熊庆年等著的《宏观高等教育评估学引论》冠以“宏观高等教育评估”之名,是与高等学校内部的“微观高等教育评估”相对而言的。然而“宏观”仍然是模糊的,从最恢宏的视野来说,可以是世界的,对全世界高等教育的评估;再聚焦一点,可以是对一个国家高等教育整体的考察。当然,我们更多的是把视线放在一个国家中,但这也还是有范围或者层面的问题;至少可以作两类区分,一类是从公共政策层面上对高等教育事业的评估,一类是公共管理层面上外部对高等学校的评估。
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