每一个团队成员都有潜力达到个人的最高境界，领导者的工作就是帮助他们实现这一目标。

与你的属下们建立一种相互尊重的友谊，对机会、威胁、潮流和变化保持警觉，满怀信心地采取行动但又从不傲慢自大，在自己所有的行为中践行中庸与平衡之道，成为自在、优雅与理性的榜样，尤其是在压力之下。

约翰·伍登，世界篮球史上最伟大的教练，NBA历史上总分最高的巨星贾巴尔的启蒙教练。他在领导方面的影响力远远超越了运动界，跨越了时代。

《我的教练，我的队》作者的管理思想极其符合东方人的价值观，是对传统管理理念的重新解读。

伍登的领导方式、价值观、个人和专业行为在商界有着巨大的价值。他为别人注入了一种自豪感，注入了对道德的承诺和对团队的尊重。

　　约翰·伍登、史蒂夫·贾米森编著的《我的教练，我的队》提供了一个独特的机会，使我们能够向这位被娱乐体育节目电视网（ESPN）称作“20世纪最伟大的教练”学习。在“基于品格”这个词发明以前，约翰·伍登就一直在践行着这种领导方式，始终如一的带领他那传奇般的团队走向一个又一个胜利。同时也向商界的领导者们传授他那些取得成功、保持成功的基础。

《我的教练，我的队》这本手册是在广受欢迎的约翰·伍登领导课程基础上写出的，有了这本册子，我们就能和教练进行“交流”，学习并且应用他那世界级的领导哲学。这本教程介绍了有关他的成功领导的基础核心，并且用案例、练习、测验和引语来强化巩固。在这本教程中，你可以学到如何：

与你的属下们建立一种相互尊重的关系和同志般的友谊。

对机会、威胁、潮流和变化保持警觉。

满怀信心的采取行动但又从不至于傲慢自大。

在自己所有的行为中践行中庸与平衡之道。

成为自在、优雅与理性的榜样，尤其是在压力之下。

本书促使人理解以他名字为商标的领导力12课，以及他那著名的成功金字塔。当你把自己的领导风格和主旨基于伍登教练坦诚的态度、价值观和原则，你将像他那样带领你的团队和事业走向成功。

来自约翰·伍登教练的问候

传记

前言

　致谢

第1章　领导的源点

　我领导生涯的源点

　我的领导方式的演进

　确定明星，教授细节，扩展家庭

第2章　成功金字塔

　金字塔的基石

　基础中的“协作”石块

　金字塔第二层

　到达顶端：伟大的标志

　根源所在

　信仰和耐心：象征性的灰泥

　成功

第3章　领导岗位的12节课

　领导岗位第1课：优秀的价值观能够吸引优秀的人才

　领导岗位第2课：请使用那个最具力量的四个字母的单词

　领导岗位第3课：称自己是老师

　领导岗位第4课：情绪是你的敌人

　领导岗位第5课：十只手才能投进球

　领导岗位第6课：积小事成大事

　领导岗位第7课：让每一天都成为你的杰作

　领导岗位第8课：萝1-要胜过大棒

　领导岗位第9课：使人人都能做到伟大

　领导岗位第10课：寻求有价值的改变

　领导岗位第1I课：不要看记分板

　领导岗位第12课：逆境是你的财产

第4章　对领导工作的思考

　关于领导力的50句箴言

第5章　领导力事实检测

　没有自我意识就没有进步

第6章　伍登的团队

　伍登教练的梦想之地

　永远倾听、保持学习、不断教学

　冷静地领导防止过热

　分享篮球，以超越个人的方式思考

 第一天的细节

　灵活实行规则

　潜能的力量

　乐于改变

　赢，赢，赢？不，不，不

　命运的无常之手

　情绪让人脆弱

　要么好好练，要么走人

　我知道谁是明星

　详尽的准备和训练

　一位懂得如何让你进入状态的天才

　明了一切之后的领悟至关重要

第6章 伍登的团队

伍登教练的梦想之地

卡里姆·阿布杜尔·贾巴尔（Kareem Abdul—Jabbar）

加利福尼亚大学洛杉矶分校校队，1967—1969年

三届全美大学生篮球联赛全国冠军

你可能看过凯文·科斯特纳（Kevin Costner）的电影《梦想之地》吧——“先打好基础，其他的自然会随之而来。”伍登教练就是这么做的。他从运动、道德和品格几个方面打造他自己的篮球规划，他相信这种方式能够吸引到某一类型的人，那些他希望招募到篮球队的人。

如果这种方式不成功，对他来说也没错，因为他认为他的规划有意义；从各个方面讲都有意义。所以他就这么做了。教练似乎有一种魔力，能够知道结果是什么。他没有错，当他按自己的设想做了以后，他们就来了。我就是其中之一。

我之所以选择加州大学洛杉矶分校，很大程度上就是因为我看到、听到了与这些价值有关的东西。拉尔夫·邦奇（Ralph Bunche）博士和杰基·罗宾逊（Jackie：Robinson）给我写信说加州大学洛杉矶分校是个接受教育和运动训练的好地方。威利·诺尔斯（Willie Naulls）告诉我说种族对于伍登教练来说不是什么问题。

促使我作出这一决定的最重要的原因之一是我在《艾德·苏利文秀》（Ed.Sullivan Show）上看到了拉弗尔·约翰逊（Rafer Johnson）。我知道他是个世界级的运动员，但他在节目里是以加州大学洛杉矶分校学生会主席的身份出现的。这一点告诉我学校欣赏他的绝不仅仅是运动才能。也透露给我所有关于加州大学洛杉矶分校的信息。

教练的头发从中间分开，看上去像是从一盒非凡农庄饼干中掉下来一样。但这会误导你。在体育馆里，他是个非常非常强势的人。要求极为严格。他希望队员以某种方式来做，就会走出来亲自演示一下这种方式。

我到加州大学洛杉矶分校的时候，教练已经57岁了——比我们其他人大了将近40岁。但他从来不会要求队员们做那些他自己不愿做的事。当一位领导愿意站出来和你一起工作，你不是在听一位不在现场的人发号施令，你就会非常的欣赏和钦佩。他知道他每一句话在说什么。因此他得到了我们的信任和尊敬。

获胜是教练从来不会提的字眼。教练的方式是，“小伙子们，我们来这里就要全力以赴，开始吧。”如果这句话是，“小伙子们，我们到这里是要赢的。”这两者则会有很大区别。

种族、宗教？它们全都不重要。重要的是你在场地和教室里付出的努力。重要的是你的行为、价值。当然了，这包括了一种强烈的职业道德。

他希望我们付出百分之百的努力。如果这样结果还不够好，他也接受。伍登教练会想这也许就是应该的结果吧。但首先他希望我们全力以赴，然后才会说，“这就是期望的结果。”

在加州大学洛杉矶分校参加训练的第二周，我就被他的做事方式完全迷住了——他让我们按顺序练习技巧，然后再把它们串成一个整体。

当协会规定灌篮为违规动作时，他给我说，“刘易斯，不论是谁都将在同一个规则下比赛。这个比赛也不是只有灌篮。所以不要管它，继续训练吧。这对所有人都一样。”事实也正是这样。我很快就从心理上适应了这一规则的改变。

耐心是他作为领导者最重要的资产之一。很多队员都对各种各样的事持怀疑态度，需要花一点时间才能赢得他们的支持。教练就放手让他们去做，然后看着他们失败。他对此很擅长，这也是最好的教学方法。因为他们失败以后，才会想知道怎么做才是正确的。此时，他们更急于去学习正确的方法，而不是去证明教练的错误。

然后这位57岁的家伙就来了，他站出来，给他们演示怎么做才是正确的。

他知道正确的做事方法，在各个方面都是如此。永远倾听、保持学习、不断教学

丹尼·克朗姆（Denny Crum）

加州大学洛杉矶分校，1958—1959年

助理教练，1969—1971年

三届全国冠军

伍登教练的教学之所以如此有成效，是因为他对细节的组织井井有条。每一件事都写在3×5的卡片和笔记本上：3：07到3：11发生了什么；从3：11到3：17我们做什么；谁在何时做什么。没有任何偶然情况；每一分钟都有安排，每一分钟！

并且他严格地遵守这个时间表。我做他的助理教练时是这样，我刚到加州大学洛杉矶分校做队员时是这样。他教授的是细节。

第一天参加训练时，伍登教练让我们坐下来，告诉队员们脱下运动鞋和袜子。他也脱下来。然后开始详细地给我们演示如何去除皱褶与折痕。如何折进我们的汗袜里。我们通常穿两双袜子，他给我们演示第一次先抚平其中一双；然后从脚趾部开始穿另一双，弄平皱褶。他的动作非常精确。他希望小腿上的袜子从头到尾都很平整。

我周围有一些好奇的眼神，但教练在这些他认为对水平发挥很重要的细节上不想有任何闪失。所以他教会我们正确的做法。

对于细节的重视体现在他所做的任何事上——训练计划、训练以及训练和比赛的总结。对细节的关注能够深入到运动、装备甚至食品的层次。事实上任何可能影响成绩的因素都会被考虑到。

还有一个方面能够把他和其他99％的教练区别开来：伍登教练从来不认为自己无所不知。尽管他每年都赢得冠军——自从我做他的助理教练以来每年有四到五个吧——他还是不断地学习，不断提高自己的教练和领导水平。

1968年我做他的助理教练以前，曾经在初中里做过几年的教练。因此，我带来了一些自己的经验和观点，对此他很欢迎。那些他喜欢的就用到了训练中。如果它们能够奏效，就保留。如果不行，我们就拿掉了。

他从来不认为自己的方式就是唯一可行的。直到最终的比赛他也是抱着这种观念。我们曾有过一些不同的见解，曾激烈地辩论过，有些人会问到这些。教练会说，“我不需要只会点头的人。如果他们对我所有的事都赞成，我要他们千什么？”

当我有了一些新的想法，他从不会说，“你看，我们一直都是这样做的，并且也拿到了冠军。所以我不想改变。”他对变化持开放的心态。

他的方法是倾听。如果认为它有价值，就尝试。如果结果不错，就继续。如果不能，就拿掉。他总是在寻求不同的方式以获得提高。

每天的教练会议没有任何外部的干扰，我们拿出笔记本，对前一天的训练进行评价——哪些是可行的，哪些需要加强，哪些需要增加些新的内容。对训练作调整和完善。

然后我们以分钟为单位制定训练计划：步伐变化训练；方向变化训练；左轴转带球训练等等，一个接一个。我们把它写在笔记本和卡片上。  在这个过程中会产生很多的观点和主意。他对建议和相反的意见持开放的态度，但同时又很严格。你必须对自己的观点非常明确，才能说服他改变。他从来不做心血来潮的事，你必须有适当的理由，但他会让你说出来。

然后当所有人都畅所欲言之后，他会作决定，就是这样。

伍登教练从来不谈论输或赢。这些话题从来都不是我们谈话的一部分，这可能和你们想象的不一样。他不会在赛前走进来说，“这个队在协会里和我们旗鼓相当，所以今晚上我们一定要加快进度，打败他们。”

他不关心对手，不关心他们在做什么，甚至对于大部分队伍都不去侦察。他的哲学是只做那些对提升加州大学洛杉矶分校校队有必要的工作。教授，然后练习。细节和基础是他的关心所在。

他就是完全沉浸于对队伍水平的提高上，不会总根据其他队伍的举动作调整。“让他们根据我们作调整去吧，”这是他的话。

基础，条件，团队作战。这就是他一切的所作所为，非常简单。而且就是这么简单。

P113-117

来自约翰·伍登教练的问候

无论是组织拥有很多人才，还是成员们的才能尚有挖掘的空间，领导者的目标都是一成不变的，这就是激发团队成员的最大潜能。

大多数领导者把获胜定义为打败对手，在市场上占据竞争的优势，达到生产或者销售目标。

一个组织要想达到这其中任何一个目标，都必须拥有人才。领导者不可能凭空打造一支具有竞争力的团队。没有优秀的人才，没有哪位教练能够持续稳定的获胜，没有哪位领导者能够在市场上所向披靡。

 获胜需要人才，但还是存在很多的领导者，其组织拥有人才，可他们不知道该如何去获胜。进一步讲，我们常在人才状况不利的形势下，仍不得不参与竞争。这时候该怎么办呢？

我一次次地教导别人，我们每个人都有一定的潜力，并且是独特的。每个团队也存在独特的潜力。作为领导者，我和你的职责就是尽最大的努力把这些潜力激发出来。假如结果真的如此，你就取得了成功。然后，当机缘巧合时，我们会发现自己非常有竞争力，甚至可能就是NO.1。

我认为成为第一，获得胜利只是成功领导的副产品，真正成功的领导懂得如何激发出优秀团队的最大潜能。因此，对我来说，最高的标准就是成功，即明白自己已经尽了全力教授团队如何共同协作发挥出最高的水平。

在我看来，这也是领导工作的第一目标，即无论是组织拥有很多人才，还是成员们的才能还有挖掘的空间，领导的目标都是激发出组织的最佳水平。

本书致力于提供具体的细节，以说明我如何激发自己和团队的潜能，力求达到我们能力的最高水平。

在有些赛季里，我教授的团队很幸运地拥有有价值的人才。在其他年份里则不会如此。但在所有的赛季里，面对各种水平的人才，我的目标都是完全相同的，即最大限度地利用我的所有。

在近半个世纪的竞技场上，尽管我们经历了各种变化，我所教授的东西对我一直都非常有益。我相信在21世纪，它们同样也会非常有效。为什么这么说呢？因为世事越变化，我的体系在很多方面就越是持久不变。

并且，恒久不变的要素之一就是人——人性是不会改变的。

约翰·伍登

约翰·伍登是美国体育界一个纪念碑式的人物，但他在领导方面的影响力却超越了运动界，跨越了时代。伍登教练为别人注入了一种自豪感，注入了对道德的承诺和对团队的尊重。这些基本原则很容易就从体育界传到了商业、管理和领导领域。

尽管约翰·伍登在加州大学洛杉矶分校获得了杰出篮球教练的声誉，但他的领导方式、价值观、个人和专业行为在商界同样适用。在任何背景下，尤其是在今天这个高度竞争、快速变革的环境里，团队建设都是非常困难的。伍登教练在他四十年的职业生涯中，能够连续地取得最高水平的成功，就是他的思想价值稳固性的绝好体现。

——朱蒂·奥里安（Iudy D.O1ian）

约翰·安德森管理学院教授

加州大学洛杉矶分校安德森管理学院院长