《幼儿教师的沟通与表达》(作者赵晓丹)最大的特点是理论与实践相结合，用理论指导实践，突显幼儿园教育教学等工作中语言运用的实践性、可操作性。在本书中，我们从幼儿园精心选编具有典型性、代表性、普遍性且可借鉴的幼儿园教育教学过程案例，通过这些案例展现幼儿园教育教学的全过程，实现理论学习与实践运用的完美结合。内容的选择和安排以个人知识、直接经验和现实世界作为出发点及源泉，把获得的抽象理论知识在现实生活或者模拟职业情境中具体化，引导幼儿教师通过演绎的思维方式，运用理论知识去分析幼儿园教育教学现象，解决实际问题。

第一章 沟通与表达概述

第一节 沟通与表达的内涵及作用

一、沟通与表达的内涵

二、沟通与表达的作用

第二节 沟通与表达的原则及内容

一、沟通与表达的原则

二、沟通与表达的内容

第三节 沟通与表达中的常见问题及解决办法

一、单向交流中的常见问题及解决办法

二、双向交流中的常见问题及解决办法

第四节 非语言沟通的基本内容及技巧

一、非语言沟通的基本内容

二、非语言沟通的技巧

第二章 幼儿园常规活动中的沟通与表达

第一节 幼儿园常规活动概述

一、幼儿园常规活动的内涵及特点

二、幼儿园一日生活的基本要求

三、幼儿园一日生活中的语言交流要求

第二节 常规生活中的沟通与表达

一、迎送幼儿时的语言安抚技巧

二、餐点环节 与幼儿的语言沟通技巧

三、户外体育活动中与幼儿的语言交流技巧

四、幼儿午休时的语言沟通技巧

第三节 幼儿园其他活动中的沟通与表达

一、幼儿园亲子活动中的沟通与表达

二、节 日演出、运动会等中的沟通与表达

三、突发事件中的沟通与表达

第三章 幼儿园教育教学活动中的沟通与表达

第一节 幼儿教师职业口语概述

一、幼儿教师职业口语的内涵及特点

二、幼儿教师教学口语的内涵、特点及要求

三、幼儿教师教育口语的内涵、特点及要求

四、态势语的内涵、特点及要求

第二节 教学过程中的语言表达

一、导入、过渡环节 的语言表达

二、示范、讲授环节 的语言表达

三、提问环节 的语言表达

四、结束环节 的语言表达

五、理答环节 的语言表达

第三节 不同活动形式中的沟通与表达

一、集体活动中的沟通与表达

二、区角活动中的沟通与表达

三、小组游戏中的沟通与表达

四、个别引导时的沟通与表达

第四节 教学研讨中的语言表达

一、说课中的语言表达

二、评课中的语言表达

第五节 有关幼儿评价的语言策略

一、说服幼儿的语言策略

二、表扬幼儿的语言策略

三、批评幼儿的语言策略

第四章 幼儿教师工作交际中的沟通与表达

第一节 幼儿教师工作交际口语概述

一、工作交际口语的内涵及特点

二、幼儿教师交际口语运用的原则

三、幼儿教师交际口语的基本要求及注意事项

第二节 与幼儿家长沟通的技巧

一、迎送幼儿时与家长沟通的技巧

二、召开家长会时与家长沟通的技巧

三、特殊情境下与家长沟通的技巧

第三节 与领导、同事及相关部门沟通的技巧

一、与领导沟通的技巧

二、与同事沟通的技巧

三、与相关部门交际的技巧

参考文献