力于冷静的观察，保持无限的好奇心。”我们不应把这个观点斥之为乐观或天真。社会是“自负”的，因为它们坚信可以把知识作用于自身；社会是“天真”的，因为它们在转型过程中才发现许多幻想都破灭了。社会学总是强调在描述与现实之间、在最为高尚的原则与最为平常的事实之间存在的距离，而将这一距离揭示出来本身就是有用的。《继承人：大学生与文化》(布尔迪厄、帕斯隆，1964)一书揭示了学校教育中的不平等，同时建议成立更为合理、更为公平的教学组织。《工人阶级意识》(图海纳，1966)、《科层现象》(克罗齐耶，1963)、((农民的终结》(孟德拉斯，1967)和E．莫兰的有关大众文化的著作都描述了某些社会变化，指出这些变化既取得了成就也带来了危险，揭示出了社会变化中存在的控制形式、阻滞因素和幻想因素，同时呼吁社会生活发生可控的改变。坦率地说，我认为社会学的有用性在历史上曾经得到不同流派的社会学家的普遍赞同，这一看法在如今也并没有彻底消亡。涂尔干认为，如果人们觉得社会学没有用的话，社会学便不值得我们为之付出哪怕一小时的努力。如今持这种想法的社会学家为数甚少：我们已不再盲目地信仰社会学的有用性。但是，尽管科学已经不再天真地认为自己是万能的，在人文科学中总还是遗留有科学万能主义影响的痕迹。毕竟，人们只有在科学的名义下才能真正地批评科学。

人们曾经相信社会学是有用的，首先是出于理性的原因。在20世纪60年代的法国，阿尔及利亚战争已经结束，国内经济呈现繁荣景象；某些政府高层人士开始支持社会学研究，因为他们坚信国家重建之后必须要进行现代化建设。在这样一个崇尚科学和高等教……

P2-5

关于社会学的作用(功能)问题，伴随着社会学发展已有170多年的历程。对这一问题的提出、争论、质疑、回应、解释的持久反复，正是社会学成长，为社会和大众逐步认知和接近的累积环节。本书作者对社会学作用坦诚和严谨的亲历阐述，对社会学入门和研究都有所启迪。

——复旦大学社会学教授刘豪兴

  社会学是搞什么的?社会学有什么用?这是从事社会学工作的人常常遭遇到的问题,更麻烦的是，这还容易导致短暂的尴尬,因为这个问题从来不是一两句话便能打发的。事实上，就我而言，从求学那时开始一直到今天从事社会学教学，就没能找到一个简短而台适的答案。不过我认为，这本《社会学有什么用?》能够提供某种帮助，让那些提问的人看后不再提出同样的问题。

其实许多著名的社会学家都写过类似的小册子，但这一本却别具特色。作者借着自己丰富的研究经验，全从自家体会出发，不急不缓，娓娓道来，令人不忍释卷。在作者笔下，社会学不仅呈现出社会学自身常乐于强调的批判性一面，更呈现出一般人不容易认识到的建设性一面，这甚为难得。

——复旦大学社会学副教授徐珂