《那个骑轮箱来的蜜儿》是杨红樱童话系列丛书之一，讲述了一个名叫孟小乔的五年级女生在神秘的仙女湖畔遇见会许多神奇的法术的蜜儿之后，给校园带来的一系列美妙的变化：板着脸的老师更爱笑了，面临离婚的爸爸妈妈重归于好了，老师在期末写评语时给每位同学都写上了一段优美的评语……

本书由人民文学出版社和天天出版社出版发行。

《那个骑轮箱来的蜜儿》讲述了：

五年级女生孟小乔，在神秘的仙女湖畔遇见了愿意到她家去做保姆的蜜儿。这个神秘的蜜儿，会许多神奇的法术，使孟小乔家的生活也变得神奇而活跃起来。蜜儿见孟小乔学习学得都不会玩了，就带她到树林里，结识了十分会玩的小人精；她给总是板着脸一本正经的老师，送上了“笑笑糖”和 “跳跳茶”，使老师变得笑口常开，活泼亲切；她变出能让人看到美好过去的“往事泡泡”，使孟小乔面临离婚的爸爸妈妈重归于好；期末写评语时，蜜儿让老师带上优点放大镜，平时爱挑毛病的老师给每位同学都写上了一段优美的评语……

最神奇的是，蜜儿了解孩子们的一切想法，知道他们喜欢什么、害怕什么、厌恶什么。她把童年还给孩子，把孩子们视若畏途的学校和课堂，变成了一个又一个新奇而美丽的“奇迹”，孩子们再也不害怕学校和学习了，学校和课堂也成为学习知识、陶冶情操和心灵成长的天堂。

《那个骑轮箱来的蜜儿》由杨红樱编写。

1.仙女湖奇遇

2.神秘的红箱子

3.雪花飘飘

4.心上的毒瘤

5.两只布公鸡

6.出租时间的孩子

7.周末大逃亡

8.卷心菜里的小人精

9.跳跳糖和笑笑茶

10.假面具

11.换脸皮

12.寻找小人精

13.往事泡泡

14.留住阳光

15.形象小姐

16.优点放大镜

17.盛满梦的篮子

上手工课的时候，老师讲的是什么，孟小乔一句都没有听进去，她满脑子都是蜜儿。一会儿是双环髻的蜜儿，一会儿是童花头的蜜儿；一会儿是穿长裙衫的蜜儿，一会儿是穿牛仔裤的蜜儿：一会儿是穿绣花鞋的蜜儿，～会儿是穿船形鞋的蜜儿……孟小乔心里的疑惑越来越重了：我家蜜儿莫不是仙女下凡？

“孟小乔，”那个总是把头发扎得紧紧的手工老师走到孟小乔的座位跟前，“你来回答我，做布公鸡先从哪儿做起？”

孟小乔慌乱地站起来，她根本就没听清楚老师的问题，她自己都弄不明白她为什么要这样回答：“先从蛋做起。”

“轰”的一声，全班同学都笑了，有的笑得拍桌子，有的笑得流眼泪。

“不许笑！”手工老师大喝一声，然后一巴掌拍在孟小乔的课桌上，“孟小乔，你故意捣乱！”

孟小乔低着头，偷偷地看了手工老师一眼。不知是因为生气还是头发扎得太紧的缘故，手工老师的眼睛眉毛都立起来了。孟小乔吓得自己都不知道自己在说些什么。

“先有蛋，蛋孵出了公鸡。”

“住口！”手工老师又一巴掌拍在桌子上，“给我站在后面去。”

孟小乔背着书包，站到了教室后面。

孟小乔十艮不得地上有条缝能钻进去。她觉得太丢脸了，从上幼儿园到现在上五年级，孟小乔从来没有受到过老师这样的处罚。但她知道她今天的表现实在太糟糕了，这都是因为蜜儿。

没人再注意孟小乔了，同学们都在穿针引线缝制布公鸡。手工老师在课桌旁走来走去，她似乎也已忘记了孟小乔，说话时心平气和的。

“大家要好好地做布公鸡。一会儿做完了，我们要选出做得最好的一只布公鸡，去参加区里的小能手比赛。”

听说要去参加小能手比赛，同学们做得更认真了，都希望自己的布公鸡做得最好。快下课了，同学们陆陆续续地把做好的布公鸡交到讲台上去，在那里比较着谁做的布公鸡更好。

比来比去，最后大家都觉得魏珍的布公鸡做得最好。魏珍是刚转学来的农村孩子，在她五六岁的时候，她妈妈就教会她做针线活了，比城里长大的孩子灵巧多了。

手工老师把魏珍做的布公鸡拿在手里，问道：“魏珍同学是哪一位？”

同学们把穿着花布衣裳、梳两根黄毛小辫的魏珍推到手工老师跟前。

手工老师看了魏珍一眼，说了句“我知道了”，然后放下魏珍做的布公鸡，拿起欧丽做的布公鸡。

“同学们，我们选欧丽同学做的布公鸡去参加比赛好不好？”

“不好！”

没想到全班同学异口同声，手工老师的眉毛眼睛再一次立起来了：“你们太不像话了！你们说说，这只布公鸡有什么不好？”

陶了了说：“老师，这只布公鸡的脖子是歪的。”

手工老师说：“有些公鸡叫的时候，脖子就是歪的。”

黄莺说：“老师，这只布公鸡的身子太肥了。”

手工老师说：“说明它的身体好呀！I，

陈飞飞说：“老师，这只布公鸡的腿跟母鸡一样短。”

手工老师说：“这是一只新品种的公鸡，腿短才站得稳嘛。”

胡小聪说：“老师……”

“不准再说三道四了！”手工老师终于没有耐心再听下去了，“我说选哪只就是哪只！”

教室里顿时乱成一锅粥，几乎所有的同学都觉得魏珍的布公鸡比欧丽的布公鸡做得好，就连欧丽自己也是这样认为的。但这样的结果欧丽早就预料到了，无论她做得好与不好，老师都会选她的去参加比赛。因为她是学校少先队的大队长，她爸爸是区教委的一位科长，她做的这只歪脖子短腿的胖公鸡拿到区上去比赛，肯定能获奖。这类事情在她身上发生得太多了。

孟小乔虽然站在教室的最后面，但是她也看得清清楚楚，魏珍的布公鸡不知要比欧丽的布公鸡好多少倍，怎么手工老师偏要说欧丽的布公鸡比魏珍的布公鸡好呢？难道她有什么毛病？

趁大家都在交头接耳，毫不注意她的时候，孟小乔从书包里取出蜜儿的眼镜，戴起来只看了手工老师一眼，就看出了她的毛病：她的心长偏了，偏到了一边去——原来她是个偏心的老师。

P53-56

精神的灯火与生命的营养

时光积攒经验，阅读塑造成长。阅读是生命的重要组成部分。人生的阅读史就是拓展生命的历史，丰富精神的历史。

在今天这个网络阅读、手机阅读、图画阅读已然成风的多媒体时代，图书阅读依然显得十分重要。静静地捧读书本的姿态，依然是一种最迷人、最值得赞美的姿态。

“什么年龄段的孩子读什么书”，这是少年儿童阅读的一条黄金定律。对于少年儿童来说，阅读的首要之义是兴趣和喜爱。有了兴趣，喜欢上了书，才会养成阅读的习惯。一个人如果在童年时代养成了阅读的习惯，那就等于拿到了打开精彩人生大门的钥匙。

俄罗斯文学批评家别林斯基说：“童年时期，幻想乃是儿童心灵的主要的本领和力量，乃是心灵的杠杆，是儿童的精神世界和存在于他们自身之外的现实世界之间的首要媒介。儿童不喜爱抽象的概念。他们需要的是短小的故事、童话——他们是多么强烈地追求一切富有幻想性的东西。”在孩子成长的道路上，可以没有芭比娃娃，没有钢琴，但不能没有童话。

为了不让孩子输在起跑线上，那么就让童话伴随着孩子一起长大吧。我常常告诉家长和老师：“爱看童话的孩子不会变坏。”童话是孩子们的最爱，也是他们获得真、善、美的源泉。在一切文学样式中，童话最富有诗性光华、浪漫色彩、创造思维、自由意志、游戏精神。童话对于儿童最重要的目的和意义是陪伴和促进儿童的精神成长。

杨红樱的童话作品是一个丰富而广大的文学世界，这既是儿童的现实生活世界，更是儿童的诗性精神世界。在杨红樱的笔下，既有长篇童话，又有中短篇童话，既有直面现实人世的人文童话，又有张扬科学精神的科学童话，还有融校园、成长、幻想于一体的校园童话，两代人共读共享的亲子童话。这是一个盛开着各种色彩的花苑，也是一个鸣啭着各种鸟鸣的林子。走进去，你如同一脚跨进九寨沟的五彩湖，又如赤脚走过绿色的原野，那一朵朵、一簇簇、一丛丛红花绿茵，都有小仙子藏在里面的故事，等待着我们用美的眼睛去发现……杨红樱的作品不仅是属于儿童的，也是属于那些童心未泯或想要守护诗性精神家园的成人的。

杨红樱的童话如同天边驶来的红帆船，满载着好听的故事，满载着快乐、善良与温暖。你能在“骆驼爸爸讲故事”和“鼹鼠妈妈讲故事”里，找到一个个大大的惊喜；更有那洒满阳光的梦之花，正在“那个骑轮箱来的蜜儿”心田盛开。一片叶子藏着一个故事，一个故事就是一个世界。“流浪狗和流浪猫”说着“鸡蛋里的悄悄话”，“亲爱的笨笨猪”去旅行，“没有尾巴的狼”正在演绎“森林谜案”，“七个小淘气”要去“寻找美人鱼”，“猫头鹰开宴会”是否有什么秘密？“神秘的女老师”发现了什么？这真是一个充满神秘色彩而又诗性盎然的童话世界：舒缓柔和的节奏，随意挥洒的自由，轻灵飘逸的氛围，优雅单纯的情感……

谁都想聪明，拥有智慧。杨红樱的童话就蕴藏着很多高水平的智慧，这就是她的科学童话。杨红樱的科学童话首先是很好看、很风趣的小故事，读了准让你开心。但在开心之后还能“脑筋急转弯”，明了科学童话里面所呈现的一切。小故事，大道理。童话里面有科学，科学也可化为童话。据杨红樱说，她最早从事的文学创作，就是科学童话。那时她正年轻得像朝霞映红的凤仙花，为了调动班上小学生的语文兴趣，她选择用自己写的科学童话作为校本教材，融趣味、幻想、知识于一炉，使儿童文学真正做到“有益又有趣”(张天翼语)。这一招可真灵，孩子们深深喜爱上了杨老师的科学童话，而杨红樱也从此深深喜爱上了儿童文学——孩子们的喜爱就是她的喜爱。她说过她要破译童心世界，她的笔要永远为孩子们写作。

杨红樱的童话所要表达与倡扬的是这样一种精神：与人为善，导人向上，呼唤人与人之间应有的理解、同情、友善、帮助、责任、道义、宽容，以诚相待，以心换心，建构起温情脉脉的人性谱系，让人性的光辉战胜邪恶，照彻四方。儿童文学的终极目标是要通过艺术的形象化途径，在儿童心里打下坚实的人之为人的人性基础。杨红樱的童话就是努力践行这一美学目的的优美作品，或者说这正是杨红樱童话具有强大艺术魅力、令无数小读者和他们身边的大读者爱不释手的深层次的美学因素。其实，岂止是杨红樱的童话，那些多次被列入少儿类优秀畅销书榜单的作品，如《爱的教育》、《草房子》、《窗边的小豆豆》、《城南旧事》等，都是以坚持正面价值精神、坚持高贵的人性原则为其美学责任的。正是基于这样的理解，我总是为登上畅销书榜单的作品包括杨红樱的童话叫好。

童话是一种非写实的以幻想精神作为主要审美手段，用来表达和满足人类愿望特别是儿童愿望的文学作品。童话又是可圈可点的胡说八道，人情人理的荒诞无稽。杨红樱的童话是真正的童话，真正的童话总是能与童心世界融为一体，水乳大地般地滋润儿童心田，受到孩子们真心实意的欢迎。

杨红樱曾说过她的儿童文学创作“技巧”，可以概括为三句话：一是要有好看的故事，二是要有记得住的人物形象，三是看了能使人感动。这实在是经典之谈，远胜于那些文学理论教程的滔滔宏论。我们的儿童文学创作，如果真有吸引人、打动人的情节，丰满鲜活的人物形象，感动人、影响人的深刻内涵，怎么会不受孩子们的欢迎？怎么会不产生文学的精神灯火与生命营养的作用？

我曾写过一篇题为《我心目中的新世纪十位中国儿童文学作家》的文章，这十位作家按年岁排序是：孙幼军、金波、张之路、高洪波、曹文轩、秦文君、沈石溪、黄蓓佳、郑春华、杨红樱。杨红樱最为年轻，她正处于文学创作的盛年，中国儿童文学无疑应对她提出更高的期待，她的文学创作包括童话还有很大的艺术发展空间与审美张力。我在这篇文章中对杨红樱有过下面百余字的评价：“杨红樱是中国儿童文学三个层次(少年文学／童年文学／幼年文学)中童年文学创作的杰出代表。坚守‘儿童本位’的写作立场，选择‘儿童视角’的叙事方式，倾注‘儿童情结’的诗性关怀，践行‘儿童话语’的审美追求，向往‘儿童教育’的理想形态，使杨红樱的作品水乳大地般地浸透到孩子们的心田。……一个儿童文学作家，难道还有比受孩子们衷心欢迎和喜爱更为荣耀、幸福的事吗？杨红樱的创作证明：真正儿童本位的儿童文学不但是属于中国儿童的，也是属于世界儿童的。”

天天出版社虽是一家年轻的少儿出版社，但它源自有着“皇家出版社”美誉的人民文学出版社，因而十分注重打造儿童文学精品，培养读者精品阅读意识，致力于将一流的儿童文学作品奉献给广大少年儿童。由天天出版社精心设计、精心编制、精心出版的这一套《杨红樱童话手绘完全本》(12种)，从选文内容、文字质量、装帧设计、图文配制等各个环节都下了大功夫，以一种新颖、独特的形式呈现出杨红樱童话的完整风貌，可以说这是一套为新世纪的读者，特别是广大少儿读者“量身定做”的文学精粹。我由衷地祝贺这套精美的手绘本丛书的出版，祝福千百万少年儿童拥有这套美好的、感动人的童话精品！

让童话陪伴童年，用童话抚慰童心。愿优秀的童话作品走进千百万孩子的精神世界。

2010.4.9凌晨2：15于北京师范大学文学院