第27、31、32次台湾行政院新闻局中小学生优良课外读物推介——图书文学语文组——小学高年级／初中适读。

台湾编译馆奖励人权教育、道德教育与生命教育出版品佳作奖。

台北市小学儿童深耕阅读计划优秀读物推介。

《我是阿嬷的孩子》(作者李光福)是一个由真人真事改编的故事，是个典型的隔代教养案例。故事中的奶奶，勤奋、刻苦、疼爱孙子；而她的孙子乖巧、懂事、孝顺，知足。

《我是阿嬷的孩子》是一个由真人真事改编的故事，是个典型的隔代教养案例。故事中的奶奶，勤奋、刻苦、疼爱孙子；而她的孙子乖巧、懂事、孝顺，知足。正因为我受到他们的感动，所以才将这个故事写下来，希望大小读者一起感动。

《我是阿嬷的孩子》的作者是李光福。

第1章 回家

第2章 一个苹果

第3章 梦魇

第4章 雨

第5章 都是小狗惹的祸

第6章 雨中祖孙情

第7章 我是阿麽的孩子

第8章 阿麽的眼泪

第9章 意外的母亲节

“当！当！当！”放学的钟声响了！

教室中，老师仍一再地叮咛：“回家作业要好好写，还有，别忘了想一想明天作文的题材，听到没有？”

“听到了！”同学们异口同声地回答。

虽然都是回答“听到了”，语气却大不相同，有无奈的、有兴奋的，还有应付的居多，因为大家都急着排路队回家。上了一整天的课，放学回家是大家共同的期待。

校门口，聚集着许多接孩子的家长，骑摩托车的、开货车的、驾驶轿车的，连运送蔬果的“噗噗车”都出动了，校门口俨然成了一座小型停车场。路队一出校门，“停车场”顿时热闹起来，引擎声、呼叫声和撒娇声此起彼落地响个不停。

这是一所只有六个班级的山区小学校，全校学生加起来还不到一百人。放学时热闹、纷乱的景象，随着小朋友陆续离开，不到几分钟的光景，就安静了下来，只剩下住在附近的学生，与要步行回家的人。

“古进雄！”校长对着一个肤色黝黑的小男孩喊着。

古进雄转过身子，看了校长一眼，然后恭敬地打招呼：“啊！校长好！”

“赶快回家呀！不然，等一下天黑了！”校长微笑地叮咛他。

“好！”古进雄连忙点头答应。

“路上别贪玩，注意安全哦！”校长不放心地又说。

“好！校长再见！”古进雄很有礼貌地跟校长挥挥手。

“再见！”校长也向他挥挥手。

古进雄转过身，加快脚步，往校门右边的方向走去，没走几步，回头看校长已经走了，他的脚步就慢了下来。“加快脚步”其实只是走给校长看的！他知道校长的叮咛是出自于关心，不过，从学校走回家要将近一个小时的路程，而且这段路都是山路，如果走太快的话，走不到一半他铁定就已经累个半死，反而会延误时间，所以他向来都是用“散步”的方式走回家。

“阿雄！等我—下！”一个声音在他的背后响起。

古进雄停下脚步，回头一看，是同班同学、田径队队友阿发。

阿发赶上他，说：“我跟你一起走。”

“好啊！反正我也没伴。”阿雄说。

“全县的小学运动会快到了，你紧不紧张？”阿发问。

“不会啊！有什么好紧张的？”阿雄神态自若地说。

“说得也是！老师说你的跳远最有夺牌希望，难怪你不紧张。”

阿雄淡淡地笑笑，没有表示什么。

“对了！我一直觉得很奇怪。你平常练习的时间比大家少，为什么反而跳得特别远？”阿发又问。

“我也不清楚，可能是天天走山路的关系吧！”阿雄真的不知道为什么。

“如果真的是这样，我也想天天走山路来上学呢！”阿发羡慕地说。

阿雄看看阿发，嘴里没说什么，心里却笑着说：“天天走山路？只要让你走一趟后，你就再也不会这样想了！”

两个人就这样有一搭没一搭地聊着天，沿着山路缓步走着，才绕过一个小山弯，阿发就说：“阿雄，我家到了！你自己走吧！再见！”

“再见！”阿雄一边说，一边看着阿发进了家门，不禁露出了羡慕的眼神。阿发只要走一小段路，就可以到家，自己却还有将近一个小时的路程呢！

阿雄独自又往前走了一小段距离，便合弃了平坦的柏油路，转身往树林里走去。林子里有一条弯曲不平的便道，这是阿嬷告诉他的捷径。阿嬷还交代他：天气好的时候，才能走这条便道；若是下雨天，千万不能走，以免因路滑而发生危险。P2-6

多年以前，我在电视上看过一则报道：有个隔代教养的男孩，与在观光区卖东西的阿嬷相依为命，虽然生活困苦，缺乏物质享受，可是祖孙俩却不被物欲所囿，安贫乐道：尤其是男孩的孝顺精神，更是令人感动、钦佩！

前两年，我教过一个学生，他也是一个隔代教养的孩子。他的阿公阿嬷只求让他温饱，功课方面丝毫不管，加上他自己排斥学习，所以学习成绩很差，注音符号完全不会，能认的汉字也很有限，数学除了加减运算以外，其他都一窍不通。

看他的学习成绩这么低，我不忍心放弃他，常常利用下课时间，把他叫到身边，一个字一个字地教，一题一题地指导……后来，他开始躲避上学。

他的阿公阿嬷对我说：“老师，我看你就算了吧！”

乍听之后，我无言以对！

这个孩子的爸妈很年轻，自己不想带孩子，却把孩子丢给老人家，老人家学历不高，对孩子的学习根本插不上手！偶尔，孩子的爸妈会来看他，除了带他出去玩、吃大餐，就是买衣服、买玩具、给些零用钱，对孩子的课业也是毫无助益。看了这情形，我突然发现，人家说“生而不养，不如不生”，还真有几分道理！

近年来，许多人对婚姻观念及家庭功能渐渐地忽视了，因而产生了许多隔代教养的情形。这些隔代教养，有的是父母离异，拥有孩子监护权的一方无力养育孩子：有的是父母出外工作；有的是抛弃孩子：有的是父母贪图轻松……最后，只好把养育孩子的事丢给老人家。

隔代教养的孩子，除了少部分人格发展与学习成就正常外，大多数有行为偏差、学习落后的现象，再加上自我放弃，于是，社会问题发生了，社会负担增加了，这确实是值得我们重视的问题！  本书的故事是由真人真事改编的，是个典型的隔代教养案例。故事中的阿嬷，勤奋、刻苦、疼爱孙子；她的孙子乖巧、懂事、孝顺、知足。正因为我受到他们的感动，所以才将这个故事写下来，希望大小读者一起感动。

孩子是父母最珍贵的资产，愿天下所有父母都能懂得珍爱这份资产，更希望所有的小朋友读了这本书之后，如果觉得自己是个幸福的人，就该知福、惜福；如果觉得自己像故事中的古进雄一样，也不要颓废丧志，只要努力，只要坚持，天，是不会绝人之路的！加油！