大自然赋予了人类美好的日光、空气、水和田野，生活在大都市的孩子很少有亲近大自然的机会。让你的孩子拥抱大自然吧，在泥土的清香中尽情嬉戏，在大自然中体会到生命的丰富多彩，从而拥有与大自然般质朴、神秘的独特个性。
有人说城市的孩子最“可怜”，因为他们对昼夜的理解只是天色的明暗而非日月交替，对四季的感觉只是衣服的增减而非四季变化。很多孩子长大后对童年的回忆只有不计其数的玩具、读不完的书等，与大自然有关的非常少，而他们所谓难忘的快乐童年，无非就是压岁钱、游戏机、汉堡包之类的模糊记忆。
孩子的快乐童年不只是由水泥地、高楼大厦、电视机组成的，那里应该有月夜的蛙鸣、枝头的鸟儿歌唱，还有花蝴蝶漂亮的衣裳。
国内外的儿童教育学家和心理学家通过实验发现：大城市的孩子感知能力很低。有一位小学老师曾讲述过这样一件事：
有一次我带孩子们去春游，那天阳光明媚、春风拂面，鸟儿在树林里啁啾，溪水在脚边淙淙。我被眼前的美景惊呆了，问孩子们：“你们听到溪水的声音了吗？今天的风不错吧？小鸟唱什么呢？”结果大多数孩子的答案是“不知道”。
由此，这位老师感叹道：“儿童的知觉应该比成人更敏感，对周围的一切充满了好奇心，然而在这些孩子的身上已经找不到了。”
是的，现在的孩子似乎只习惯从图画书、卡通片和动画中了解、感知那些不真实甚至并不存在的世界，对真正的自然界感觉迟钝和麻木。
其实孩子更渴望到户外去，他们喜欢蹲在地上花几个小时看蚂蚁搬家，喜欢触摸小河中鹅卵石奇怪的纹理，喜欢眯缝着眼看蓝天白云，喜欢听小鸟轻快的歌唱，喜欢和花蝴蝶一起舞蹈……
让孩子“亲亲”大自然，是孩子认识世界、陶冶情操、锻炼身体、增长知识的有益活动，对孩子的身心发展以及良好个性的培养有着极其重要的作用。
曾经看过一套很有创意的有关育儿奶粉的广告，内容发人深思：
一个小男孩睁着一双大眼睛观察树枝上爬行的毛毛虫，并耐心地画了下来，接下来的日子里，无论刮风下雨，这个小男孩雷打不动地观察毛毛虫的变化，并一点点画下来……
开学那天，男孩拿着自己的画册羞答答地走上讲台，当他翻开第一幅画时，孩子们只看到一枝绿色的树枝和一片叶子，顿时发出了刺耳的嘲笑声，接着当第二幅、第三幅、第四幅画呈现在孩子们面前时，他们被画里的变化惊呆了，教室里一时鸦雀无声。
随着画册不停地翻动，孩子们看到绿色的毛毛虫变成了美丽的蝴蝶在画册上翩翩起舞……顿时，台下发出了雷鸣般的掌声。
这套广告还分了蝌蚪篇、手影篇、多米诺骨牌篇，每则都与一个与众不同的男孩有关，让人记忆犹新并由衷喜欢上这个小男孩，男孩出色的表现源于他对大自然耐心、细心的观察，男孩的优秀来自于大自然。
大自然是孩子最好的老师，是一个丰富多彩的世界，它的千姿百态深深吸引着富有好奇心的孩子，如果家长有意识地让孩子亲近大自然，引导孩子学会观察，就能够打开孩子向大自然探索知识的心扉。
一位外国教育学家说：“大自然是世界上最有趣的教师，它的教益无穷无尽，然而，世界上有很多孩子却没有机会与这位教师亲近，实在遗憾。”
那么，在孩子不同的年龄阶段，如何才能让孩子在与大自然的相处中变得与众不同，并留下美好的童年回忆呢？
妙招一：玩味大自然
适宜年龄：0～6岁 准备动作：竖起耳朵、敞开心灵、尽情想象
玩法1：倾听大自然
到郊外或者在外玩耍时，和孩子一起闭上眼睛，用心听听大自然的声音，蝉鸣、鸟啼、风声、虫叫，小朋友的欢声笑语……孩子天性好动，刚开始时，大多数孩子很难安静下来，但是只要你静静聆听，并示范给他们，告诉孩子自己听到的声音有多美妙，他们也会像模像样地去听并努力寻找声音的来源。
玩法2：与大自然对话
当听到自然界各种美妙的声音，就可以用模仿和转换角色的方式“活化”动植物，比如听到鸟叫，父母可以启发会说话的孩子想象小鸟一家在窝里的生活，让孩子学着鸟宝宝的口气来回答问题，还可以演一出小鸟一家的情景剧。
妙招二：观察大自然
适宜年龄：2～6岁
准备物品：镊子、望远镜、虫虫养殖箱、纸笔等
玩法1：观看白云
天上的白云是最方便的观察对象，其不断变化的姿态让孩子们十分喜欢，还能激发他们无穷的想象力，父母可以引导孩子看看白云像什么，观察它们如何行走，在早晨和黄昏时颜色有何变化，最后让孩子将自己所看到的说出来、画出来，涂上五彩的颜色。
玩法2：辨识小鸟
小鸟的歌声丰富了我们的生活，给了我们无穷的快乐，父母要从小告诉孩子：鸟儿是我们最好的朋友。对鸟儿的生活作息、不同种类、喜好天性等，引导孩子用望远镜观察，另外还可以带孩子去动物园、鸟乐园等地方近距离观察，丰富孩子的鸟类知识。
玩法3：认识虫虫
对孩子进行了正确的引导和有效保护孩子的安全后，父母可以放心地让孩子观察或饲养一些虫虫，比如蚂蚁，父母可以让孩子用放大镜观察蚂蚁的身体结构，行动路线等，并进一步介绍蚂蚁的生活状态，告诉孩子蚂蚁王国的严密分工和极强的筑穴的本领，让孩子不但了解到蚂蚁的知识，还能从它们身上学到顽强、勤奋、团结的精神。
TIPS：在带领孩子观察和进行必要讲解的同时，父母要尽量让孩子自己发现问题和寻找答案，可以要求孩子写写观察日记，以便训练孩子的条理性，开发孩子的智力。
妙招三：寻找大自然
适宜年龄：4～12岁
准备物品：捕虫网、显微镜、剪贴本、镊子等
玩法1：制作标本并进行分类
准备一个剪贴本，让孩子搜集各种动植物的图片，并引导他们进行分类。带孩子去公园等地方搜集各种植物的叶子、花朵、果实等，教孩子制作标本的常识，将户外成果制作成标本，让孩子寻找资料，了解这些动植物的习性和特征等。
玩法2：搜集自然信息
当孩子对某些动植物不太了解时，可以让他们观看有关大自然的影片，然后进行欣赏讨论，也可以去图书馆、书店等查阅资料，寻找问题的答案。P3-6
“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停，等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年……”这是人们耳熟能详的经典老歌，欢快的旋律唱出了无数孩子的心声。
童年应该是“游戏”的童年、快乐的童年，但是，你的孩子快乐吗？
不缺吃、不缺喝，就缺玩儿，这就是当今中国孩子普遍存在的问题。不会玩儿，没时间玩儿，父母不让玩儿，让孩子们自出生没多久就失去了童年应有的快乐。
假如童年是一个跷跷板，当一头被特长班、早教班、奥数、考试、作业等沉重地压下去时，另一头的快乐就显得那样无足轻重。
玩，是孩子的天性，他们在玩中健康成长，进行好奇探索；在玩中学会人际交往，磨炼坚强的意志；在玩中建立快乐的个性。
德国诗人席勒说：“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才完全是人。”可以说，如果父母限制孩子去玩耍，其实就是在扼杀孩子的天性。
曾几何时，重重的书包压到了孩子稚嫩的双肩；曾几何时，各式各样的特长班占据了孩子所有游戏的时间；曾几何时，无忧无虑的天真烂漫与孩子绝了缘……
有的父母认为，既然孩子来到了这个世界，就有责任把他培养成才，结果导致每个孩子大同小异，个个都被培养成了“神童”，小小年纪琴棋书画无所不通无所不晓，英语说得非常流利，能解出成人都解不出的奥数题，古文诗词倒背如流……但是，你的孩子快乐吗？
细心观察你会发现，如今有的孩子脸上早已退却了稚气，有的孤独，有的内向，有的面对沉重的学习压力苦不堪言……我们不能否认，从孩子小时候培养他们的一些专长，对他们以后的人生会有所帮助，但因此剥夺了原本属于孩子的快乐，是否得不偿失？
很多父母回忆起自己的童年时代，脑子里总会出现这样的画面：春天里，上山摘野花，下河摸鱼，在一望无际的草坪上放风筝；夏天里，去明澈的小溪游泳嬉戏，坐在秋千上荡来荡去；秋天里，爬到高高的树上摘果子，小伙伴围成一圈丢手绢；冬天里，趁着月光嘻嘻哈哈捉迷藏，跑到雪地里堆雪人、打雪仗……
想到这些，一丝微笑就会挂在我们的嘴角，快乐充满了整个心田，于是无数人感叹：“多想再回到童年！”
回到现实中，站在孩子的角度，他们的童年是否充斥着你童年时候的快乐与欢笑，抑或他们的欢笑早已被各种压力所代替？
当他们在你面前嬉戏，脸上有着花一样灿烂的笑容；当他们一边放着风筝，一边笑着向你招手：“爸爸妈妈，看，风筝飞得好高啊！”这样的场景是多么的亲切而放松。但是，你有多久没有带孩子一起玩儿了？孩子又有多长时间未曾享受这般快乐了？
有人曾以欧洲一年级的孩子和中国同龄孩子为对象做过一项调查，结果显示，欧洲的孩子每周用于玩耍和运动的时间平均每人为18.4小时，而中国的孩子人均仅有9.2小时，是欧洲孩子玩耍时间的一半。
你时常抱怨自己上班辛苦，可曾想过孩子也很辛苦，我国孩子每天在学校的时间平均为8.6小时，有的孩子甚至长达12小时，即便是周末，也有60％的孩子需要参加各种兴趣班和学习班，而有35％的孩子直接表示过得不开心、不快乐。
也许你会说：“如今社会竞争如此激烈，孩子不学点东西，打好基础，就会被别人超过，出现生存危机。现在不让他玩，是为了他的未来更加精彩！”于是，“让孩子赢在起跑线上”被广大父母所推崇。但孩子是如何想的呢？
有一位家长为了让女儿成才，在孩子上幼儿园时就对她进行各种特色教育，孩子五岁时就能背诵70首唐诗，100多个成语，记忆力惊人。一天，她接孩子放学后，女儿突然仰头说：“妈妈，我一点也不开心。”这样的话从一个五六岁的孩子口中说出，有多少家长不感到震撼与痛心？
到底是什么让孩子像陀螺一样不停地旋转，没有停下来喘息的机会？是谁让孩子像只蜗牛，背着重重的壳度过原本应该快乐的童年？作为父母，你可曾想过，高学历、充裕的金钱、令人敬畏的权势并非意味着快乐，“神童”也不一定有着精彩的未来。
一般人理解的“神童”都是那些早慧儿童，智力超群，据说智商在140以上，但现代儿童教育学家认为，早期教育造就的应该是聪明可爱、天真活泼、有自己个性的孩子，并非小大人似的“神童”。
每个人的童年只有一次，童年应该是快乐、无忧的代名词，任何人都没有剥夺孩子玩耍的权利，所以想让孩子顺利成长，幸福地度过一生，就要遵循他们的个性，还他们一个快乐的童年！
作者用了一年的时间，对新时代爸爸妈妈们展开调查，深入幼儿园探求孩子喜欢玩儿的游戏，同时对游戏知识进行了大量研究，在掌握充足第一手材料的基础上写成本书。本书将孩子喜欢玩儿的、爱玩儿的、能促进他们成长的游戏汇集起来，包罗万象，推陈出新，并贯穿于实际生活当中，易操作，易亲子共同玩耍，更能促进亲子关系。在此过程中，要特别感谢中国轻工业出版社王庆老师给予的细致指导，除此之外，还要感谢对此书提供帮助和支持的朋友们，他们分别是徐玉霞、魏敏、王昂、王四新、朱琳琳、贺辉、杨雪，在这里也向他们表示感谢。
童年离不开玩乐，玩乐见证了童年！还孩子一个玩乐童年，他们就会呈现一个精彩未来！与孩子一起玩乐童年，是孩子的心声，更是父母成长的需要。作者张振华历时一年之久，通过对新时代爸爸妈妈们的调查，并深入幼儿园探求孩子喜欢玩儿的游戏，同时在相关游戏知识上进行了大量研究，才写出这本《陪孩子一起玩乐童年》。
《陪孩子一起玩乐童年》将孩子喜欢玩儿的、爱玩儿的、能促进他们成长的游戏汇集起来，包罗万象，推陈出新，并贯穿于实际生活当中，易操作，易亲子共同玩耍，更能促进亲子关系，是一本不可多得的亲子玩乐家教经典畅销书。
作者张振华用了一年的时间，对新时代爸爸妈妈们展开调查，深入幼儿园探求孩子喜欢玩儿的游戏，同时对游戏知识进行了大量研究，在掌握充足第一手材料的基础上写成这本《陪孩子一起玩乐童年》。本书将孩子喜欢玩儿的、爱玩儿的、能促进他们成长的游戏汇集起来，包罗万象，推陈出新，并贯穿于实际生活当中，易操作，易亲子共同玩耍，更能促进亲子关系。
