由周绍森、胡德龙编著的《教育人力资本论--中国教育对经济社会发展作用实证研究》基于教育人力资本新视角，在理论上深入阐述了教育人力资本促进经济社会发展的作用机理，在应用上对中国教育促进经济社会发展进行了实证分析，并提出提升教育人力资本促进中国经济持续发展、社会富裕公平的重要举措。

由周绍森、胡德龙编著的《教育人力资本论--中国教育对经济社会发展作用实证研究》从教育人力资本的视角，揭示三十多年来中国教育对经济社会发展的巨大推动作用，并深入改革开放三十多年来，中国经济社会发展创造了世界奇迹，而创造这奇迹的无疑是具有巨大创造力的中国人。本书就是从教育人力资本的视角，揭示三十多年来中国教育对经济社会发展的巨大推动作用，并提出了中国教育如何适应现代化建设的新形势、新阶段，为经济持续健康发展和社会富裕公平作出更大贡献。改革开放三十多年来，中国经济社会发展创造了世界奇迹，而创造这奇迹的无疑是具有巨大创造力的中国人。本书就是从教育人力资本的视角，揭示三十多年来中国教育对经济社会发展的巨大推动作用，并提出了中国教育如何适应现代化建设的新形势、新阶段，为经济持续健康发展和社会富裕公平作出更大贡献。讨论了中国教育如何适应现代化建设的新形势、新阶段，为经济持续健康发展和社会富裕公平作出更大贡献。

《教育人力资本论--中国教育对经济社会发展作用实证研究》以教育人力资本为研究对象，在经济发展领域选取经济增长、经济转型、经济赶超三个维度，在社会发展领域选取个人收益、社会富裕、社会公平三个维度，从理论上阐述了教育人力资本对经济社会发展促进作用的机理，从实证上分析了中国教育对经济和社会发展所起的作用，并有针对性地提出了促进教育发展的政策措施。

导论 人力资本理论的创建与发展

 一、古典经济学关于人力资本思想的论述及发展

 二、现代经济发展之谜

 三、现代人力资本理论的创立

 四、新增长理论对人力资本理论的发展

 五、教育人力资本的内涵及计量

 六、提升教育人力资本，促进经济发展和社会富裕公平

上篇 教育人力资本与经济发展

第一章 教育人力资本促进经济发展的机理分析

 第一节 教育人力资本是重要的生产要素

 第二节 教育人力资本提高劳动生产率

 第三节 教育人力资本促进经济增长方式转变

 第四节 教育人力资本优化经济结构

 第五节 教育人力资本拉动消费市场

第二章 教育人力资本与经济增长

 第一节 舒尔茨经济增长余数分析法

一、教育投资的经济价值

二、教育贡献率的测算

 第二节 新古典经济增长因素分析法

一、索洛余值法

二、丹尼森经济增长因素分析法

 第三节 卢卡斯人力资本溢出模型

一、模型基础

二、模型构建

三、模型评价

 第四节 罗默知识溢出模型

一、模型假设

二、模型结构

三、人力资本与均衡经济增长

四、模型评价

 第五节 教育人力资本对我国经济增长贡献的实证分析（1980-2011年）

一、模型构建

二、变量取值

三、参数估计

四、实证分析结论

第三章 教育人力资本与经济转型

 第一节 教育人力资本与经济增长方式转变

一、经济增长方式的界定

二、经济增长方式的判定

 第二节 教育人力资本与经济结构优化

一、教育人力资本结构影响经济结构的理论分析

二、教育人力资本促进我国经济结构升级的实证分析（1980-2011年）

 第三节 依靠教育人力资本加快经济转型

一、实现三个转变，为经济转型注入强劲活力

二、开发人力资源，为经济转型提供有力支撑

三、优化产业结构，为经济转型夯实坚实基础

第四章 教育人力资本与经济赶超

 第一节 人力资本经济赶超理论模型

一、人力资本促进技术赶超模型

二、技术赶超推动经济赶超模型

 第二节 人力资本经济追赶先导模式

 第三节 教育人力资本先导经济追赶成功范例

一、美国对英国的追赶

二、日本对美国的追赶

三、以韩国为代表的亚洲“四小龙”对西欧国家的追赶

 第四节 中国教育发展与人力资本积累的进程

一、1949—1978年：重视发展教育，人力资本积累快于经济增长

二、1979 2000年：教育迅速发展，由人口大国转变为人力资源大国                ．-

三、2001 2020年：实现教育现代化，建设人力资源强国

下篇 教育人力资本与社会发展

第五章 教育人力资本促进社会发展的机理分析

 第一节 教育人力资本推动社会系统要素的发展

一、促进经济水平的提高

二、促进政治文明的发展

三、促进社会文化的进步

四、促进人口状况的改善

 第二节 教育人力资本提高个人收益促进社会富裕

一、教育提高劳动力价值

二、教育具有筛选功能

三、教育提升人力资本

四、教育推动社会分层

 第三节 教育人力资本缩小收入差距促进社会公平

 第四节 教育人力资本调节人与自然的关系促进社会和谐

第六章 教育人力资本与个人收益

 第一节 教育收益及其分类

一、教育收益的含义

二、教育收益的分类

 第二节 教育人力资本投资收益理论

一、教育人力资本投资收益理论基础

二、贝克尔人力资本投资均衡模型

三、教育人力资本投资收益理论的现实意义

 第三节 教育人力资本收入分配理论

一、教育人力资本差异与收入差异

二、明瑟尔人力资本收入模型

三、教育人力资本收入分配理论的现实意义

 第四节 我国教育投资促进个人收益增长的实证分析(1995—2011年)

一、我国城乡居民教育投资促进收益增长的差异性分析

二、我国城镇居民教育投资促进收入增长的协整分析

三、我国农村居民教育投资促进收入增长的协整分析

四、实证分析结论

第七章 教育人力资本与社会富裕

 第一节 教育人力资本促进社会富裕的理论分析

一、教育对社会富裕的直接促进作用

二、教育对社会富裕的间接促进作用

 第二节 教育人力资本促进社会富裕的实证分析(1996—2010年)

一、教育人力资本投资促进人均产出增加的实证分析

二、教育人力资本投资改善居民生活的实证分析

三、教育人力资本促进劳动力转移提高农民收入的实证分析

四、实证分析结论

第八章 教育人力资本与社会公平

 第一节 教育人力资本社会公平理论

一、教育促进社会公平的理论分析

二、教育促进社会公平的作用分析

 第二节 教育公平促进社会公平的经验借鉴

一、教育发展对亚洲“四小龙”收入分配的影响

二、拉美国家收入差距问题的探讨

三、启示

 第三节 教育公平与社会公平的互动机制

一、社会公平是教育公平的前提

二、教育公平是社会公平的实现途径

三、教育公平与社会公平良性互动的制度约束条件

 第四节 教育人力资本影响我国居民收入差异的实证分析(1995—2010年)

一、教育人力资本基尼系数对收入基尼系数的影响

二、城乡居民人均教育人力资本投资差异对收入差异的影响

 第五节 实现教育公平促进社会公平

一、转变教育思想铸就教育公平理念

二、加大教育投入夯实教育公平基础

三、扶持弱势群体促进义务教育均衡化发展

四、改革高中阶段教育制度加快高中阶段教育综合化步伐

五、创新高校管理机制 提升高等教育大众化水平

结尾语 提升教育人力资本 促进经济持续发展和社会富裕公平

 一、教育人力资本是经济发展的重要源泉

 二、教育人力资本是社会发展的不竭动力

参考文献