段鹏所著的《当代艺术与学校美术教育》的研究目的并非只是局限于为美术教育提供一种超乎常规的选择(这的确是我研究的初衷)。重要的是，我想借此实现这一个教育理想：美术教育应着眼于人的精神世界的开发，它非局部小知识、小技能的教育。在传承美术知识、技能与文化的同时，我们作为教育工作者还应该教会学生以批判的勇气、宽容的态度、创新的精神，以及探索未知艺术世界的方法。

绪论

第一章 当代艺术与学校美术教育

 第一节 美术的发展及其新的形式

 第二节 当代艺术与学校美术教育的新课题

第二章 当代艺术融入学校美术教育的理论思考

 第一节 后现代理论思潮——充满珍宝的瓦砾场

 第二节 基于艺术学理论的进一步思考

 第三节 后现代的课程与教学及寻求美术教育范式的转变

第三章 当代艺术融入学校美术教育的价值取向与哲学审思

 第一节 当代艺术融入学校美术教育的教学行为导向

 第二节 当代艺术融入学校美术教育的核心价值观

 第三节 当代艺术融入学校美术教育秉持的观念之一：灵活、流动与开放的“基础观”

 第四节 当代艺术融入学校美术教育秉持的观念之二： “生活世界”的回归，构筑与教室之外世界连接的深层意义

 第五节 “批判性思维”能力培养及其教学，成就富于思考力的学生

第四章 当代艺术作为课程资源的开发与筛选

 第一节 课程资源之思

 第二节 当代艺术作为美术课程资源的筛选原则

第五章 课堂中的实践应用

 第一节 课堂教学的四个关键环节 

 第二节 教学方法的具体应用——“基于问题式”学习策略的运用

 第三节 当代艺术融入学校美术教育“三段式”教学模式构想

 第四节 对质疑的回应——几对辩证而又统一的矛盾

 第五节 课程实验与研究论证

结语

附录

 附录一 青少年对当代艺术认知情况的问卷调查(实验前)

 附录二 学生对当代艺术融入学校美术教育的综合教学评价(实验后)

 附录三 学生当代艺术创作自我评量表

 附录四 课堂美术教学一些可供参考的艺术家及其作品

 附录五 当代艺术与中小学美术教育——对现代艺术家徐冰的访谈

参考文献