探“美”(代序)
上篇 用美来塑造“现代人”
美学的魅力与价值(代前言)
用美来塑造“现代人”
培养审美情感发扬传统美德
——读朱光潜《谈美》
没有体育的教育是“残废教育”
——兼与廖明伟同志商榷
没有创造的教育是病态教育
——读陶行知的《创造宣言》
论陶行知的美育观
架起美育与创新教育的桥梁
学校科研要为素质教育服务
学陶的关键在转变教育观念
学陶师陶当好人民教师
家庭教育指导思想应改革
学习“古典文学”有感
学习“古典文学”有趣
读朱光潜《诗论》有感
诗教育人刍议
诗的“生活”魅力
——《桑榆·诗词专集》读后感
“文理分科”教育之弊端
下篇 让美融入现实生活中
让美融入现实生活中
生活教育的目标是创造美
——读《创造的社会教育提纲》
发展应遵循美的规律
——读马克思的《1844年经济学一哲学手稿》
企业文化应重视审美的作用
鲲鹏在腾飞
判天地之美析万物之理
读《可爱的安徽》之感想
创办老年大学圆老年人梦想
颂堂堂中国举办世博会
贾宝玉是人世间的“美玉”
——略论人性的核心价值是爱
莫言之言美哉
——评《酒国》的语言特色
观《论语》之审美内涵
美学是美化世界的科学
《文都墨痕》中的和谐美
——读陈所巨散文的感悟
我在加拿大看到了什么
景仰白求恩故居
观三峡祭杜甫
“九华圣境”美在修行
后记