翁克山、李青所著的《移动语言学习概论》为国内第一部涉及基于移动技术的语言学习的学术专著。虽然国外对基于移动技术的语言学习已有超过20年的研究和教学实践，但国内在这一领域的研究和教学应用实践才刚起步，甚至于公开发表的学术报告和论文也寥寥无几。本书主要借鉴国外已成功实施并公开发表的MALL研究和项目，内容采用理论与实证结合、技术应用与教学法原理支撑结合、学习与教学结合、现状与未来发展结合。本书的潜在读者群为有志于技术辅助语言教学的教师(尤其是应用移动技术于语言教学的教师)、语言技能培训人员、设计语言教学软硬件的技术人员或以技术辅助语言教学为研究方向的研究生。

移动语言学习(MALL)因具有随时随地性、个性化、情境性和社群性等特性，被学者视为2．0版的计算机辅助语言学习(CALL 2．0)，是未来技术辅助语言教学的主流发展方向。虽然国外已有超过20年的移动语言学习研究和教学实践，但国内在这一领域的研究和教学应用实践才刚起步，公开发表的学术报告和论文也寥寥无几。翁克山、李青所著的《移动语言学习概论》为国内第一部涉及MALL的学术专著，《移动语言学习概论》内容涵盖MALL的定义、特性、历史、常用技术、学习者、教学、研究、评价、实施、安全及其未来发展，读者对象为正在实施或有志于实施移动技术辅助语言教学的教师、语言技能培训人员、语言教学软硬件的设计人员或以技术辅助语言教学为研究方向的研究生等。

第一章 移动语言学习(MALL)的定义与特征

 第一节 MALL的定义1

 第二节 MALL学习体系4

 第三节 MALL与其他学习模式的区分6

 第四节 MALL的特征7

 第五节 MALL的意义16

 第六节 MALL的缺陷19

第二章 MALL的历史发展

 第一节 移动学习概念的演变23

 第二节 从CALL到MALL 25

 第三节 MALL学习模式的演变26

 第四节 MALL技术的演变27

 第五节 移动学习当前动态29

第三章 MALL的常用技术

 第一节 MALL的常用工具33

 第二节 MALL的常用技术(软件)57

 第三节 多层面互动系统63

 第四节 个性化和情境化学习系统66

 第五节 多模态移动教学系统69

 第六节 MALL的数据输入与输出71

 第七节 MALL的移动无线技术74

 第八节 MALL的信息呈现75

 第九节 MALL设备采购时应考虑的因素77

 第十节 MALL技术应用中的问题与对策79

第四章 MALL的应用模式

 第一节 MALL用户技术需求分析85

 第二节 MAU技术的常用功能90

 第三节 MALL技术的应用原理92

 第四节 MALL的应用模式95

 第五节 MALL的具体应用110

 第六节 MALL的学习活动117

 第七节 MALL的学习过程120

第五章 MALL的学习者

 第一节 MALL的学习环境123

 第二节 MALL对学习的影响126

 第三节 学习者对MALL的态度127

 第四节 MALL学习者的角色129

 第五节 MALL学习者的学习风格129

 第六节 MALL的学习过程132

 第七节 MALL的学习模式134

 第八节 MALL学习模式的选择偏好139

 第九节 MALL的学习策略142

 第十节 MALL学习者自适应模型145

第六章 MALL的教学

 第一节 MALL的教学理论149

 第二节 MALL的教学原理180

 第三节 MALL的教学策略182

 第四节 MALL的教学设计189

 第五节 MALL概念模型的设计196

 第六节 MALL学习材料的设计202

 第七节 MALL教学案例203

第七章 MALL的研究

 第一节 MALL研究的构成要素228

 第二节 MALL的研究主题231

 第三节 MALL研究的实施步骤234

 第四节 MALL的研究方法235

 第五节 MALL研究的数据收集工具236

 第六节 MALL的研究案例237

第八章 MALL的评价

 第一节 MALL的评价原理251

 第二节 MALL的评价案例252

 第三节 MALL评价中的问题260

第九章 MALL的实施与安全问题

 第一节 MALL的实施262

 第二节 MALL的健康与安全问题268

第十章 MALL的未来发展

 第一节 MALL面临的挑战271

 第二节 移动技术的未来发展273

 第三节 MALL的未来发展276

参考书目