《卡尔·威特的教育》是世界上最早论述儿童早期教育的文献，著于1818年，这本书完整而详细地记录了卡尔·威特从一个智力低下的婴儿成长为一个年仅14岁的哲学博士的过程。老卡尔教育理论的核心认为，教育比天赋更重要，天赋和遗传不会决定孩子成为天才抑或是庸才。教育儿童必须与儿童的智力开发同步开始，家长需要尽可能提前和正确地开发孩子的智力。

《卡尔·威特的教育》是世界上最早论述儿童早期教育的文献，著于1818年，这本书完整而详细地记录了卡尔·威特从一个智力低下的婴儿成长为一个年仅14岁的哲学博士的过程。老卡尔教育理论的核心认为，教育比天赋更重要，天赋和遗传不会决定孩子成为天才抑或是庸才。教育儿童必须与儿童的智力开发同步开始，家长需要尽可能提前和正确地开发孩子的智力。

《卡尔·威特的教育》出版后受到了许多闻名世界的教育学家的重视，而且本书实现了思想性和操作性的结合，无数阅读过本书的父母都成功地培养出了优秀的孩子。

迎接我的孩子

 1.我选择了一个合格的妻子

 2.我为妻子孕育宝宝做好准备

 3.我的妻子，你是一位可爱的好母亲

 4.我已经为孩子的出生做好准备

没有不同的孩子只有不同的环填

 1.从出生的婴儿开始培养

 2.天才的失败来自于父母的过度催逼

 3.我的儿子是开始萌芽的幼苗

 4.我的教育理想是让儿童的潜能发挥十成

 5.破解儿童潜能的递减法则

 6.我从儿子出生那天就开始对他进行教育

我抓住了儿子智力发展的黄金时期

 1.孩子吃的食物很有讲究

 2.我会让儿子保持健康愉快的心情

 3.我让儿子从小体会到乞求不可能得到欢乐

 4.让孩子的四肢和五官一起发展

 5.揭开儿子学习语言的奥秘

 6.尽早开发儿子的记忆力想象力和创造力

教宥孩子需要正确的渠道和方法

 1.让孩子轻松愉快地学习新知识

 2.如何教儿子学外国语

 3.抓紧儿子模仿的时机对其进行教育

 4.如何培养儿子阅读和音乐方面的兴趣

 5.如何唤起孩子的兴趣和让孩子提出问题

 6.我不会采用填鸭式的教育

 7.我保持与儿子的地位平等

 8.罗森布鲁姆教授的数学教导方法

 9.孩子再怎么用功也不会损害神经

 10.在对儿子的教育上，我一直深信“实践出真知”

 11.让儿子玩出各种能力

如何培养儿子对事物的辨别能力

 1.希望孩子看清周围的一切

 2.让孩子知道阳光之下必然有阴影

 3.光有颗善良的心还不够

 4.不让儿子沉醉在虚假的幻觉之中

我给儿子培养另一种智慧

 1.不要轻信任何人

 2.有利于孩子未来的一种智慧

 3.不要隐藏你的感激之情

 4.我教儿子如何争取应得的利益

 5.我鼓励儿子勇于表扬他人

我只是想把儿子培养成全面发展的人才

 1.是不是神童并不重要

 2.让儿子具有同情心

 3.孩子的性格就是能力

 4.我从来都不想把儿子培养成所谓的学者

千万不要小看他

 1.让美好的东西在儿子身上形成本性和自觉

 2.不要以为孩子太小就不懂得道理

 3.父母要以身作则先尊重孩子

 4.等他长大后就不会听你那一套了

 5.对待儿子，行就是行，不行就是不行

 6.孩子的事情让他自己解决

什么样的教育才不会有害于孩子

 1.我对儿子的严格完全取决于道理

 2.教导孩子说话要注意场所

 3.不能错误地批评孩子

 4.绝不能侮辱孩子的自尊心

我如伺教儿子游戏和选择朋友

 1.我告诉他：游戏仅仅是游戏

 2.正确看待儿子和玩伴之间的矛盾

 3.父母要和孩子成为天然的好玩伴

 4.尽量让儿子和其他孩子进行有限的接触

 5.我认为儿子在玩具中学到的知识有限

 6.在游戏中体味人生

 7.我和儿子的各种游戏

我时刻注意夸奖儿子的优点

 1.信心的源泉在哪里

 2.孩子的天赋是方方面面的

 3.教孩子学会如何面对失败

 4.解开夸奖孩子的秘密

注意培养孩子的良好品德

 1.为儿子做一个“行为录”

 2.培养孩子的善行父母要以身作则

 3.我为什么要用钱来奖励儿子

 4.让儿子懂得同情和关怀

 5.我教儿子怎么分配金钱

 6.儿子的母亲是他的一个外交家

 7.怎样才不会宠坏孩子

如何培养孩子各种良好习惯

 1.培养孩子专心致志的习惯

 2.培养孩子敏捷灵巧的习惯

 3.培养孩子精益求精的习惯

 4.培养孩子坚持不懈的习惯

如何防止儿子自满骄傲

 1.不要随便表扬孩子

 2.不要过多地表扬儿子

防止孩子养成不良习惯

 1.父母如何对待孩子脾气大

 2.绝对不要伤害孩子的自尊心

 3.孩子们为什么贪吃

让儿子具备良好的心理素质

 1.认识勇气的巨大价值

 2.注意培养孩子的独立意识

 3.锻炼儿子的心理承受力

 4.常和儿子玩“平静下来”的游戏

 5.教会儿子尽力争取与果断放弃

 6.注重保持儿子的精神卫生

我教导儿子如何与人相处

 1.倾听是一种教育艺术

 2.相互理解是一种重要力量

 3.骄傲自满是与人和谐相处的最大障碍

 4.教会儿子掌握人际交往的尺度

我的理想教育法

 1.对儿子精心栽培只是想让他成为一个接受完美的人

 2.陶冶孩子性情的方法

我的儿子是一个拥有幸福的天才

 1.卡尔的非凡学识惊动了整个德国

 2.莱比锡大学的入学邀请

 3.被国王邀请于哥廷根大学就读

 4.年仅14岁的博士

 5.拥有健康和快乐的天才

后记 献给我亲爱的朋友们

很多父母十分注重孩子的身体发育而且千方百计去开发，可当我提出要发展孩子的头脑时，他们却认为不可行。其实，稍稍注意我们就能发现，婴儿对人类的嗓音和响声十分敏感。这表明，早期开始孩子语言的训练是确实可行的。

很多父母十分注重孩子的身体发育而且千方百计去开发，可当我提出要发展孩子的头脑时，他们却认为不可行。其实，稍稍注意我们就能发现，婴儿对人类的嗓音和响声十分敏感。这表明，早期开始孩子语言的训练是确实可行的。

我主张从孩子15天开始给他们灌输词汇，在孩子会辨别事物后就教他说话。

那时候，我们在卡尔面前伸出手指头，儿子看到就想捉住手指头。刚开始看不准总是捉不到。后来捉到了，儿子就会把手指放到嘴里，这时我就用缓漫而又清晰地反复念读“手指、手指”。

就这样，我们时常拿很多东西给儿子看，还缓慢清晰地给他读东西的名称。没多久，儿子就能清楚地说出很多东西的名称。

只要儿子醒着，我们有时跟他说话，有时轻声给他唱歌。我会不厌其烦地重复着：“红纸花、黄纸花……”

孩子能开口说话，那就证明孩子真正的学习已经开始了，这时，我们给孩子什么样的信息就成了最重要的事。

教授语言的8个诀窍

(1)一定要让孩子发纯正的语音

孩子刚学说话时发音一定不准，那么，教导孩子标准的发音是重要的大事。

发音时要注意跟孩子充分交流，我和他母亲发音时，都让孩子看着我们的脸，当然最好能够看清楚我们嘴的动作。教孩子纯正发音的时候一定要简洁明快，千万不要哕嗦。比如教孩子发一个音A，直接说就行了，在之前完全没必要说上一大段话，那样孩子会听不清楚，就容易读错。

(2)教育孩子发音从身边的实物开始

我认为，从身边的实物开始是教会孩子说话和掌握词汇的最好方法。

在儿子长大一点以后，我们就抱着他教他饭桌上所有的餐具和食物、身体的每个部位、衣服的每个部分、房子的各处，室内的器具和物品、院子里的花草树木等所有能引起儿子注意的实物。总之看到什么就教什么，也教他形容词和动词等，让他的词汇渐渐丰富起来。

(3)讲故事是由单词到句子再到篇章升级的语言教育

当儿子稍微能听懂话时，我们就天天给他讲故事。除了给儿子讲故事，我会选择一本好书，清晰而又缓慢地读给孩子听。还有，讲故事不能只让孩子被动地听，应该要让他复述。

经过不断地训练，在儿子到五六岁时就能毫不费劲地记住三万多个词汇，虽然这对于一个十五岁左右的孩子也是一个惊人的数字。

(4)我反对教给孩子不完整的语句

有些父母教孩子“丫丫”(脚)、“汪汪”(狗)之类的词语。这些词语对孩子语言的发展有害无益。

正如雷马克所说的那样，一个东西如果很少使用，就难以评价它的作用。同样，如果不教给孩子他们本来能够学会的东西，那么，他们那种潜在能力就会得不到发展。世界上再也没有比这更悲惨的事了。

事实上，虽然对幼儿来说，单会说“汪”或“丫”等词语相对要容易一些，但这也一样会给他们造成负担。对孩子的语言学习来说，完整规范的语言是他们迟早要学的，而他们始终要抛弃那些不标准的语言。因此，做父母的，绝不应当给孩子教一些不完整的话，以免浪费时间。

我从儿子出生之后开始，尽可能地对他说准确而漂亮的德语。在向他灌输语言时，我认为俗语也很重要。

(5)我力求孩子措辞严谨、语言生动

为了让卡尔从小就学会标准的德语，我常常反复清晰地发音给儿子听，甚至到了不厌其烦的程度。只要儿子发音准确，我就摸着他的脑袋表扬他：“说得好，说得好。”这样一来，尽管儿子很小，也激起了他拼命学标准发音的劲头。经过我们的执著坚持和不懈努力，儿子从小的发音就十分准确。

在词汇学习上，我的信条是：人要想有清楚的头脑，首先必须有明确的词汇。我只许儿子记忆标准的德语，因为只有记住标准读法，。才能让他不费力气地读懂书本。

(6)家长要把握孩子学习语言的好时光

在教儿子语言时，语法不重要，对孩子也没有很大的必要。因此，在儿子八岁前我并未专门教过他语法，而是通过听说来教。

孩子其实都喜欢说话，从小时候起，他们就常常一个人把学到的单词反复地说着玩。我利用孩子的兴趣，用精选的词句编成有趣的故事，让儿子记住。根据我的经验，在孩子的一生中，一至五岁是发挥孩子语言才能最好的时期了，父母千万要抓紧这个重要的时期对孩子的语言能力及时开发。37-39

卡尔获得如此巨大的成功，我十分骄傲，但我更高兴的是，我这个教育学说终于被证明是有效的，而不是有些人说的那样是异想天开。

大家可能认为，这本书可以作为教育家的参考资料。其实不然，由于教育家们都敌视我，所以我为他们写参考资料是毫无用处的。我这本书就是为所有关注孩子教育的父母写的。我想让大家知道，除了当下流行的教育方式外，还有其他更为有效的方法。

我一向认为，如果教育方法好，大多数孩子都会成为人才。我的儿子能有今天的成绩，都是我教育的结果，我知道人们开始怪罪其他教育家为什么不把孩子也培养成像卡尔那样的人，这种怪罪是不妥的。看过全文的人就会了解，本书就在于说明一点：假若家庭教育不好，就算让顶尖的教育家去教育，也不会有好的效果。

尽管如此，不愿意同意我的教育学说的人依旧很多。但毕竟有人会成为我的知音，裴斯泰洛齐就是当中一个。当人们用怀疑的眼光看待我的时候，他马上就鼓励我说： “你的教育法必定成功!”最近他又劝我公开教育法，还有另一位是巴黎大学的朱利安教授。在此，顺便把裴斯泰洛齐先生给我的信公开如下：

我曾记得14年前同你谈过教育问题。当时，你提出要用你的教育法去教育你的孩子。在今天，我看到你儿子受教育的效果比任何人预想的还要好。

但是，不知道真实情况的人也可能怀疑你儿子生下来就是天才。于是，我希望你详细发表你的教育法，证明用你的教育方法会给所有孩子带来好处。这是一件极为有益的事，请你务必慎重考虑。

你的最卑微的仆人和朋友——裴斯泰洛齐

1814年九月4日于伊凡尔顿

我就是在他们的再三劝说下，把本书公之于众的。所以，这本书我要首先献给我的朋友们，感谢他们对我的关心。此外，我还要感谢所有曾给予过我们父子帮助的人士，劳斯特博士、居恩博士、莱比锡的好心市民们、杰罗姆国王陛下、布朗斯维克公爵、肯布里基公爵等等，感谢他们无私的善意帮助，我也将这本书献给他们。

老卡尔·威特

1818年12月20日于哥廷根