在教育部和中国高教学会的大力支持下，中国高等教育学会大学素质教育研究会于2011年11月应运而生。研究会的使命，就是要凝聚一批关心、热爱、从事高校素质教育的教育家、管理者、学者以及社会各界人士，深入开展素质教育重大理论研究和实践探索。研究会的创建，得到了教育部原副部长、中国高等教育学会原会长周远清同志的大力支持，受到了教育部党组副书记、副部长杜玉波同志的充分肯定。

研究会一成立，即吸引众多高校及学者参与。截至2013年9月，共注册单位会员150余个，个人会员50余名。研究会每年举办大学素质教育年会暨高层论坛，吸引来自国内（包括港台地区）、美国的二三百名代表参会，、提交论文五六十篇，为会员搭建了一个研究探索和经验交流的良好平台。郭大成主编的《素质教育与大学精神（2012年大学素质教育高层论坛论文集）》就是在素质教育高层论坛论文的基础上精选编辑而成的。

《素质教育与大学精神（2012年大学素质教育高层论坛论文集）》为2012年11月在西北大学召开的大学素质教育研究会2012年会暨高层论坛论文集。书中精选了38篇论文，分四个篇章全面深入探讨了大学素质教育的理念与实践，包括：（1）素质教育与大学文化传承创新；（2）大学素质教育机制及队伍建设；（3）素质教育通识课程体系建设；（4）素质教育的方式方法探索。

郭大成主编的《素质教育与大学精神（2012年大学素质教育高层论坛论文集）》兼具理论研究和实践探索，非常适宜大学领导、教育管理人员、教育研究人员以及关心素质教育的社会各界同人阅读参考。

1 素质教育与大学文化传承创新

文化的教育·教育的文化

大学精神与文化育人

大学精神引领素质教育发展

论大学精神形成演变的逻辑之道

西北联大的文化传统

大学文化传承与创新三思

凝练“三博”校园文化品牌全面提升人才培养质量

大学精神、校园文化与思想政治教育

试论高校大学精神的培育：概念界定与反思

2 大学素质教育机制及队伍建设

以课程建设与第二课堂为载体助推学生文化素质提升

北京邮电大学素质教育模式的研究与实践

理工科大学文化素质教育的“三位一体”可持续发展研究与探索

浅析大学文化素质教育面临的困境及出路

构建文化育人体系，着力提升文化素质

——西安交通大学文化素质教育的实践与思考

坚持素质教育方向，促进学生全面发展

——北京工业大学素质教育实践

基于培育未来优秀教师的文化素质教育

从大班通选课教学审思高校教师发展

论本科师范生专业素质和实践能力的培养

——以玉林师范学院为例

高职院校人文素质教育问题与对策研究

建构传统文化教育长效机制的探索与思考

整合资源着力打造大学生素质教育平台

——江西师范大学文化素质教育平台建设实践与探索

3 素质教育通识课程体系建设

通识教育课程的问题与对策

我国部分高校通识教育课程设置现状分析

美国大学本科跨学科课程的设置与教学

经典阅读与人文素质：香港中文大学通识基础课程建设的思考

南开大学数学文化课程的建设与推广

中美“历史与文化领域”相关通识课程教学设计之比较

理工科大学素质教育课程体系“两个融合”建设模式的思考与实践

重庆大学素质教育课程的运行模式

地方高校通识教育课程资源建设研究

关于文化素质教育课程建设的理论思考与实践探索

以综合素质提升为核心构建文化素质教育中的实践课程体系

西北大学的素质教育与通识课程

4 素质教育的方式方法探索

通识教育模式在第二次世界大战后的全球扩散

浅谈高校开展素质教育的方法与途径

特色型大学的素质教育模式研究

浅析人文素养在大学英语教学中的培养

工科大学生素质要求的调查与分析

编著说明