在冉红编著的《掉入怪梦》中，由各种原因产生的汉字保卫大战庄严而激烈，故事险象环生，一波未平一波又起；在书中，作者既能深深地领教汉字的生动、优美，汉字灵动的个体和独特的个性，又能体会到每个汉字鲜活的生命，这个生命跟你我一样，是神圣而不可侵犯的。

《掉入怪梦》是著名儿童文学作家冉红教授以汉字为题材创作的长篇童话故事。主人公小男孩浩昊，粗心马虎，经常写错别字，被称为错别字大王，并由此引发一连串的故事。小读者一旦走进冉红教授笔下虚拟的文字童话世界，就可以跟随错别字大王一起去汉字王国里旅游、探险，从而达到巧记形近字、识别同音字、改正错别字的效果，寓教于乐，巧妙地将小学汉字教学内容形象地表现出来，诉诸小读者的感官，激发他们学习语文的兴趣，启迪他们的思维能力，培养他们的创造精神。这是冉红教授在汉字教学上的一大发明，小读者一定能从中受益。

1.梦入笑话国

2.进卖笑医院

3.把众猫逗乐

4.引来天和夭

5.遇上三胞胎

6.逗乐天和夭

7.获得了自由

8.被关进牢房

9.斗智又斗勇

10.寻找突破口

11.离开了牢房

12.从梦中惊醒

后记 从一封电报萌动了创意

爸爸妈妈都笑了。

错别字大王又睡了过去，他进入了奇妙的梦境：那里的人眼睛都眯缝着，嘴张得老大老大。

错别字大王问一个老人：“你们这里的人怎么都眯缝着眼睛，张大着嘴巴？”

“是笑的。孩子呀，你知道这是什么地方吗？”

错别字大王摇摇头。

“这是笑话国。”

“笑话国？”错别字大王在书上见到过，今天自己进入了笑话国，很惊讶。

“你来到这里，必须要会说笑话，否则寸步难行。”

“喂！何方来人？”一位警察出现在错别字大王跟前问。

“什么叫何方来人？”错别字大王问警察。

警察摸摸扁扁的鼻子，“这……这……我问你是从哪里来的？”

“太阳国来的。”错别字大王回答。

“有何贵干？”

“什么叫有何贵干？”错别字大王又听不懂了，问警察。

警察摸摸扁扁的鼻子，“这……这……你是来干什么的？”

错别字大王回答：“来玩儿的。”

警察说：“你得讲一个笑话把我逗乐了，我才让你到处去玩。”

“我讲的笑话要是逗不乐你呢？”

“我就把你关起来，一直到你讲的笑话把我逗乐才放你。”

“这个地方真怪。”错别字大王嘀咕。

警察很不高兴地问：“你说什么？”

错别字大王见警察板起脸，生怕惹怒他，忙说：“我说讲什么笑话才能把你逗乐呢？”

“快讲！少哕唆。”警察命令。

“好吧。”错别字大王讲起了笑话。

学校同时分配来两个师范院校毕业的学生，一男一女，年轻有朝气。他们一见面就自我介绍开了。

男教师说：“我姓烧猪头，以后请多多关照。”

女教师说：“我姓香烟头，以后请多多关照。”

两人说完都开心地大笑。

男教师说：“看来你我都爱火。”

女教师说：“其实我是一半爱火，一半又怕火。”

他们说完又都开心大笑起来。

男教师说：“我倒想听听，你是怎样爱火又怕火的？”

女教师说：“献丑了，我用诗表达！一边绿来一边红，绿的喜雨红喜风，红的喜风最怕雨，绿的喜雨怕大风。”

男教师鼓掌赞道：“好诗！好诗！其实我也是一半爱火，一半又怕火。”

女教师说：“我也想听听，请说出来饱饱耳福。”

男教师答：“我也用诗表达！一边静来一边动，静动水火不相容，要想求得长相守，划清界限各西东。”

他俩的自我介绍被校长听见了，他笑哈哈地走来，对男教师说：“狄老师，烧猪头不如说成六畜火一样兴旺。”

狄老师大乐说：“好兆头！好兆头！”

校长又对女教师说：“秋老师，你又不抽烟，香烟头不如说成高粱红了。”

秋老师大喜道：“好词！好词！”

校长问道：“我怎样向老师们介绍你俩呢？”

狄老师建议道：“就用我们的谜语诗吧。”

校长说：“好，别开生面。”

在全校教师大会上，校长果然作了这样的介绍：“我们学校分配来了两位大学生，女教师姓一边绿来一边红，绿的喜雨红喜风，红的喜风最怕雨，绿的喜雨怕大风。”

台下一阵热烈的掌声。

校长继续介绍：“男教师姓一边静来一边动，静动水火不相容，要想求得长相守，划清界限各西东。”

台下又爆发出一阵热烈的掌声。

错别字大王讲完哈哈大笑，可警察摸摸扁扁的鼻子说：“这有什么好笑的？”错别字大王一听警察的话，暗自叫苦！心想，我讲的笑话要是逗不笑他，我就得被关起来！错别字大王决定再给他讲一个。

从前，有一个姓王的财主欺压当地百姓，凡是他看不顺眼的想打就打，想杀就杀，把穷人的生命看成像野草一样贱。王财主的所作所为在地方上民愤极大。

有一天，朝廷派吴大人到民间视察，老百姓得到消息后无不拍手称好。他们求张秀才写了一状子，告王财主草菅人命的罪行。

吴大人接到张秀才写的状子后，马上击鼓升堂。他一拍惊堂木喝道：“把那该死的王财主带上堂来——”

王财主知道自己大难临头，魂不附体地走上堂来，跪倒在地上求饶：“大人高抬贵手呀——”

吴大人宣读完状子后问王财主：“你知罪不知罪？”

“知——”王财主发现吴大人读错了一个字，见有空子可钻，便壮起胆来，“大人，请你把最后两句再读一遍。”

“草管人命，罪大恶极！”

王财主忽然大喊：“冤枉呀，大人！你要替我做主呀！”

吴大人惊讶地问：“你有什么冤枉？”  “草管他们的人命，与我有什么关系？”

吴大人仔细一看状子，气得又拍惊堂木，问：“这状子是谁写的？”

张秀才站了出来说：“我写的。”

“草管人命，与王财主有什么关系？你戏弄本官，该当何罪？”吴大人说完把状子扔给了张秀才。

张秀才一看状子，哭笑不得，“大人，我写的是草官，不是写的竹官！”

王财主一听，火上浇油，“大人，这穷秀才骂你是草官，天理不容呀——”

吴大人一听秀才在骂他草官，气得浑身发颤，“你……你，好大的胆子！”

张秀才据理力争：“吴大人，你读错了，你把草菅人命，读成了草管人命。”

王财主跳了起来说：“吴大人是朝廷大官，他的学问比你穷秀才大得多，他怎么会认错字？你在光天化日之下中伤朝廷官员，该当何罪？”

经王财主一挑拨，吴大人气急败坏，重拍惊堂木怒喝：“这刁民无视朝廷官员，又诬告好人，拉下去打他五十大板！”

秀才大叫：“天呀！天理何存？他读错了字，我挨打。”

罪责难逃的王财主，就凭他抓住吴大人读错一个字的机会而反败为胜。P8－12

初识冉红先生，是在民主党派的会议上，远远望着主席台上那个气质高雅的身影，给人以聪慧、美丽的感觉。再识冉红先生，是在北京电视台的中小学生口头作文大赛录制现场，同为专家评委，她的评点与众不同，深受青少年朋友喜爱。相识久了，发现冉红先生像一座开采不尽的矿藏，她的头脑里装满一个又一个稀奇古怪的故事，她的“错别字大王历险记”等作品，连续两年在教育部主管的中国语文报刊协会会刊《语文世界》小学版连载，读者月月期盼，好评如潮。

如今，她的《汉字童话总动员》问世了。这对于改变计算机时代文字录入引起的“提笔忘字”现象能不能产生一定的影响，我们拭目以待。智慧的作家以汉字文化为素材，融知识性、趣味性于一体，构建了一个奇妙的世界。在书中，由各种原因产生的汉字保卫大战庄严而激烈，故事险象环生，一波未平一波又起；在书中，我们既能深深地领教汉字的生动、优美，汉字灵动的个体和独特的个性，又能体会到每个汉字鲜活的生命，这个生命跟你我一样，是神圣而不可侵犯的。谁侵犯了它，就会像错别字大王一样，让谁上天入地，历经磨难，吃尽苦头。不信，你读读看！

王晨

中国语文报刊协会会长

《语文世界》杂志社社长兼总编

后记

从一封电报萌动了创意

35年前，那是一个家里没法安装电话，人们没有手机，更谈不上网络的时代。传递信息只有靠书信往来。十万火急的事只好靠电报传送。我先生是桥梁设计工程师，有一次到湖南出差。由于我们远离家乡在新疆工作，家里有两个孩子，为了减轻我的负担，他带上还没上学的小女儿一同前往。他们从乌鲁木齐乘火车出发，到郑州换车，可能是在等候换车有闲暇，给我发了一封电报，内容是“女儿不安，详情见信”。我一见电报如雷击顶，顿时被炸得头昏眼花。我的女儿她到底怎么了？要是在今天拨一个手机，一切了然。可是在那样一个通讯不发达的年代，我只好忍受着煎熬，等待那封“详情见信”。一个星期过去了，那封望眼欲穿的信终于到了我手里，我用颤抖的手打开，一行字跳进我的眼里——女儿平安……“不”、“平”一字之差，差点要了我的命！

从那以后，我就关注起形近字来。我想告诉天下的人，汉字是神秘的：不可小瞧多一点、少一点；多一撇、少一撇；多一横、少一横；有一勾、无一勾……那可是大相径庭。于是我萌动了一个想法，用形近字来创作故事。第一篇关于汉字的故事《酒字里的一横怎么飞了》就这样产生了！故事讲的是一个小男孩儿的爸爸爱养金鱼，有一天他要出差，给儿子留了一张纸条，写的是他出差后让儿子往鱼缸里“洒盐水”，儿子由于粗心，看成了“酒盐水”，结果他往鱼缸里放了酒、盐、水，把爸爸养的金鱼全都醉死了。爸爸出差回来很生气，批评儿子：“你怎么连洒都不会认？”儿子强词夺理：“哎呀！酒字里的一横怎么飞了？”这篇故事实际上就是告诉读者“酒”比“洒”多一横。它发表在边陲的《天山少年》上，没想到产生了不小的反响。一是收到很多小读者家长的来信，他们一致表示读了这篇故事，“酒”和“洒”不但孩子以后不会搞错，他们自己以后也不会弄混了。希望我能多创作这样的作品。二是由新疆青少年出版社改编成连环画出版，第一版的发行量就达17万册。三是收到了不少报刊的组稿信。“汉字童话”就成了我的“专利”，先后在《儿童文学》《读写算》《智力开发报》等三十多家报刊上发表了类似文章。

1994一年，作为人才引进，我由新疆师范大学调入首都师范大学任教。1997年成功地申报了全国教育科学“九五”重点规划研究课题——《汉语形近字趣味教学研究与实验》。1996年由少年儿童出版社出版了第一本有关“汉字童话”著作《错别字的故事》，当时由全国人大副委员长、国家语言文字工作委员会主任许嘉璐先生作序。他在序言中写道：“冉红老师的这本书，给予中小学生的，不仅仅是一些文字的知识，贯穿其中的还有炽热的爱国之情。”至“十五”末期，我创作出版了《巧记形近字》《错别字大王历险记》《巧辨形近字》等40余部这方面的著作。  为了让自己的作品能更好、更直接地对基础教育发挥其应有的作用，“十一五”期间，我将《错别字大王历险记》五本长篇童话改编成系列动画，2007年至2013年6年间，共拍摄了5部动画电影及130集动画片。动画电影在国际、国内多次获奖，动画片在中央电视台少儿频道、中国教育电视台及多家省级电视台播出。

2011年9月我被中国高校创意总部特聘为“创意导师”（国外5名，国内5名）。

2012年12月我荣获“中国创意产业领军人物奖”。

“创意导师”、“中国创意产业领军人物”，其关键词是“创意”，在我的这篇后记里，已把这个“创意”的过程展现在字里行间，那就是对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法。我从一封电报萌动了创作汉字童话的想法，这个“想法”是别人未曾想到的，所以它就成了我的“创意”。

冉红

“汉字童话总动员”以故事引导少年儿童重视母语的学习，无疑是母语教学界和文学界的一大幸事，应该引起全社会的高度重视。——中国语文报刊协会会长《语文世界》总编、社长，王晨

从文字的性质、造字法、起源、发展、演变等方面，娓娓讲述汉字的知识，轻松化解知识的“硬块”，将枯燥的汉字常识，巧妙地与故事情节融为一体。——《儿童文学》杂志副主编，冯臻

童话中的人物及汉字的形象是幻想与现实的结合，既有特点又符合逻辑，读者能从中感受汉字王国的世间百态，引发无穷想象。——北京师范大学文化创意产业研究院院长数字媒体研究所所长，肖永亮

在奇妙的汉字王国，臣民只能各司其职，一旦越位，生活秩序将会大乱——童话基于汉字形、音、义的特点，从辨析错字的角度，巧妙演绎。——北京师范大学艺术与传媒学院院长，周星