余芳副教授的著作《学习自由与选择——我国研究型大学本科阶段学生的学习自由研究》是在她的博士论文基础上修改而成的。本书将学习自由概念从学术自由含义中抽取出来，对大学生的学习自由进行了较为系统的整理和深入的分析。本书表达了一个重要思想，就是学习自由不是一种机械化的口号式观念、社会活动和教育实践，而是一种学习信念和教育理念，指向高等教育的真诚美好和学习者的自由、解放、全面发展。

余芳编著的《学习自由与选择(我国研究型大学本科阶段学生的学习自由研究)》讲述了：大学生的学习自由是大学学术自由的应有之意，亦是大学生个人需求和利益的外在表现。学习自由有着丰富的内涵，它所辐射和涵盖的范围包括了高等学校教学和管理的多个重要方面。《学习自由与选择(我国研究型大学本科阶段学生的学习自由研究)》梳理、分析了我国研究型大学本科阶段学生的学习自由状况，并探讨了大学生学习自由的保障策略。

第一章 绪论

 第一节 研究的背景、意义、思路、问题和方法

 第二节 文献综述

 本章小结

第二章 大学生学习自由概述

 第一节 大学生学习自由的含义与内容

 第二节 大学生学习自由的必要性与可行性、制约因素

 与基本矛盾

 第三节 学习自由的法理学分析

 本章小结

第三章 大学生学习自由的发展历程

 第一节 大学生学习自由的发展历程

 第二节 学习自由在中国的发展历程

 本章小结

第四章 我国研究型大学本科阶段学生学习自由现状审视

 第一节 我国研究型大学学生学习自由的现状

 第二节 我国研究型大学本科阶段学生学习自由的

 主要障碍

 本章小结

第五章 我国研究型大学学生学习自由的调查和访谈

 第一节 大学生学习自由现状的调查研究

 第二节 大学生学习自由状况的访谈研究

 本章小结

第六章 美国研究型大学学生学习自由的现状及分析

 第一节 美国研究型大学学生学习自由的现状

 第二节 美国研究型大学学生学习自由保障的启示

 本章小结

第七章 提升我国研究型大学本科阶段学生学习自由的路径

 第一节 规范高校与学生的法律关系

 第二节 改革大学的课程与教学管理制度

 第三节 推动大学和师生的观念转变

 本章小结

结语

参考文献

附录

致谢